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1、苏教版二年级数学上册第七单元,观察物体,看一看，猜一猜,一、激趣引入,看一看，猜一猜,看一看，猜一猜,二、探究新知,猜一猜，这是什么？,为什么同一件物品，我们几次看到的都不一样呢？,原来是一个 存钱罐呀。,这是一个球吗？,这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。,小结：,同样的一件物品，我们从不同的位置去看，看到的样子可能是不同的,盲人摸象,总结：,同样的一件物品，我们从不同的位置去看，看到的样子可能是不同的,要想全面了解一件物品， 应该从不同的方向去观察。,后面（背面）,左侧面,右侧面,前面（正面）,合作交流：,1、每个小组拿出一个书包进行观察。 2、在小组里互相说说： 你看到了什么？ 是从书包的
2、什么方向看的？,眼力大比拼！,看图片，说一说分别是 从哪个方向观察的？,试一试：,哪一张照片是在教室前面拍的？ 另一张是在教室的哪一面？,1,2,（站在前面拍的）,（站在后面拍的）,哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？,1,2,（在学校外面拍的）,（在学校里面拍的）,以下几张照片分别是从教学楼的哪个方向拍摄的？,（前面）,（右侧）,（后面）,（左侧）,分别是从汽车的哪个方向观察的？,（后面）,右侧,左侧,（前面）,（右侧面）,（后面）,猫的（ ）,前面,（右侧面）,美羊羊的（ ）,前面,（左侧面）,（前面）,（前面）,（后面）,（前面）,（右侧面）,（前面）,（后面）,看一看，
3、说一说,（1）,三、巩固练习1,下面的图形分别是谁看到的？,淘淘,兰兰,笑笑,淘淘,兰兰,笑笑,他们看到的是哪一面？,三、巩固练习2,下面这些图片分别是谁拍的？,三、巩固练习3,下面的汽车图分别是谁看到的？连一连,小明,小青,小芳,四、拓展延伸1下面图形是从那个面看到的。,前面,侧面,上面,正面 侧面 上面,四、拓展延伸2,连一连,观察正方体和球。,想象一下： 从它们的正面、侧面和上面观察，看到的是什么图形？,四、拓展延伸3,同学们，今天你们有什么收获？,1、从不同的方向，观察到的物体的形状可能是不同的。 2、我们要观察一个物体，要从不同的方向去观察。 可以转动这个物体或绕着这个物体转动,六、
4、作业,1、课堂：补充习题，第52页，第13题。 2、课后：与好朋友一起观察一个物体，互 相说一说。,在生活中，我们都 要处处留心观察， 做一个会观察、爱观察、 勤思考的好孩子。,附：教学流程设计,观察物体教案 一、激趣导入 1、大家喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？举手告诉老师 2、老师和你们一样，也很喜欢小动物，今天呢，老师还带来了几只小动物，不过呢，我想考考大家的眼力，只给你们看这个动物的一部分，看谁能先认出是什么动物？想不想猜猜看？ 3、出示幻灯片 （提生回答，追问：你是怎么知道的？大象的鼻子，特征很明显，猫：看眼睛和胡须，根据我们很熟悉的生活经验来判断出，熊猫的黑白的颜色也很特殊，比
5、较容易辨认） 熊猫大家了解吗？爱吃竹子，它可是我们国家的国宝。动物是我们人类的朋友，我们大家都应该爱护动物，保护动物。 刚才大家看得认真，观察很仔细，老师出的问题很容易就解决了，看来今天这节课大家会学的很轻松。今天我们要学习的主题就是观察物体，大家有信心能学好吗？（板书课题），观察什么意思？（仔细的看） 二、探究新知 1、老师今天还带来了一件神秘的东西，想不想看，想看的大声告诉我。睁大你的火眼金睛，看你还能认得出这是什么物品吗？(出示幻灯片) 2、大家说，老师给你看的3张图，拍的是同一个物体吗？那为什么3张图片拍的都不一样呢？（引导学生得出：观察的 方向不同 板书） （分别说一说3张图是从什么
6、位置来观察的：第一张是从后面拍的，第二张是从前面拍的，第三张从上面拍的） 3、投影：小结：同一个物体，从不同的方向去观察，看到的样子可能是不一样的 为什么用“可能”一词？（有些特殊的物体不是这样的，例如：杯子，球等） 如果我们只看物体的一个方面，就去断定一个物品的样子，能保证结果一定正确吗？这样就会和盲人摸象一样了（放动画） 4、从刚才的动画中，你得到怎样的启发呢？要想真正的全面了解一件物品，应该怎样去观察呢？（从不同的方向去观察）总结：幻灯片 5、对于方向，大家了解吗？先测试一下，看大家能不能准确地辨别方向。面向我，伸出右手，听我口令。指前面，指后面，指左面，指右面 跟着老师一起做个操，活动
7、一下，（拍手操）（左右都叫侧面，左手边叫左侧面，右手边叫右侧面） 6、幻灯片，看屏幕，看看分别是从什么方向观察的？说一说观察方向（边板书）不同的方向看到的样子一样吗？ 合作交流 7、按小组，来观察一下我们最熟悉的物品，每个小组拿出一个书包进行观察。眼睛平平的看，小组里互相说说，你看到了什么？是从什么方向看的？ A：观察好了吗？坐好，说一说你看到了什么？是书包的哪一面？ B：请看到书包前面的同学站起来？ 请看到书包后面的同学站起来？ 剩下的同学看到的是书包的哪一面呢？（侧面，左侧面和右侧面，理解最好，不理解不强求，自己慢慢体会） 思考：刚刚大家好像只是看到了书包的一个面，有的正面，有的反面，有的侧面，对书包观察的不够全面，考虑一下，如何才能全面了解书包的样子呢？小组里研究一下，想想办法。并实际操作一下，说并演示（转动书包或围着书包转）哪种方法简单呢？如果观察教学楼，你还可以把教学楼转动吗？根据实际选择适合的方法。 8、请大家一起来观察一下老师，你看到的是哪一面呢？（背面不说反面） 试一试： 通过刚才的交流学习，你觉得自己掌握的怎么样呢？下面我们来测试一下，看谁反应快 三、巩固练习 看来大家学的不错啊，下面我们再来做几道练习 四、巩固延伸 （幻灯片） 五、小结 （幻灯片） 六、 作业（幻灯片）,