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1、-基于图示实际的小学英语故事阅读教学读前活动设计-第 31 页强化法制看法教育,促进青少年安康生长 概 述: 在初中政治教育教学任务中,法律知识教学占据十分重要的位置,教员不只要教授给学生基础的法律知识,而且要培育学生较强的遵纪违法看法,让学生立志于做一个遵守国度法律法规的好公民,并擅长运用各种法律武器维护自己的合法权益。为提升初中政治法制教育成效,教员应当创新教育教学理念,拓展教学空间,从强化看法教育、发扬多媒体辅佐作用及活化教学内容等方面入手,提升法制教育成效。 中心词汇: 计算机毕业网 初中政治 法制看法教育 现代教学媒体 教学内容 法律法规是坚持社会正常运转的规范准绳,是每一位公民都应
2、当无条件遵守的。初中生大多才1317岁,处于学生青春期开展的重要阶段,处于各种人生理念构成的重要时期。在这一阶段强化法制教育,有助于初中生构成遵纪违法的人生理念,对其今后的开展具有重要的促进与引领作用。 一、强化法律看法教育,提高学生的思想看法 在初中教育教学任务中,教员要擅长做有心人,应用各种教育机遇,对学生强化法律看法教育,提高学生的思想看法。 1.发扬阵地法制宣传作用。班级宣传阵地是强化法制教育、营建浓重气氛的重要途径,教员可以指点学生在板报设计中,参与一些与法制教育有关的栏目与版面,或是刊载一些学生在法制教育中的学习体会等,在班级营建法制教育的良好环境。 2.强化班队会课教育功用。教员
3、在展开班队会课活动中,应当将法制教育作为重要的内容,让学生多熟习一些法律知识,尤其是与青少年安康生长毫不相关的内容,如可以将预防未成年人违法立功等外容融入其中,强化学生的法制观念等。 3.注重说话谈心警示效应。教员在教育教学中,还应当针对学生的身心开展特点,及时捕捉有关信息,和学生交流,对学生的思想静态及时准确地把握 ,协助学生消弭思想矛盾,有效预防违法隐患。 二、运用现代教学媒体,提升学生的法律条规了解才干 随着教育现代化的开展,以多媒体为主要手腕的现代信息技术逐渐走进政治教学,在法律知识教学任务中,多媒体可以发扬出重要的促进作用。 1.运用多媒体停止法律知识解读。初中生关于法律知识的了解是
4、具有一定的难度的,由于有些法律知识内容既源于生活、联络生活,又高于生活、笼统于生活。假设仅仅靠教员的行动解说,则显然对学生了解无裨益,而运用多媒体辅佐教学,有助于学生深化对教学内容的了解。如针对学生对宪法十分生疏,教员在教学神圣的宪法时就可以在课堂上播放宪法知识专题片,协助学生了解宪法是一切其他法律的基础,使学生加深对宪法的位置、来源、特性、分类、作用、重要性、法律效能等的了解。 2.运用多媒体停止相关信息补充。在法律知识的讲授中,假设教员不补充相关信息,教学就会显得单调有趣,因此应当充沛应用多媒体为教学活动提供丰厚的教学信息。如教学“法不可违”等外容的时分,针对学生虽然明白凡不实行法律规则的
5、义务,或许做出法律所制止的行为都是违法行为,但不深入了解这一含义,教员就需求停止教学信息的补充以深化教学成效,如可以从行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为等各个角度选取一些素材停止教学补充。 3.运用多媒体停止关联案例分析。在法律知识教学中,为了辅佐教学,教员可以运用多媒体对法律概念、条规停止分析,以典型案例为抓手,提高学生对法律知识的了解深度与广度。如在教学“消费者的合法权益受法律维护”内容时,我选取了本地“3.15”晚会上曝光的一同劣质高压锅伤人案件视频短片作为范例,引导学生讨论分析消费商与销售商在哪些中央损害了消费者的合法权益,以及消费者怎样经过合法途径停止权益维护。经过这样鲜活的实
6、例停止教学,学生将实际知识与实际相结合,深化对教学内容的了解,提高法律素养。 三、活化教学内容,增强学生的法律法规内化感悟 单调的法律知识解说,不只难以有效提高学生的学习积极性,反而会让学生觉得法律其实离我们的生活很远。教员假设严密结合学生的生活与学习实践,选取一些与学生生活学习环境关联较为严密的实例,就可以拉近学生感知与生活之间的联络,提高教学成效。 1.选取社会热点案例停止教育。初中生虽然生活在校园内,但是关于社会开展是十分关心的,关于来自社会的一些热点信息具有浓重的兴味。针对这一特点,教员在法律知识教学中,可以选取学生较为感兴味的一些热点案例作为教学素材,可以有效提高学生的感知体验。如教
