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1、-小学一年级数学上册教学计划-第 5 页中心小学校课程教学计 划 表（20162017）学年度第 1 学期教学计划学校： 年级： 班级： 学科： 任课教师： 2016年 8 月 30 日课程教学计划教 科 书数学一年级上册出版社西南师范大学学期总课时65课时周课时4课时班级情况分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
2、例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把6写成9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当
3、长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。教材分析
4、：一年级上册教科书除“统计与概率”外，将“数与代数、图形与几何、综合与实践”三部分内容穿插安排、有机结合，集中体现了标准在“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四个方面的目标要求，有利于提高学生的数学素养和整体素质，有利于学生情感态度的生成和发展，发展学生的创新意识和实践能力。同时设置了“你知道吗”栏目，用连环画呈现数学文化的内涵，富有趣味性。本套教科书的每一节课题的编写结构大多是：例题、课堂活动、练习。例题展现教学内容，体现具体目标要求；课堂活动形式多样，为学生提供了师生互动，自主探索，合作交流的认知平台；练习是为学生理解、巩固、应用知识而设立的，除思考题外，其他练习题都要求在课内完成。
5、本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。教学目标：知识技能1 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会读、写020各数。2初步了解加减法的意义和加减法算式中各部分名称，会计算以内的加减法。3能辨认长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。4了解按一种标准进行分类的方法，会进行简单的分类。5认识符号“”“”“”，会使用这些符号和词语描述20以内数的大小数学思考1在用20以内的数描述现实生活中的简单
6、现象的过程中，发展数感。2在从实物中抽象出长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体的过程中，发展空间观念。3经历观察、操作、归纳等活动过程，初步感受数学思考的合理性。问题解决能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出与20以内的数相关的数学问题，并尝试解决。结合学生生活与学习实际，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。初步学习用自己的语言表达，解决与20以内数的认识和计算相关的问题，体验与他人合作交流的过程。情感态度1通过用以内的数和长方体、正方体、圆柱、球等几何体描述生活中的一些现象，积极主动参与数学活动，体验数学与日常生活的密切联系。2在教师的鼓励与帮助下，通过对数的认识和计算，体验获得成功的乐
7、趣，提高学习数学的兴趣，锻炼克服困难的意志，培养学生学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点：本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。提高教学质量的方法与措施：1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，
8、认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。 6、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。7、抓好单元检测，把好单元教学关。8、
9、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。 9、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。教学进度（另表）教研组意见： 教研组长签名 月 日教务处意见： 教务主任签名： 月 日（ 20162017 ）学年度第 1 学期学科教学进度表任教年级： 一年级 科目：数学 任课教师：王娟周次日期教学内容课时12上学了、15的认识、0的认识、53比较、5以内数的加减法445以内数的加减法、一单元整理复习45610的认识、6的加减法466，7的加减法、8,9的加减法、4710 的加减法、连加、连减48加减混合、二单元整理复习、我们身边的数49三单元：分一分 认识图形410认识1120各数、不进位加法411不退位减法、整理复习、单元测试4129加几、8加几4137,6加几、整理复习41411减几、12,13减几41514,15,16,17,18减几416整理复习、总复习6