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1、-人教版小学音乐二年级下册时间像小马车教后反思-第 3 页时间像小马车教学反思时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。我在上这堂课时，一开始我先以谜语的形式引出“钟表”来启发学生的学习兴趣，接着又用不同的钟表节奏闯关游戏来锻炼学生的节奏能力，并且为学习歌曲打下铺垫。在这一环节中，我总共设计了四关，节奏由简单到复杂，学生在时间像小马车的音乐伴奏中闯关，既激发了孩子们的学习兴趣，又为学习歌曲打下基础。
2、接下来，让学生欣赏马车由近到远，由远到近的动画，让学生在玩儿中感受到“渐强”与“渐弱”。再接下来，就是本课时间像小马车这首歌曲的学习，学生出听歌曲，感受歌曲的情绪，然后带着这种情绪再次聆听歌曲，并把这首歌曲的旋律线画出来，借助旋律线学生发现音高的变化，并帮助解决音高的问题。随后就是学唱歌曲，这一环节中，学生从一段段跟唱歌曲，到完整跟唱，再到歌曲难点、情绪的处理。最后学生可以有感情的演唱歌曲。在这一环节中，本课的基本教学目标完成了，但是，我总觉得这一环节中，在激发孩子兴趣中欠缺了点。 在拓展环节中，首先我选择了像马玲声的串铃和像马蹄声的双响筒为歌曲伴奏，变换节奏和力度让学生分组合作，充分体会到与他人合作的快乐。在此环节中，学生的节奏有点乱，我觉得给学生设计的节奏有些过于密集了，如果让学生自己来设计节奏，效果应该更好。接下来，老师先来师范，让学生创编自己喜欢的歌词，大大提高了学生的创作能力，使学生体会到创作的快乐，通过对创编歌词的演唱，巩固了歌曲的旋律。 最后，引导学生探究学习本首歌曲的感受与认识，让学生懂得珍惜时间的道理。