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1、-人教版小学四年级美术上册校徽设计教学反思-第 3 页校徽设计教学反思校徽设计是一节设计应用课，是学生第一次了解标志，设计标志。本课要求学生设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽，对小学生来说难度较大。标志设计对我们教师来说都是很难的东西，对孩子们来说就更不容易了。本节课，我利用微视频，首先让学生欣赏了一些标志图片，引起学生学习兴趣。然后，讨论这些标志设计有哪些时代意义，在这里对学生进行思想教育。让学生对标志设计有个初步的了解，然后让学生说说生活中所熟悉的标志有哪些？有什么寓意。让学生根据例举的标志，谈谈一个完整的标志有哪些要素组成。再让学生欣赏课本上的学校标志，上海浦东区东荷小学校徽，就是
2、采用了学生的设计作品，激发学生的设计欲望，说说这些标志有什么含义，欣赏九户镇中心小学校徽，总结出标志设计的表现形式，可以是以文字为主，也可以是以具体的形象为图形；表现形式要简约、概括、夸张。最后让学生设计自己学校的校徽，教师巡视，发现问题及时指导，纠正。许多学生设计出了有自己特色的作品。作品展示时，请完成校徽设计的学生主动到讲台，讲解自己的设计思路，教师点评。所以说美术是一门形象直观的艺术，学生在进行美术欣赏、创作过程中需要大量的感性材料。因此，在课堂有限的时间、空间内利用微视频，可以提供大量的直观素材，对丰富学生的知识面，扩大视野，促进思维，提高创造力，都极其重要。微视频还让学生观察欣赏到各种风格、多种形式的校徽与标志，不但提高学生的学习兴致，而且大大地丰富了学生的知识。同时，老师们也提出了许多比较好的建议：如：制作校徽的方法可以多样化，比如剪纸、刮蜡、彩泥等，更能发挥出学生们在利用各种材料进行创作的特长，也能让学上感受到不同材质带来的丰富多彩的表现效果。微视频的制作再精细一些等。