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1、-人教版小学六年级语文综合性学习教案轻扣诗歌的大门-第 4 页轻叩诗歌的大门汇报展示活动活动目标：1、通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的了解，感受诗歌的特点。2、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。 3、通过活动，锻炼学生合作学习的能力，提高欣赏美的能力。活动准备：1、教师准备：设计好整个汇报展示过程的小环节。进行汇报活动设计，收集学生积累的资料，组织指导学生进行节目排练。2、学生准备：包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，写好的诗作等。活动时数： 1课时活动过程： 一、谈话导入同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌
2、是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习轻叩诗歌的大门，这节我们进行一个全面的汇报展示活动。二、各小组汇报学习成果（一）诗海拾贝1、关于诗经（第一组）（1）组长：同学们，中国是一个诗歌的国度。通过学习，相信大家都知道：我国最早的诗歌总集是诗经。诗经到底是一本怎样的诗集呢？里面都有些什么内容？我们小组的同学对此很想探个究竟，所以就把了解诗经作为这次我们小组学习的内容。诗经共收录了305篇诗歌，这些作品是西周初年至春秋中期约500年间产生的。诗经中的诗都是配乐而歌的，按照音乐风格的不同，这305篇分为“风”“雅”“颂”三类。“风”又称“国风”，这是各地的民
3、间歌谣，它是诗经中的精华。颂诗和雅诗，多用于祭祀和贵族的宴饮，内容一般是对祖先和神明的颂扬。下面，就请各位欣赏诗经中的一些著名篇章吧！（2）组员汇报朗诵，谈感想，组长随机点击诗经中的诗歌。（3）组长：诗经是我国璀璨的古典文学宝库中的一颗明珠，它的思想性和艺术成就，对我国后世文学具有很深的影响。我们的小组汇报完毕，谢谢大家！接下来，由第二小组的同学为各位汇报他们的学习成果。2、中国诗歌的发展轨迹（第二组）（1）组长：大家好！我们小组在这次活动中，主要研究了中国诗歌的发展轨迹。你们看，这就是我们小组的同学共同制作的中国诗歌发展轨迹图。我国诗歌的发展大致经历了这几个过程：先秦诗歌秦汉诗歌魏晋南北诗歌
4、唐诗宋词元曲现代诗。下面，将由我们的组员给大家进行具体的介绍。（2）组员从音律的角度介绍诗歌的种类：古体诗、近体诗、词、散曲、现代诗，并进行朗诵。（3）组长：下面，我们邀请老师和我们全组同学给大家朗诵贺敬之的桂林山水歌。（出示）师：听了前面两组同学的汇报，让我们不禁感慨：中国文化的博大精深。3、古诗中的成语（第三小组）组长：我们小组的同学，从伯牙绝弦中获得灵感，把探究“古诗中的成语”作为了这次学习的内容。“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”这个诗句中，“高山流水”就是一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。组员1：苏轼水调歌头中有一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“悲欢离合”这个成语指生
5、活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。组员2：李白长干行中写道：郎骑竹马来，绕床弄青梅。成语“青梅竹马”形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。组员3：我们以前学过的一首古诗朱熹的春日中有一句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。“万紫千红”形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。组员4：清代龚自珍己亥杂诗中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“不拘一格”是指不局限于一种规格或一个格局。组长：同学们听了我们的介绍后，一定觉得很有趣吧！我们还出了些题目来考考大家。请给下面的诗句找出相应的成语。（出示）（ ）马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊登科后） 天长地久（ ）花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）
6、怒发冲冠（ ）有时尽，此恨绵绵无绝期。（白居易长恨歌） 柳暗花明（ ）始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行） 千呼万唤（ ），凭栏处，潇潇雨歇。（岳飞满江红） 无可奈何山重水复疑无路，（ ）又一村。（陆游游山西村） 4、外国诗与诗人（第四小组）（1）组长：我们是最后一个进行汇报的小组，我们汇报的内容也和刚才三个小组有所区别，因为我们了解的是“外国诗与诗人”。我们小组的十位同学，分别查找了拜伦、普希金、歌德、海涅、泰戈尔、济慈、叶赛宁、裴多菲、雪莱、勃朗宁夫人。下面，我们选择几位给大家进行介绍。（2）组员进行汇报及朗诵。（3）组长：怎么样？同学们你们是否也感受到了外国诗歌与诗人的魅力了呢？如果
7、你还有兴趣，也可以上网去查找。谢谢大家！三、诗歌擂台师：这段时间，同学们轻叩诗歌的大门，在诗的海洋中流连忘返，诗歌的知识得到了极大的丰富。下面，我想让同学们接受一下挑战，到“诗歌擂台”上进行比拼，来个诗歌知识竞赛好不好？四、诵读经典1、师：感谢同学们的精彩汇报，来，给点掌声鼓励一下自己。同学们在刚才的汇报中，都给大家朗诵了不少经典的诗作。不知你们发现没有，诗歌的语言具有怎样的特点？（板书：语言精练、节奏鲜明、音韵和谐）下面，就让我们进入到“诵读经典”中，去朗诵那些古今中外诗人们的经典名篇，读出诗歌的音乐美。2、学生诵读摘抄本上自己喜欢的诗歌，说自己的体会。3、诗歌还能吟唱。（学生吟唱）五、童心诗趣师：同学们的琅琅诗声，使老师不禁感叹道：生活处处有诗歌。同学们，这段时间不是也创作了不少小诗吗？看，“童心诗趣”里就收录了一部分同学的作品。下面就请你们把自己最得意的那一首拿出来秀一秀，给大家读一读。欣赏了你们的诗作，老师觉得我的身边多了许多可爱的小诗人呢！六、小结我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中收拾贝，诗歌的大门已经打开，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，得到更多的收获和乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。