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1、 明确明确考试大纲考试大纲要求要求一、一、鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象（写什么写什么）、）、语言、表达技巧语言、表达技巧（怎样写怎样写）；）；二、二、评价评价文学作品的文学作品的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度（为何写为何写）；）； 即是从即是从内容、形式、思想内容内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。三方面入手解答题目。细分考点（五个方面）：细分考点（五个方面）：1、鉴赏古代诗歌的形象；（写了哪些人物、意象）、鉴赏古代诗歌的形象；（写了哪些人物、意象）2、鉴赏古代诗歌的表达技巧；、鉴赏古代诗歌的表达技巧；3、鉴赏古代诗歌的语言；、鉴赏古代诗歌的语言；4、评价古代诗歌
2、的思想内容；、评价古代诗歌的思想内容；5、评价古代诗歌中作者的观点态度。、评价古代诗歌中作者的观点态度。常见题型及解答技巧常见题型及解答技巧 1、托物（人、托物（人)言志型思想感情鉴赏题言志型思想感情鉴赏题 2、炼字型的鉴赏题炼字型的鉴赏题 3、意境类鉴赏题意境类鉴赏题 4、语言鉴赏题语言鉴赏题 5、表现手法类鉴赏题表现手法类鉴赏题 1、托物（史、托物（史)言志类归纳思想感情言志类归纳思想感情解答技巧解答技巧 托物（人托物（人)言志型鉴赏题要答出言志型鉴赏题要答出“表层表层”及及“深层深层”两方面。两方面。托物言志型托物言志型及及咏史型咏史型的古诗，其所涉及的情感一般分为两个方面的古诗，其所涉
3、及的情感一般分为两个方面:（1）表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，（2）而实际上往往表达自身的某种情感。）而实际上往往表达自身的某种情感。 在回答这类问题时，在回答这类问题时，既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等)这样，才能确保拿住全分。这样，才能确保拿住全分。 例例1 题榴花题榴花五月榴花照眼明，枝间时见子初成。五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。可怜此地无车马
4、，颠倒苍苔落绛英。问：后两句表达了作者怎样的感情问：后两句表达了作者怎样的感情? ? （点拨（点拨 从表层从表层( (榴花榴花) )及深层及深层( (自身自身) )组织答案。）组织答案。） 表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发自己怀才不遇的无限感叹。表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发自己怀才不遇的无限感叹。1、托物（史、托物（史)言志型思想感情鉴赏题言志型思想感情鉴赏题解答技巧解答技巧托物言志型托物言志型及及咏史型咏史型的古诗，其所涉及的情感一般分为两个方面的古诗，其所涉及的情感一般分为两个方面:（1）表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，表面上看，是对某物及某个历
5、史人物的感叹，（2）而实际上往往表达自身的某种情感。）而实际上往往表达自身的某种情感。 在回答这类问题时，在回答这类问题时，既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等)这样，才能确保拿住全分。这样，才能确保拿住全分。 例例2 念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多
6、少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。作者在该词写周瑜，抒发了什么感情作者在该词写周瑜，抒发了什么感情? ?（点拨（点拨 从表层从表层( (对周瑜对周瑜) )及深层及深层( (自身自身) )两方面作答。）两方面作答。）抒发了对周瑜的赞美、敬佩及对他建立了一番功业，志得意满的羡慕之情，同时也借此抒发了对周瑜的赞美、敬佩及对他建立了一番功业，志
7、得意满的羡慕之情，同时也借此表达了自己怀才不遇，功业未就的感伤之情。表达了自己怀才不遇，功业未就的感伤之情。2、炼字型的鉴赏题解答技巧炼字型的鉴赏题解答技巧炼字型的鉴赏题要答三步炼字型的鉴赏题要答三步 常见到这样的问题常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么”或者或者“某字历某字历来为人所称道，你认为它好在哪里来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，对这类题，作答时，不要孤立地只读该不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：具体而言，要答三步：(1)解释该字在
8、句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：答题套路：某字在诗中的意思是（某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（），生动形象地写出了（ ）的情景或特点，）的情景或特点，淋漓尽致地表达了作者（淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。）的情感。 例例 3 南浦别南浦别（白居易）（白居易） 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 问：问：前人认为，前人认为，“看看”字看似
9、平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗人公的形象。你同意这种说法吗? ?为什么为什么? ?(点拨：点拨： 按三个步骤组织答案。按三个步骤组织答案。) 同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望。都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想次回望。都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象看又不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸字，就淋漓
10、尽致地表现了离别的酸楚楚(步骤三步骤三)。2、炼字型的鉴赏题解答技巧炼字型的鉴赏题解答技巧炼字型的鉴赏题要答三步炼字型的鉴赏题要答三步 常见到这样的问题常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字这一联中最生动传神的是什么字?为什么为什么”或者或者“某字历某字历来为人所称道，你认为它好在哪里来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，对这类题，作答时，不要孤立地只读该不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：具体而言，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描
11、述景象。展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：答题套路：某字在诗中的意思是（某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（），生动形象地写出了（ ）的情景或特点，）的情景或特点，淋漓尽致地表达了作者（淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。）的情感。例例4 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛（李（李 白）白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：问： “ “折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”
12、寓意是什么寓意是什么? ?你是否同意你是否同意“关键关键”之之说说? ?为什么为什么? ?（点拨（点拨 从主旨与结构两方面作答。从主旨与结构两方面作答。 ） “折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，而诗歌的主旨正是思乡之情(第一步第一步)。这种思乡之情是从听到。这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(第第二步二步)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。3、意境类鉴赏题解答技巧意境类鉴赏题解答技巧我们常见到这样的题我们常见到这样的题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样表达了作者
