如何培养和激励团队精神.pptx

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1、团队游戏(一)：心有千千结 游戏规则1.全班分成三个组2.每组手拉手形成一个圆圈，每人面向圆圈中心，然后向内移动3.每人举起双手，待大家走到圆圈中心后，伸出一只手拉对面同学的一只手，另一只手拉别的同学的一只手。v注意：只能一手拉一手两只手不能拉同一个人的两只手不能拉相邻同学的手4.确定每个人的手都是一对一的握好，形成千千结5.从这一刻开始，不能松手和换手 要达到的结果：整组人开始行动，解开所有的结，形成一个大圆圈1问题讨论1. 什么因素使得小组能/不能完成任务？2. 在这过程中，有哪些因素是建立团队精神的重要因素或障碍。3. 小组经过什么阶段后，开始朝完成任务方向迈进。4. 小组中个人扮演的角

2、色是否清楚、个人的优点和缺点是否表现出来了。5. 这个游戏对企业的启示23课课 程程 简简 介介( (一一) )t课程目标：v掌握团队管理与领导的要领与实质v研讨如何培养与激励团队精神 4课程介绍(二)：主要内容什么是团队培养和激励团队精神领导与管理团队提升团队效率5思考： 中国足球队失败的根本原因是什么？ 韩国足球队取得骄人战绩的原因?6韩国足球取得骄人战绩的原因 韩国精神v球迷：成千上万的“红魔”啦啦队。世界杯开幕前， “红魔”啦啦队只有5万人，但是随着赛事的展开，场内外的“红魔”人已达600多万。在6月25日，韩国迎战德国队的比赛中，更达到了700万之多。这对于总人口为4700多万的韩国

3、来说，是相当惊人的数字。所有“红魔”走在大街上，手举国旗，高喊“大韩民国”。这种情景为韩国1945年光复后首见。即使是滂沱大雨中，赛场和大街上助威的人群中也没有一个人穿雨衣，因为害怕雨衣遮挡助威服的鲜红颜色。这跟穿着雨衣助威的日本啦啦队形成鲜明的对比。v几十万人、上百万人狂欢后，不留垃圾7韩国足球取得骄人战绩的原因 永不言败的拼劲、争强好胜的竞争意识 技术、体力、团队、配合、激情8韩国球迷和中国球迷的差别 早在比赛前韩国球迷的声势就把对方吓倒了。 球员的信赖和信仰是足球的最高灵魂精神资源9一、什么是团队10团队的定义团队是由两人以上所组成的单位，透过成员彼此间的互动及工作协调，以达成特定的目标

4、。 两人以上 互动和协调 特定目标11为什么需要团队？ 整合员工智慧 提升整体绩效 (Synergy) 强化优质基因 未来的组织趋势- “象水一样”的组织- 灵活而有弹性- 快速决策- 以团队为工作单位12团队的优点 能激发个人潜能，透过个人在团队中学习，使工作更 具满足感 透过不断的沟通，团队成员能达到一致的共识及目标 团队激荡后所想出的问题解决方法，常能突破传统思维而较具创意 团队决策中融入了多元思考角度，较能够保证决策的品质 组织结构趋于扁平化，组织更具弹性13经典的好团队 刘关张三结义：关云长与张飞，“士为知己者死”的真友谊 西游记：唐僧：没有私心、目标明确 水浒传：宋江：“及时雨”，

5、调和众人，化解纷争 包公团队：“带人带心”、“言行一致”14团队角色-通才与专才之间的合作 领领 袖袖：寻找适任的新成员，培养团队精神 批评者批评者：团队长期工作的守护者及分析者 执行者执行者：确保团队行动的及时性和平顺性 公公 关关：负责团队对外的关系 协调者协调者：将团队中的各项计划整合成一个整体的计划 出谋划策者出谋划策者：维持与激发团队创新的活力及精力 监督评估者监督评估者：追求与维持高品质15团队角色 韩信：现场指挥官，专业知识、判断力、勤勉、掌握人心、不怕敌人但恐惧领导人 张良：参谋，能力大、野心小：资料收集与分析，整合与通观全局，深谋远虑。 萧何： 最佳后勤官 ，热衷于不显功名的

