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1、-人教版小学美术三年级下册迷彩服教学反思）-第 3 页迷彩服教学反思通过迷彩服的教学，我深深的体会到，要讲好一堂课，要当好一名好老师，是一件相当艰辛的事。下面我对本节课作以下总结：1、迷彩服一课是小学美术三年级下册课程，大纲要求学生初步了解迷彩服的艺术特点、样式和色彩等方面的基础知识，并进行欣赏和创作。教师要利用课本上仅有的几幅彩图来说明问题，显然力度不足,而且形式非常多，在其基础上还可以变化派生出许多样式,这就需要课本外的工具来介绍迷彩服的艺术特点。本节课教学思想符合素质教育要求，能正确理解知识与能力的关系，面向全体学生，培养学生的全面素质，注重了培养学生的爱国主义情感,正确处理好了主导与主
2、体的关系。特别是在导入和结尾中体现的更为明显，导入中我提到这节课老师想要考考你们，这种动物你们认识吗？老师创设情景：动物园的动物们要举办一场联欢会！它们想请同学们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗？激起学生学习兴趣。同时提出我们不仅可以用绘画的方式表现迷彩服，而且还可以用其他的方式表现，才能创造出更美的美术作品进行了简单的拓展。2、教学过程中，教学目标明确以游戏的情境化教学符合三年级学生的心理特征：本课以为小动物设计迷彩服参加联欢会为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，
3、使其发射性思维得以扩散展开。老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生能自主选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，有效地提高课堂教学质量。通过迷彩服这个课例的实践，课堂效果非常好。可见，恰当地运用，有利于教学过程的理解、记忆和创新，提高课堂质量。3、教学技能方面：我在教学中充分运用了电教媒体，运用时机较恰当，通过电教媒体的使用，效果较理想，板书设计的合理，充分注意了画面的组织，并讲解了表现味道要真，构图要美，表现要有创意等问题。教具使用的较熟练，课堂效果较好。