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1、-人教版小学语文三年级下册翠鸟教学反思-第 3 页翠鸟教学反思巧设疑问，导出真理 翠鸟如此可爱，不仅羽毛搭配精巧，身材小巧玲珑，而且动作十分灵巧，接着话锋一转，问道：“为何不能捉一只来饲养呢？”老师提出了这样的疑问，让学生们思考，进而引出老渔翁爷爷的劝告:“翠鸟是来和人类做朋友的。”最后教师不用多说，播放一段翠鸟的视频，恰当不过，鼓励孩子们好好热爱生命、保护动物，不仅仅是可爱、机灵的翠鸟，还有自然界更多的其他生命，在感情上给予孩子们强烈的情感熏陶，树立学生正确的价值取向。因为有了这些可爱、机灵的动物，我们的世界才更加和谐，彰显蓬勃的生机与活力。教学评析本课充分体现了在新课标理念的指导下，教师的
2、引导性和学生的主体性的有力结合。在教学过程着重提高学生的语文素养，注重听说读写的相互联系。充分发挥多媒体教学的优势，让学生身临其境地感受翠鸟的小巧玲珑、可爱、机灵，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，以老渔翁爷爷对孩子们的忠告结尾，以此延伸课堂，指出鸟类是人类的朋友，我们要爱护和保护动物，从而在潜移默化中影响和培养学生热爱自然、保护动物的情感，更进一步契合了这一单元的主题内容。建议：针对低年级学生，可以适当减缓教学进程的速度，让学生更好的理解与消化所学的知识；在教学进程中积极鼓励学生积极发问，提高学生自主学习能力；在教学时间允许的条件下，增设小团队讨论组，提高团队合作能力；提醒和指导学生有感情的朗读课文，可以适当给学生推荐一些课外读物以巩固所学知识，同时也达到积累词语的目的。