6、事，不逾越领导者的方针，决不可能成为下一个领导者。16 刘邦得天下后，在洛阳南宫举行庆功宴时说：“在战阵中出主意，定战略，而能透视未来局势，我不如张良；安定国家、抚慰人民，使补给路线不出纰漏，我不如萧何；能统御大军，冲锋陷阵，战无不胜，我不如韩信。项羽身边有范增，却不能用，所以失败。” 所以，楚汉之争的结果，是个人英雄主义的项羽败给“刘邦团队”。17团体与团队的区别资讯共享资讯共享有一强有力的领导者有一强有力的领导者各自负责各自负责强调有效率的讨论强调有效率的讨论工作是被指派的工作是被指派的以对公司所造成的影以对公司所造成的影响来间接评估其效能响来间接评估其效能无无( (甚至是负的甚至是负的)

7、 )着重整体表现着重整体表现分享领导角色分享领导角色对团队负责对团队负责鼓励开放性的发言鼓励开放性的发言彼此协调决定彼此协调决定直接评估团队表现直接评估团队表现具有正的综效具有正的综效目标目标领导领导责任责任开会情况开会情况工作分派工作分派绩效评估绩效评估综效综效18你的部门属于哪一类？个人的个人的松散联盟松散联盟共同工作共同工作的团体的团体紧密结合紧密结合的团队的团队因组织上的理由聚在一起：因组织上的理由聚在一起： 办公室的分配办公室的分配人员安排人员安排管理上的方便管理上的方便不用相互沟通不用相互沟通不用做太多的集体决定不用做太多的集体决定一定的依赖与合作一定的依赖与合作成绩决定于能否紧密

8、、有成绩决定于能否紧密、有效地合作效地合作： 可能不是每天在一起可能不是每天在一起也许不在同一房间办公也许不在同一房间办公参与感参与感互相协调工作互相协调工作有效沟通有效沟通密切配合密切配合19团队成员必须具备的关键技能v专业技术知识v解决问题的技能和决策能力v团队合作的技巧和人际沟通能力20团队型态网球双打网球双打棒球队棒球队足球队足球队清晰的目标清晰的目标工作内容有弹性工作内容有弹性对团队整体评估对团队整体评估缺点：团队的要缺点：团队的要求更严格求更严格动作的先后顺序动作的先后顺序对个人进行评估对个人进行评估“明星明星”队员队员缺点：各自为政缺点：各自为政 不易变通不易变通整体目标整体目标

9、强有力的领导者强有力的领导者指派工作指派工作缺点：团队的要缺点：团队的要求较高求较高 21二、培养和激励团队精神22团队力量的来源-团队精神t 团队的思想和作风(价值观和信念)t 对于工作的意义与目标的体认t 成员之间的沟通、交流和合作t 团 队精神是一群人所共有的中心思想或思想状态t 高绩效团队表现出无私和团队精神 人的价值，除了具有独立完成工作的能力外，更重要的是赋有和他人共同完成工作的能力。-Dr. Lippitt23团队精神的表现 自豪感，集体荣誉感 良好表现，优质工作 相互信任合作 共同目标、群策群力，共享成果 和谐员工关系 勇于负责 尊重员工人格 24团队精神的实质t 注重群体决策

10、t 注重个人创新t 注重荣誉而不是权力t 同心协力t 沟通、互动25美的团队合作能力行为等级标准(一) 强调沟通互动，互相支援，共同承担责任，并分享团强调沟通互动，互相支援，共同承担责任，并分享团队的成就与喜悦。队的成就与喜悦。t 第一级：与团队内的成员和平相处与共事v 做好自己份内的事情v 支持群体的决定v 与他人共享必要的信息t 第二级：对团队抱有积极的心态v 做人及做事态度积极v 尊重团队成员v 不传播或散布消极的态度和情绪26美的团队合作能力行为等级标准(二)q 第三级：参与团队内的学习与交流v 尊重团队成员意见v 愿意向团队成员学习v 把自己的想法和建议和团队员工交流v 征求别人的建

11、议v 与他人分享知识和经验q 第四级：营造团队气氛v 赞扬团队成员的成绩v 鼓励和激发团队成员的信心和勇气q 第五级：增强团队的凝聚力v 不计较个人的得失，主动帮助团队成员解决问题v 鼓励团队内的协作v 解决团队内的冲突v 培养团队荣誉感27创造一个高昂士气的团队： 营造良好的工作环境 解释并让员工了解公司的使命 给员工一个努力的目标 记住每个人都是独立的个体 创立团队的识别系统 分享团队成果 确保团队的正面气氛 成为一位激励的领导者28三、领导与管理团队29 “影响他人去做领导者要做的事”使用个人的影响力是一个影响的过程不一定有正式的职称或职权公私机构的管理者不一定是领导人领导者：必须具有远

