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1、-时间表调度原理与设计分析-第 6 页课程设计报告课程设计题目： 时间表调度原理与设计分析学 号：201320130224学生姓名：程占伟专 业：通信工程班级：1321302 指导教师：涂其远2016年 6月 1日时间表调度原理与设计分析课题研究目的：研究程控交换机中的时间表实现任务调度方法的原理，并编程实验时间调度。原理：周期级程序由时间表调度、启动。本实验所编模块时间表调度模块，就是以时间表为依据，通过时间表以不同周期调用下属的七个周期级模块及相应程序(维持模拟系统正常运行的屏幕显示模块、垃圾箱处理模块及基本级程序)。关于设计时间表完成任务调度的方法可参见教材，本实验系统的时钟中断周期定为
2、10MS。实现方法及数据结构，给定的原始数据是各程序模块的名称和规定的执行周期，要求由时间表调度的程序模块有以下几种：周期级:模块名执行周期MFLSCM (摘挂机识别模块)200MSMFPIDE (脉冲识别模块)10MSMFMID (位间隔识别模块)100MS MFTMOD (计时模块)50MS MFSCOC (驱动交换网络模块)100MS MFDRSN (送音模块)100MS MFSEDT (收号、停收号模块)50MS基本级及其他:模块名执行周期SCAN_H( )200MSSCAN_COMMU( )100MSSCAN_T( )50MSSCAN_D( )50MS CERCOMMU_PROC(
3、)50MSCEDRECEIVE_COMMU( )50MSLFCOMC( )50MSSECHARD( )10MSMFDUST (垃圾箱模块）无周期实验主要数据结构： 函数功能：完成调度表的初始化； 函数原型：initSchTable(int ScheduleTableSchTabLenSchTabWdh)； 其中SchTalLen和SchTabWdh为在bconstant.h中的宏定义： #define SchTabLen 20 /代表这个调度表为20行（相邻行之间的时间间隔为10ms); #define SchTabWdh 3 /代表三个周期性调度任务/0：摘挂机检测任务；1：脉冲检测任务；/
4、2：位间隔检测任务；1. 实验效果检验 当调度表初始化正确时，能够进行正常的通话；如果初始化不正确，可能会造成周期性程序的不正常调用，例如位间隔调度的延迟会造成识别位间隔的延误甚至丢失。 注：由于为循环程序，所以调度表的初始化方案不唯一。2. 实验代码#include#define SchTabLen 20#define SchTabWdh 3void initSchTable(int ScheduleTableSchTabWdh)for(int I=0;iSchTabLen;i+)ScheduleTablei1=1;if(i=0)ScheduleTablei0=1;ScheduleTable
5、i2=1;else if(i=(int)(SchTabLen+1)/2)ScheduleTablei2=1;main()int ScheduleTableSchTabLenSchTabWdh = 0;int r,l;initSchTable(ScheduleTable);for(r=0;rSchTabLen;r+)for(l=0;lSchTabWdh;l+)printf(%d , ScheduleTablerl);printf(n);system(pause);return 0;3. 实验结果程序初始化后能正确检测摘挂机动作并进行通话，与预计结果相符，试验成功。4. 实验心得本实验用一个整型二
6、维数组模拟用户监视信号，1表示挂机，0表示摘机每隔十秒检测一次。最初拿到题目的时候没能形成具体思路，经同学提醒后选择了循环遍历二维数组去实现初始化。经过本次实验模拟，我对真实的交换系统上对时间表调度步骤有了进一步的了解。通过查阅教材也进一步牢固掌握了位间隔的检测方法，解决了一大难点。 课程设计评分表学生姓名： 程占伟 班级： 1321302 学号：201320130224课程设计题目：时间表调度原理与设计分析 项目内容满分实 评选题能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求（5人一题）10工作量适中，难易度合理10能力水平能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力10理论依据充分，数据准确，公式推导正确10能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等10能体现创造性思维，或有独特见解10成果质量总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。10说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰10设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准10有一定篇幅，字符数不少于500010总 分100指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日