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1、-地级优秀教师事迹材料-第 6 页碧血催桃李 丹心育栋梁 漠河县高级中学数学教师张平张平，1996年7月参加工作，现任教于漠河县高级中学，中学高级教师。从教二十多年来，她以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可。学高为师，德高为范。作为一名教育工作者，张平老师始终遵守中小学职业道德规范，以教师职业道德标准严格自律，任教二十多年，始终任两个班的数学课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。用心关爱教育每个学生，视生如子，民主平等地对待每位学生，从不歧视潜
2、能生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，替他们排忧解难，疏导思想。从教20多年来，她把一批批的潜能生和中等生变成了尖子生输送到高等学府，那是她的骄傲，是她多年追求和付出的一个回报。作为一名班主任，张平老师注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，为了使学生树立起正确的人生观、价值观和道德观，她时刻注意自己的一言一行，每天早上第一个准时到班级，晚上最后一个回家。因常年劳累患有静脉曲张的腿，每天都是疼痛肿胀的难忍，而第二天仍然会站在讲台上。她因患有急性乳腺炎，在课间操的时间做了手术，手术后带着引流管继续给孩子们讲课，后来晕倒在课堂同学们才发现，老师手术后还与他们在一起，她
3、总是怕耽误孩子每一节课。不允许一个学生掉队，不允许一个学生辍学，是她管理班级的准则，这些年她资助了很多贫困生考上大学，上不起大学的孩子她一直资助到毕业，在她的心理，每一个学生都是她的希望，都是她工作的全部动力。一次家访，她获知一名艺术特长生因母亲患病，生活十分的艰苦，面临着辍学的窘境。她6次家访，劝说学生的家长配合做好孩子的思想工作，她还从自己微薄的工资中拿出钱来资助他。当这名学生经过努力，终于收到了大学录取通知书时，一家人喜极而泣，一遍遍地对张平说：“无论到什么时候，都不能忘了张老师的恩情，是你改变了他的命运呀”那一刻，她的心理满是欣慰。每一个学生的家庭情况，思想动态她都了然于心。她注意到，
4、家住兴安乡的一名平时性格开朗活泼的学生，有一段时间却沉默寡言了，常常一个人独自发呆，她找他谈心，他也不肯说出自己的心事。一天放学后，竟给她留了一封信后走了。看了信后，她才明白他是因为家庭的贫困，没有能力上学而产生了自卑感，有了轻生的念头。震惊之余，张平心里焦急万分，她立即带着几个学生冒着零下30多度的严寒去寻找，雪地上留下的是她和学生们深深浅浅的脚印，那一声声呼唤里，是焦急，是心疼。几次因为走得急，她滑倒在雪地里，顾不得拍打一下身上的雪花，她爬起来继续寻找。找到这名学生的时候已经是深夜了，而此时他已经冻得全身麻木说不出话了。张平心痛的一把将他搂在怀里，他放声痛哭，这温暖足以让他重拾对生活的信心
5、和希望。在张老师的资助下，他考上了大学，现在已经走上了工作岗位。关爱学生，润物无声。没有爱就没有教育，这是她的座右铭。从教22年里，她对待学生比自己的孩子还要亲，平时生活节俭的她，资助了很多学生考上大学，她负担了孤儿乔乔生活学习的费用一直到大学毕业。每当放假就把她接到自己家，和自己的儿子一样吃住，买来好吃的，乔乔先吃第一口，儿子觉得委屈，对她说：“妈妈，在您的心里，学生永远都是第一位的，什么时候我也能成为您的学生就好了。”这样的抱怨，让她的心里酸酸的，她的爱，给予儿子的太少了。每当过节她还自己花钱给住宿生买节日礼物，学生在课堂病了她给拿医药费看病买药，直到学生苏醒后她才放心离开。她的爱，学生们
6、深深体会到了，在学生的心里，她不仅是一个传道授业解惑的好老师，更是一个对他们爱之深切的母亲，课下，他们都亲切地唤她“张妈”，每当听到这样的称呼，她的心里也是暖暖的，那一刻，她觉得她是世界上最幸福的老师，最快乐的母亲。终身学习，不断追求。作为一名一线教师，她能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。她在学到教改理论，掌握新课标的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变
7、，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为她既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上她的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，她始终是学校的一名骨干教师。在工作中 认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。她还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励
8、潜能生落实双基，迎头赶上。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任数学学科教学成绩优异，受到县教育局褒奖。她的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。不忘初心，继续前进。自参加工作以来，张平老师全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。张平老师先后于2005年、2014年、2017年被评为“兴安园丁”；2005年被评为省级优秀班主任；2007年被评为地级师德先进个人；2008年被评为大兴安岭地区劳动模范；2011年、2013年被评为地级优秀教师；多次被评为县级优秀教师。2014年、2017年高考中张平老师所带班级成绩斐然，谭箫、张雪两名同学分别摘得该年高考地区文科状元。但张平老师深深知道成绩只代表过去，今后，她将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。