12、见与说服力领导301 1、领导：影响别人，以达到群体目标的过程领导：影响别人，以达到群体目标的过程 领导人：负有指导，协调群体活功的责任的人领导人：负有指导，协调群体活功的责任的人2 2、并非所有的经理人都是领导者，反之亦然，但优秀的、并非所有的经理人都是领导者，反之亦然，但优秀的经理多半也是能干的领导。经理多半也是能干的领导。3 3、并非所有居于领导职位的人都能领导。、并非所有居于领导职位的人都能领导。4 4、反之，不在领导岗位上的人也能起、反之，不在领导岗位上的人也能起一定程度的领导作一定程度的领导作用。用。领导与领导者的区别311、提供资讯及意见：提供资讯及意见：提供事实、意见、观念、信

13、息、体会等，以帮助团体进行讨提供事实、意见、观念、信息、体会等，以帮助团体进行讨论论2 2、发言或倡议：、发言或倡议：集会时，首先发言或提议进行一项活动集会时，首先发言或提议进行一项活动3 3、指点努力的方向：、指点努力的方向：提醒团体已完成了哪些任务，升提供计划以指导未完成的部提醒团体已完成了哪些任务，升提供计划以指导未完成的部分分4 4、评估：评估：对已完成的工作的数量、品质，进行评价对已完成的工作的数量、品质，进行评价. .5 5、协调：、协调：将不同的意见加以融全贯通，并协调成员的行动和努力，以帮将不同的意见加以融全贯通，并协调成员的行动和努力，以帮助团助团 体推进工作体推进工作“工作

14、导向式”的领导行为32“员工导向式”的领导行为1、鼓励参与：鼓励他人参加讨论，尊重他人对团体的贡献。鼓励参与：鼓励他人参加讨论，尊重他人对团体的贡献。2 2、促进沟通：使用良好的沟通技巧，以帮助成员的互相沟、促进沟通：使用良好的沟通技巧，以帮助成员的互相沟通和了解。通和了解。3 3、解决纠纷：排解人事纠纷消除误会，当和事佬。、解决纠纷：排解人事纠纷消除误会，当和事佬。4 4、增进互信：设法促进成员对彼此的长处和性格的了解，、增进互信：设法促进成员对彼此的长处和性格的了解，以增进成员间的以增进成员间的 互相信赖，和对团体的信心互相信赖，和对团体的信心. .5 5、减少紧张：在成员间的关系紧张时，

15、以轻松的轶事或笑、减少紧张：在成员间的关系紧张时，以轻松的轶事或笑话缓和紧张的气氛，增加工作的乐趣话缓和紧张的气氛，增加工作的乐趣. .33团队领袖角色：活典范教练业务分析者障碍破除者协助者维护顾客者团队领袖34团队领导者的职责-管理 指出明确的共同目标 变换小组成员的角色 确定个人的任务 评估个人的贡献 对小组成绩作出评价 检查小组的进程、策略和目标35团队领导者的职责-指导 倾听 给予组员表达情绪的机会(感情反应和失望) 给予正面、及时的反馈 商定目标，协助确定方向和目标给予经常的和具体的支援、鼓励、引导和评价，以帮助小组完成其目标和发挥其潜力。36团队领导者的职责-领导 为团队创造有利的

16、工作条件 建立和维持团队作为一个工作单位 指导和帮助团队37一个能发挥领导力的团队： 员工认同你的目标和方向 员工对工作有强烈的意愿并发挥潜力 达成团队合作 部门有强大的向心力 员工愿意挑战高难度的目标38四、提升团队效率39有效团队的重要特征1.有效团队拥有互助的成员。整个团体的生产率与效率，是由所有成员的互相协作、互相影响的努力所决定的。2.有效的团队互助成员比单独工作时更有效。有效团队的绩效比最佳个体的表现还要出色。3.有效的团队运作良好，并以此创造了自己的吸引力。团队外成员希望加入团队，因为作为成员，他们能获得优势。40有效团队的重要特征4.有效的团队并不总是拥有唯一的领导。在以很高技

