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1、基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结第第4讲讲垂直关系垂直关系基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结最新考纲最新考纲1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定定理；2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的垂直关系的简单命题.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结知 识 梳 理1.直线与平面垂直(1)直线和平面垂直的定义如果一条直线和一个平面内的_一条直线都垂直，那么称这条直线和这个平面垂直.任何基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(2)判定定理与性质定理两条相交直线lalba b 基础诊断基础诊断考
2、点突破考点突破课堂总结课堂总结平行ab2.平面与平面垂直(1)平面与平面垂直的定义两个平面相交，如果它们所成的二面角是_，就说这两个平面互相垂直.直二面角基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(2)判定定理与性质定理文字语言图形表示符号表示判定定理如果一个平面经过另一个平面的一条_，那么这两个平面互相垂直性质定理如果两个平面互相垂直，则在一个平面内垂直于它们_的直线垂直于另一个平面垂线交线ll alal 基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结诊 断 自 测1.判断正误(在括号内打“”或“”) (1)直线l与平面内的无数条直线都垂直，则l.()(2)垂直于同一个平面的两平面平
3、行.()(3)若两平面垂直，则其中一个平面内的任意一条直线垂直于另一个平面.()(4)若平面内的一条直线垂直于平面内的无数条直线，则.()基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结A.如果平面平面，那么平面内一定存在直线平行于平面B.如果平面不垂直于平面，那么平面内一定不存在直线垂直于平面C.如果平面平面，平面平面，l，那么l平面D.如果平面平面，那么平面内所有直线都垂直于平面2.下列命题中错误的是()基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结解析对于D，若平面平面，则平面内的直线可能不垂直于平面，即与平面的关系还可以是斜交、平行或在平面内，其他选项易知均是正确的.答案D基础诊断基
4、础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结3.(2016浙江卷)已知互相垂直的平面，交于直线l，若直线m，n满足m，n，则()A.ml B.mn C.nl D.mnC基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结4.(2017江西六校联考)已知m和n是两条不同的直线，和是两个不重合的平面，下面给出的条件中一定能推出m的是()A.且m B.且mC.mn且n D.mn且解析由线线平行性质的传递性和线面垂直的判定定理，可知C正确.答案C基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结5.(教材改编)在三棱锥PABC中，点P在平面ABC中的射影为点O，(1)若PAPBPC，则点O是ABC的_心.(2)若
5、PAPB，PBPC，PCPA，则点O是ABC的_心.解析(1)如图1，连接OA，OB，OC，OP，在RtPOA、RtPOB和RtPOC中，PAPCPB，所以OAOBOC，即O为ABC的外心.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结图2(2)如图2，PCPA，PBPC，PAPBP，PC平面PAB，AB 平面PAB，PCAB，又ABPO，POPCP，AB平面PGC，又CG 平面PGC，ABCG，基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结即CG为ABC边AB的高.同理可证BD，AH分别为ABC边AC，BC上的高，即O为ABC的垂心.答案(1)外(2)垂基础诊断基础诊断考点突破考点突破课
6、堂总结课堂总结考点一线面垂直的判定与性质【例1】 如图，在四棱锥PABCD中，PA底面ABCD，ABAD，ACCD，ABC60，PAABBC，E是PC的中点.证明：(1)CDAE；(2)PD平面ABE.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结证明(1)在四棱锥PABCD中，PA底面ABCD，CD 平面ABCD，PACD，又ACCD，且PAACA，CD平面PAC.又AE平面PAC，CDAE.(2)由PAABBC，ABC60，可得ACPA.E是PC的中点，AEPC.由(1)知AECD，且PCCDC，AE平面PCD.而PD平面PCD，AEPD.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结
7、PA底面ABCD，AB 平面ABCD，PAAB.又ABAD，且PAADA，AB平面PAD，而PD 平面PAD，ABPD.又ABAEA，PD平面ABE.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结规律方法(1)证明直线和平面垂直的常用方法有：判定定理；垂直于平面的传递性(ab，ab)；面面平行的性质(a，a)；面面垂直的性质(，a，la，l l).(2)证明线面垂直的核心是证线线垂直，而证明线线垂直则需借助线面垂直的性质.因此，判定定理与性质定理的合理转化是证明线面垂直的基本思想.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结基础诊断基础诊断
