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1、-如何打造高效课堂读后感-第 4 页如何打造高效能课堂读后感 济南特殊教育中心 张岩假期中,阅读了如何打造高效课堂这本书，随着课程改革的不断深入，我们在小学语文课堂教学策略方面都进行了不同程度的改革。究竟怎样才能使小学语文课堂教学更高效呢？反思自己的教学，特别是学生这个特殊的人群里，他们的残疾程度决定他们本在吸收知识上有障碍，如何能够更加高效的渗透学习的知识并不容易。 课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的主要阵地。有效的课堂教学是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分激发学生的学习兴趣、调动学
2、生的学习主动性和学习积极性。一、钻研教材是前提，吃透文本是法宝。 钻研教材、吃透文本是每一位教师有理由站在讲台前的前提。随着年级的升高，语文课文的篇幅也长了，因此，我每个早自修都进入教室读课文，坚持读流利、读出感情。学生在我的带动下也喜欢读课文。真的，我会把更多的时间放在朗读课文上，一次一次地反复朗读，把每一篇课文都读得非常有感情，读出对课文的深入理解，印证了“书读百遍，其义自见”的真理。因此，每当上课时，我都会用动情的语言、丰富的表情与学生对话，传达作者的情思，引领学生与文本对话。这样的课上得虽然称不上行云流水、游刃有余，但也觉得得心应手了。二、第一印象作用强，生字教学有技巧。 根据美国心理
3、学家阿希的研究：第一印象的作用最强，持续的时间也最长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。人们对于事物的整个印象，一般是以第一印象为中心形成的。比如，在学生掌握生字、新词方面，老师们有的要求学生课后每个生字写一行，听写正确率能达到96%；有的则要求学生每个生字写三遍，听写正确率也能达到96%，甚至更高。显然，后者比前者效果好得多，学生起码会有更多的课余时间自由安排，或体能上去了，或兴趣爱好发挥了。然而这一切都需要老师上课抓住技巧“精讲”，即抓住第一印象教生字。三、落实好作业，是打造高效课堂的基础。教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心
4、地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。真正的高效课堂，需要师生一起共同努力。将我们
5、的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正的难忘的课堂，出彩的课堂，高效的课堂。总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。