13、怎样的思想感情的思想感情?”或者问：或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人表达了诗人什么样的思想什么样的思想?”有时也这样问：有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人抒发了诗人怎样的情怀怎样的情怀?” 意境类鉴赏题要答三步，意境类鉴赏题要答三步，答题步骤：答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体）、分析思想感情（具体） 答题套路：答题套路：这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（）的画面，营造了一
14、种（ ）的氛围，）的氛围，从而表达了作者（从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。）的情感（心情，心境）。例例 5 山居秋暝山居秋暝（王（王 维）维） 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 1、 作者在这首诗中营造了怎样的一种意境作者在这首诗中营造了怎样的一种意境? 2、这种意境表现了作者怎样的理想、这种意境表现了作者怎样的理想? 山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中山雨初霁，万物一新；初秋的
15、傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象(第一步第一步)。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境 (第二步第二步) 反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(第三步第三步)。诗中。诗中泉泉水、青松、翠竹、水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托(第三步第三步)。 3、意境类鉴赏题解答技巧意境类鉴赏题解答技巧我们常见到这样的题我们常见到这样的
16、题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样表达了作者怎样的思想感情的思想感情?”或者问：或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人表达了诗人什么样的思想什么样的思想?”有时也这样问：有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人抒发了诗人怎样的情怀怎样的情怀?” 意境类鉴赏题要答三步，意境类鉴赏题要答三步，答题步骤：答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体）、分析思想感情（具体） 答
17、题套路：答题套路：这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（）的画面，营造了一种（ ）的氛围，）的氛围，从而表达了作者（从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。）的情感（心情，心境）。例例 6 凉州词凉州词（王之涣）（王之涣） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。问：请用简洁的语言概括这首诗的意境。问：请用简洁的语言概括这首诗的意境。 这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面，衬托出这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面，衬托出边塞边塞“孤城孤城”之小之小（第
18、一步），（第一步），营造了一种雄阔、苍凉的氛围营造了一种雄阔、苍凉的氛围，（第二步），（第二步）表现了盛唐诗人广阔的胸襟表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（第三步）。（第三步）4、语言鉴赏题、语言鉴赏题 解题技巧解题技巧提问方式提问方式（1）一般提问：这首诗在语言上有何特色？）一般提问：这首诗在语言上有何特色？（2）变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、
19、简练生动委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 这类题要这类题要分三步分三步来来回答回答：(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答题套路答题套路：这首诗的语言特点是（这首诗的语言特点是（ ），如（），如（ ），这种风格很好地表达了作者（），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。）的情感。例例7 春怨春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。（点拨问：请分析
20、此诗的语言特色。（点拨 按上述三步组织答案。）按上述三步组织答案。） 此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化(第一步第一步)， “黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的是儿化音，显出女子的纯真娇憨。纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦扰了自己思念丈夫的美梦(第二步第二步)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情情(第三步第三步)。5、表现手法类鉴赏题表现手法类鉴赏题 提问方式提问方式（1）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？
21、）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？（2）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）有何效果？）答题步骤：答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体）、分析表达效果（具体）答题套路：答题套路：这首诗用了（这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（）作者（ ）的情感
22、（心情，心境）。的情感（心情，心境）。 例例8 早早 行行（陈与义）（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 （注（注“驼褐驼褐”指兽毛制成的衣服）指兽毛制成的衣服） 问：此诗主要用了什么表现手法问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静 (步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之。两处反衬都突出了诗
23、人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。5、表现手法类鉴赏题表现手法类鉴赏题 提问方式提问方式（1）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？（2）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）有何效果？）答题步骤：答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体）、分析表达效果（具体）答题套路：答题套路：这首诗用了（这首诗用了（ ）的
24、表现手法（艺术手法，修辞手法），如）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（）作者（ ）的情感（心情，心境）。的情感（心情，心境）。 例例9 踏踏 莎莎 行行（欧阳修）（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。请分析请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不
25、断如春水” 句句 的艺术手法。的艺术手法。这句诗用了比喻的修辞手法，这句诗用了比喻的修辞手法， (步骤一步骤一)把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水），成了具体的形象（迢迢不断的春水）， (步骤二步骤二) 生动形象地写出行人因路程生动形象地写出行人因路程加长、时间变久而产生的离愁加长、时间变久而产生的离愁(步骤三步骤三)常见题型及解答技巧小结常见题型及解答技巧小结 1、托物（人、托物（人)言志型思想感情鉴赏题言志型思想感情鉴赏题 2、炼字型的鉴赏题炼字型的鉴赏题 3、意境类鉴赏题意境类鉴赏题 4、语言鉴赏题语言鉴赏题 5、表现手法类鉴赏题表现手法类鉴赏题 常见题型的解答方法小结：常见题型的解答方法小结：1、分析问题类型。、分析问题类型。2、理清答题思路。、理清答题思路。3、把准答题要点。、把准答题要点。4、全面准确简答。、全面准确简答。