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1、-人教版小学美术五年级上册陶泥的世界教学设计-第 6 页教案设计课题陶泥的世界章节五年级上册第11课教学目的知识目标通过欣赏探究，认识陶艺的各种方法和制作过程，在表象过程中运用揉、搓、粘等技法及点线面的组合，制作常见的生活用品。能力目标体验优秀的陶艺作品的制作过程，启发学生运用技巧塑造富有创意的物体。德育目标亲手制作陶艺成为学生学习之余放松精神、释放自我的休闲方式。提高学生审美能力，培养追求艺术的精神。教学重点了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教学难点泥条和泥板的塑形和器物的装饰。教学方法赏析-探究-尝试-发现-制作-评价学法指导引导发现制作过程和各种方法，帮助建立制作的整体构思。在制作上，通
2、过老师的亲自示范，帮助孩子突破泥板、泥条的各种制作细节。教具陶艺转盘、陶泥、泥浆、水桶、刷笔、整套陶艺工具、擀面杖、毛巾、纸、实物作品、实物支架图片、实物展示台教学环节教学过程一、 导入师：今天，老师给同学们带来了一段神奇的动画，大家想不想看？生：想。（播放动画）师：好啦，我们动画看到这里，哪位同学来猜猜咱们动画里那千变万化的形象是用什么做成的？ 一种情况生：泥。师：它是我们普通的泥么？生：陶泥师：回答的非常准确，这节课老师就带领大家一起走进陶泥的世界。（板书：陶泥的世界） 第二种情况生：陶泥师：回答的非常准确，这节课老师就带领大家一起走进陶泥的世界。（板书：陶泥的世界）二、 授新课（老师环顾
3、周围）师：我发现有的同学已经在仔细的观察组里的作品了。那么，一件完整的作品到底是怎样制作出来的呢，接下来老师给大家两分钟的时间进行讨论，在观察的时候，请思考两个问题，（出示PPT：1、你认为这件作品是什么。2、猜猜它是怎样制作出来的），好啦，大家现在开始吧。生讨论师：我们先讨论到这里，咱们先请这个小组来说说，来，手拿作品，面向大家。（因为孩子拿的很低，别的同学看不见，需要提醒）小组汇报师：好了，我们一起来总结一下制作过程，我们首先第一步要先干什么（老师用手指指脑袋）生：思考想师：对，那么思考呢，在我们美术里又叫做构思。（板书：1、构思）师：构思好以后，我们需要先做一个大的什么？生：外形师：对，
4、把它大的造型做出来。（板书：2、造型）最后我们为了让作品更加的美观，我们还要加些小的什么？生：装饰（师板书：3、装饰）师：这就是我们基本的三个步骤，刚才同学也发现了很多的方法，我们一起来看，出示PPT师：有泥条法、泥板法、捏制法，还有一种方法，可能大家还没有注意到这样一件作品，（老师拿起桌面上一个拉坯花瓶），好像是用什么东西掏空的，还非常的均匀对称，这是使用了我们一种专门的机器，叫拉坯机，就是这个拉坯法。当然了，大家还说出了很多的装饰手法，有粘、捏、刻、印等等。师：我发现啊，有的同学还处在深思中，这个拉坯法到底是什么啊，那老师呢就在自己的工作室里用拉坯法制作了一个小陶瓶，并且把整过过程录制了下
5、来，大家想看么？生：想（播视频）师：同学们都看的非常投入，那我们的过程和方法都有了，是不是还需要一些工具，我们都可能用到哪些工具呢?生：泥、水、刀师：对，这些都是，老师也为大家带来了一套工具。那咱们接下来啊，除了欣赏画布上的作品，老师还给大家带来了一组实物作品，是不是都非常的生动形象？师：我们再来看看同学们都是怎么制作的，（出示学生作品PPT），看，普通的花瓶和笔筒在他们的巧妙构思下，变得多有创意啊。那么一件完整的作品到底是怎样制作出来的呢，接下来，老师就为大家亲自示范一下。三、示范讲解：首先我们先取一块泥，团成球状，摁扁，然后我拿了一个什么（擀面杖），把它擀成泥板，然后拿刀取下需要的形状，让
6、我们再来看看泥条是怎么做的，还是取一块泥，揉成均匀的圆柱形，搓的时候需要注意，粗的泥条用手掌心搓，细的泥条用手指来搓，然后刷上泥浆进行粘结，然后我还做了些什么（泥球），对，把它放上去，再用泥条做些小造型，用来进行支撑。最后老师用两根泥条做了个什么形状（麻花状）。调整下整体。插上我们的纸艺鲜花，好了，花瓶就做好了。师：大家已经迫不及待的想开始了，那在制作之前，老师给大家提几个小小的建议（出示PPT）我们这节课主要来制作一件生活用品，一定要注意：1、作品构思要有创意2、小组分工合作，这样我们可以快一些3、使用多种的装饰手法4、一定要爱护我们的卫生。老师这里还有个小小的温馨提示：咱们桌面上的叫陶艺转
7、盘，并不是我们视频里的电动拉坯机，所以使用时一定要小心，不要快速的去转它。好啦，大家开始吧。生制作师：好了，每个小组派一名代表把作品拿上来，咱们请这几个小组来说说。这个小组你先来。（小组代表自评、师评）师：咱请下面的同学来说说，你最喜欢哪件作品，为什么。或者你想为哪个作品提个小小的建议。（学生互评）师：请这些同学先回去。咱们的作品都非常的出色，正是有了同学们的辛勤付出，才有了我们今天丰硕的成果。但是，到这里我们的作品还不算真正的完成，还缺少哪个步骤？生：烧制（出示PPT）师：对，只有进行烧制，我们的作品才算是一件真正的陶艺作品。咱们还可以进行上釉PPT，大家看图片里的陶碗，上好釉之后，就是老师
8、手里的这个样子，色彩多丰富啊。（展示实物）三、 总结、拓展师：咱们陶艺啊，作为土的艺术，承载了丰厚的文化内容，体现了民间民俗风情PPT，更体现了传统文化和民族艺术的精髓PPT，这是我们山东省博物馆的陶瓷展览，数量之多，非常精彩。我们马上迎来10.1小长假了，老师给大家提供个旅游指南PPT，这里需要注意的是周一闭馆，大家一定把时间错开。那么随着陶艺热的不断升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐。老师希望，亲手制作陶艺，能够成为同学们学习之余放松精神，释放自我的一种休闲方式。老师相信，今天的课程不是结束，而是同学们热爱陶瓷艺术的开始，是同学们挖掘陶瓷文化的开始，是同学们在新的领域里提升自我的开始。只要大家坚持下去，就一定会比我们视频里做的还要更精彩！好了，我们的课上到这里，谢谢大家。板书设计陶泥的世界1、 构思2、 造型3、 装饰本课小节基本完成教学目标布置作业找个机会参观山东省博物馆。