8、考点突破考点突破课堂总结课堂总结考点二面面垂直的判定与性质【例2】 (2015山东卷)如图，三棱台DEFABC中，AB2DE，G，H分别为AC，BC的中点.(1)求证：BD平面FGH；(2)若CFBC，ABBC，求证：平面BCD平面EGH. 证明(1)连接DG，CD，设CDGFM，连接MH.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结在三棱台DEFABC中，AB2DE，G为AC中点，可得DFGC，且DFGC，则四边形DFCG为平行四边形.从而M为CD的中点，又H为BC的中点，所以HMBD，又HM 平面FGH，BD 平面FGH，故BD平面FGH.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总
9、结(2)连接HE，因为G，H分别为AC，BC的中点，所以GHAB.由ABBC，得GHBC.又H为BC的中点，所以EFHC，EFHC，因此四边形EFCH是平行四边形，所以CFHE.又CFBC，所以HEBC.又HE，GH平面EGH，HEGHH，所以BC平面EGH.又BC平面BCD，所以平面BCD平面EGH.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结规律方法(1)证明平面和平面垂直的方法：面面垂直的定义；面面垂直的判定定理.(2)已知两平面垂直时，一般要用性质定理进行转化，在一个平面内作交线的垂线，转化为线面垂直，然后进一步转化为线线垂直.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结【训练
10、2】 如图，在三棱锥PABC中，平面PAB平面ABC，PAPB，M，N分别为AB，PA的中点.(1)求证：PB平面MNC；(2)若ACBC，求证：PA平面MNC.证明(1)因为M，N分别为AB，PA的中点，所以MNPB.又因为MN 平面MNC，PB 平面MNC，所以PB平面MNC.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(2)因为PAPB，MNPB，所以PAMN.因为ACBC，AMBM，所以CMAB.因为平面PAB平面ABC，CM平面ABC，平面PAB平面ABCAB.所以CM平面PAB.因为PA 平面PAB，所以CMPA.又MNCMM，所以PA平面MNC.基础诊断基础诊断考点突破考点突
11、破课堂总结课堂总结考点三平行与垂直的综合问题(多维探究)命题角度一多面体中平行与垂直关系的证明【例31】 (2016江苏卷)如图，在直三棱柱ABCA1B1C1中，D，E分别为AB，BC的中点，点F在侧棱B1B上，且B1DA1F，A1C1A1B1.求证：(1)直线DE平面A1C1F；(2)平面B1DE平面A1C1F.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结规律方法(1)三种垂直的综合问题，一般通过作辅助线进行线线、线面、面面垂直间的转化.(2)垂直与平行的结合问题，求解时应注意平行、垂直的性质及判定的综合应用.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结命题角度二平行垂直中探索性问题
12、【例32】 如图所示，平面ABCD平面BCE，四边形ABCD为矩形，BCCE，点F为CE的中点.(1)证明：AE平面BDF.(2)点M为CD上任意一点，在线段AE上是否存在点P，使得PMBE？若存在，确定点P的位置，并加以证明；若不存在，请说明理由.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(1)证明连接AC交BD于O，连接OF，如图.四边形ABCD是矩形，O为AC的中点，又F为EC的中点，OF为ACE的中位线，OFAE，又OF 平面BDF，AE 平面BDF，AE平面BDF.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(2)解当P为AE中点时，有PMBE，证明如下：取BE中点H，连接
13、DP，PH，CH，P为AE的中点，H为BE的中点，PHAB，又ABCD，PHCD，P，H，C，D四点共面.平面ABCD平面BCE，平面ABCD平面BCEBC，CD 平面ABCD，CDBC.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结CD平面BCE，又BE平面BCE，CDBE，BCCE，H为BE的中点，CHBE，又CDCHC，BE平面DPHC，又PM 平面DPHC，BEPM，即PMBE.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结规律方法(1)求条件探索性问题的主要途径：先猜后证，即先观察与尝试给出条件再证明；先通过命题成立的必要条件探索出命题成立的条件，再证明充分性.(2)涉及点的位置
14、探索性问题一般是先根据条件猜测点的位置再给出证明，探索点存在问题，点多为中点或三等分点中某一个，也可以根据相似知识建点.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(1)求证：AC平面FBC.(2)求四面体FBCD的体积.(3)线段AC上是否存在点M，使EA平面FDM？若存在，请说明其位置，并加以证明；若不存在，请说明理由.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结(3)解线段AC上存在点M，且点M为AC中点时，有EA平面FDM.证明如下：连接CE，与DF交于点N，取AC的中点M，连接MN
15、.因为四边形CDEF是正方形，所以点N为CE的中点.所以EAMN.因为MN 平面FDM，EA 平面FDM，所以EA平面FDM.所以线段AC上存在点M，且M为AC的中点，使得EA平面FDM成立.基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结2.证明面面垂直的方法(1)利用定义：两个平面相交，所成的二面角是直二面角；(2)判定定理：a ，a.3.转化思想：垂直关系的转化基础诊断基础诊断考点突破考点突破课堂总结课堂总结易错防范1.证明线面垂直时，易忽视面内两条线为相交线这一条件.2.面面垂直的判定定理中，直线在面内且垂直于另一平面易忽视.3.面面垂直的性质定理在使用时易忘面内一线垂直于交线而盲目套用造成失误.4.在解决直线与平面垂直的问题过程中，要注意直线与平面垂直的定义、判定定理和性质定理的联合交替使用，即注意线线垂直和线面垂直的相互转化.