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1、-恐龙无处不在04723订正、笔记栏本文教学，要以自学为主。订正、笔记栏-第 3 页十字道初中七年级语文（下）四导四学稿课题恐龙无处不在时间2013.05主备程雅楠审核张爱颂课型新授一、学习目标1.知识与能力:能正确读写，解释文中生字词。2.过程与方法:（1）了解说明的内容，理清说明的顺序，掌握文中说明的方法；（2）体会简练、缜密、生动的语言。3.情感态度与价值观:增强学生的科学意识。二、学习重难点1、了解说明的内容，理清说明的顺序，掌握文中说明的方法；2、体会简练、缜密、生动的语言。三、主要学法：诵读法、合作探究法【导预疑学】一、根据拼音写出汉字1鸟tn（ ）目2chn ch（ ）（ ）3x
2、i（ ）带4潮x（ ）5领y（ ）6二氧化gu（ ）二、注音褶（ ）皱 潮汐（ ） 劫（ ）难追溯（ ） 遗骸（ ）三、词语积累遗骸：遗留下来的骨骸。 致密：细致精密。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 劫难：灾难。 追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。【导问研学】1、这篇文章的文体、说明顺序分别是什么？2、阅读课文，说说“恐龙无处不在”的原因是什么？3、文章为什么以“恐龙无处不在”为题，它的说明对象是否就是恐龙呢？4、南极洲恐龙化石的发现，说明了什么问题？5、如何理解“不同科学领域之间
3、是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这句话的含义。【导法慧学】1、短文选自_国_作家_的作品。2、我国的“恐龙之乡”是四川_（地名）。3、文章采用了多种说明方法，试分别举例说明。【导评促学】蜜蜂消失，人类只能再活四年?大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。
4、此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主北极熊也被列为了潮危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小
5、熊来填饱肚子。 根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10的物种正在面临生存威胁。一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。 目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45的森林
6、已经被砍伐掉了；全球20的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50的珊瑚礁也接近崩溃边缘联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢?我们可以不再吃珍稀野生动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行其实，由于人类活动与生物多样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，
7、都是对保护生物多样性做出的贡献。1下列说法不正确的一项是( )A第段中“或许正好切断了树木疾病的传播途径”中“或许”表猜测，体现了说明文语言的准确性。B说明文语言也可以生动形象，例如第段中“神秘地消失得无影无踪”、“像瘟疫一样”等就体现了这一点。C从文中可以看出，人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来保护地球生物的多样性。D本文的说明对象是蜜蜂，按照由个别到一般的顺序进行说明。2文章说明了 的现状，造成这一现状的主要原因是 。3根据第段内容，填写下面表格。4第段划线句子运用了 、 说明方法，其作用是 5第段中加点词语“特定的使命”指的是导问研学参考答案1、事理说明文 逻辑顺
8、序2、因为每个大陆上都有恐龙，但是地球在四十亿年的发展史中，泛大陆由合而分，于是，“每一个大陆都携带着自己的恐龙而去”3、作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论板块构造理论的正确。4、南极恐龙化石的发现，说明了大陆在漂移。多少年来，地壳一直在进行着缓慢而又不可抗拒的运动。5、从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”的理论，恐龙化石成了支持“板块构造”的有力证据。作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据。蜜蜂消失，人类只能再活四年?参考答案：1 D2物种正在加速灭绝 人类对自然环境的破坏行为3a授粉 b农作物 c饲料植物4列数字 作比较 准确说明了地球物种消失速度之快5在维持生态平衡中所起的独特的作用(或维持生态平衡)。教后反思：本文教学不宜统的过死，要放开，个人自学，让他们学习得法，不断培养学生的自学能力。有重点的培养归纳推理能力。