17、巧领导的团队中，领导职责经常轮换，并且由众多成员分担。5.在有效的团队中，成员互相关心，互相照顾。谁也不会受到贬低或轻视。所有人都被视为团队中密不可分的部分。6.在有效的团队中，成员之间具有高度信任。成员对他人成功同对自己的成功一样感兴趣。 41团队效率的三个组成部分任务效率任务效率：完成与团队任务有关的目标的程度心智健康心智健康：团队成员的健康、成长和发展团队活力团队活力：团队继续在一起工作和有效地发挥作用的可能性42D类型：冷淡而有效率的团队任务效率高 心智健康中等或差 小组活力期短四种类型的团队及其产生的结果A类型：充分发挥作用的团队任务效率高 心智健康良好小组活力期长C类型：管理失调的

18、团队任务效率差 心智健康差 小组活力期极短B类型：亲密的团队任务效率差 心智健康中等 小组活力期短低低 关系导向关系导向 高高高高任任务务导导向向低低43如何提升团队效率 鼓励团队合作 多找时间聚在一起 及时改正团队中的负面行为 培养安定感 要求提出问题的人解决问题 解决纷争 只问事实，不带感情 培养团队成员 建立团队互信44建立团队互信 授权：将每个计划打散成多个任务和目标，赋予个别的特定成员。-除非有迹象显示目标将无法达成，否则决不介入-授责与授权并用-事先了解成员的性格特征-除掉不必要的工作 促进开放-交往-信息共享 鼓励成员充分发表意见451赋予权责以便执行特定任务赋予权责以便执行特定

19、任务2 2权威与责任同时下放权威与责任同时下放3 3在特定范围之内在特定范围之内4 4有权无责造成滥权有权无责造成滥权5 5有责无权行不通有责无权行不通6 6、授权者：须负有最终之责任、授权者：须负有最终之责任 被授权者：应有操作权并须对授权者被授权者：应有操作权并须对授权者负责负责 授权46管理大师谈授权“一分钟管理系列”的倡导人布兰佳(Ken Blanchard)认为 领导者应先给予部属指定的角色及目标，不断予以监督(指导期)；然后向部属解释决策，也听取建议(教练期)；待部属表现不错，领导者和部属一起做决定，并不断给予支持(支援期)；最后的目标是进入“授权期”，领导者将决策逐渐交出，少监督

20、。 换言之，主管先训练，多支持，最后才可能授权。47授权的双重利益输入输出输入输出48何时授权？ 薪水比你少的人可以把事情做得皆大欢喜 你没有必须的技能、知识或经验 例行性的事情 可以帮助部属成长的工作，如新的技能49经过冷静客观地分析，你经过冷静客观地分析，你经常充分地授权经常充分地授权经常无法授权经常无法授权偶尔授权偶尔授权 尚未尝尚未尝到权力的滋味到权力的滋味你能充分授权的原因是：你能充分授权的原因是：你没能授权的原因是：你没能授权的原因是： 你认为在何种情况下不可授权你认为在何种情况下不可授权? ?你能授权吗？50授权的原则t权责分明t尊重他人t培养工作兴趣t给员工发挥才能的机会和场地

21、t给予足够的信息51决定授权的因素机构的大小机构的大小机构愈大，决策愈多，愈应授权机构愈大，决策愈多，愈应授权任务和决策重要性任务和决策重要性愈重要，愈不可能授权愈重要，愈不可能授权任务的复杂性任务的复杂性愈复杂，愈需专门技术，愈应授权愈复杂，愈需专门技术，愈应授权部属的素质部属的素质技术能力及责任心技术能力及责任心企业的文化企业的文化对部属愈信任，造成风气后，愈可能授权对部属愈信任，造成风气后，愈可能授权52总结(一)：团队管理的原则 团队本身不是目的， 而是工具 关怀和耐心 对事不对人 找对人来解决问题 维持建设性的人际关系 维护他人的自信和自尊 主动改善事情 以身作则领导53总结(二)：

22、领导团队的十大要诀1. 建立团队愿景2. 清晰的团队目标与团队成员的任务3. 找对人来解决问题4. 提倡团队成员的倾听5. 关怀和耐心6. 对事不对人7. 维持建设性的人际关系8. 维护他人的自信和自尊9. 经常激励团队成员10.以身作则领导54总结(三)：团队的经营 好好关心注意你的团队，团队是要经营的 团队领导者的热情热情和机智是建立团队的关键 伟大团体和伟大领袖是互相创造出来的 要伟大，先要能共事 用心修炼，一定能创造出高绩效团队55结 语 读万卷书，不如走万里路。 “学习”的目的在于“习”，必须付诸于行动之中。成人的学习是从干中学，领导和管理也是如此。需要实践才会有心得、有体会。与其坐而看，不如起而行。56