7、学“护佑生命安康”内容时,我向学生出示了本市2000年以来14周岁以下儿童非正常死亡的数据图表,让学生说一说发作在身边的这些事情。经过惊心动魄的数据和发作在身边的例子,学生增强对成年人生命安康权维护重要意义的看法。 2.选取青少年立功案停止教育。预防青少年违法立功是以后初中法制教育的一项重要使命,教员可以将一些未成年人违法立功案件作为强化教育成效、提升学生法制观念的重要手腕,围绕初中生自觉讲义气、涉黄涉暴等方面的惨痛经验,深化学生的思想看法,在思想上防微杜渐。如教员可以搜集一些近年来在本地域发作的青少年打架斗殴致人伤亡案例作为教学内容,经过引导分析这些案件给当事人、受益者及双方家庭带来的损伤,
8、让学生明白“一失足成千古恨”的道理,为学生敲响警钟,特殊 是出现出一些苗头性效果的学生,要惹起内心境感剧烈的震撼。教员也可以将学生带进少管所等特殊 警示教育基地,听取管束干警的法制讲座和涉案人员的言传身教,加深对“法律不可冒犯”的感悟,协助学生树立做遵纪违法好公民的理念。 3.结合教学内容展开主题活动。作为初中政治教学中法制教育的重要组成局部,课外拓展环节十分重要,教员可以经过拓展活动深化教学成效,对学生的思想安康生长发扬重要的引导作用。教员可以在教学活动中,结合学生思想理念的碰撞组织争辩活动。如教学“不以规矩,难成方圆”内容时,一位教员针对学生在权益与义务、社会规范与次第等方面了解上的差异性
9、,组织学生分正反两方停止争辩活动,以思想的碰撞来提醒出真理,稳固教学成效。此外,教员还可以经过征文、主题探求等方式,深化思想教育成效,促进学生安康生长。 本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处 本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处 前段时间在某教育论坛上看到一篇有关信息技术课堂上师生关系的帖子，感受颇深。内容是这样的：新课改改不了学生的学习态度啊!学生不愿听课，只想玩游戏。上课时任你喊破嗓子，也会被学生的喧哗淹没。迟到、迟到、旷课、乱扔渣滓 有时分我真想把他们当渣滓给扔了 。你管得严了，学生就烦你。我们这里学生要评教员，教员得分低了要下岗，指导还经常督查。怎样才干让学生学好、玩好?最
10、重要是让学生以为你是好教员!唉，苦点儿、累点儿倒也罢了，教员还要讨好学生，什么世道呀? 后来，笔者又以“信息技术师生关系”为中心词汇应用百度停止搜索，在其他一些论坛上也看到过很多相似的帖子。其实，论坛上这位教员道出了广阔信息技术教员的共同心声。以后，随着新课改的深化，信息技术课程的培育目的从以前注重知识与技艺的培育，开展到如今注重信息素养的培育。在初中，不少教员反映信息技术课太难教了。比如，课堂纪律难于控制，特殊 是上机课，明明备课备得很充沛，但教学的理念和措施总不能完整地实施，课堂教学总是达不到预期的效果。 为什么会出现以上效果?其症结在哪里?阅历多年的信息技术教学实际，笔者以为，出现以上效
11、果的缘由虽然是多方面的，但基本性缘由是师生关系的建构出现了效果。 影响师生关系的要素 由于师生关系最基本的特点是教与学，教员在教书育人进程中起主导作用，所以，形成在新课改中出现不良师生关系的要害 在教员。 首先，教员缺乏先进的教育思想、教育观念，主体看法不强，终身教育观念冷淡，“以人为本”的思想尚未确立。 其次，不少教员缺乏爱心，不具有高尚的职业品德。有的教员缺乏爱岗敬业的肉体，对任务不担任任；有的法制观念淡漠，有体罚和变相体罚学生的现象。 再次，有的教员不注重提高自身素养，起不到为人师表的作用；缺乏专业的教育心思学知识，不注重师生间的心思沟通。 除了教员自身的要素外，其他缘由还有很多： 1
12、信息技术课是副科，学生不注重。 2 课时少，与学生接触的时机少。 3 教员假设脾气太好，就会管不住学生，教室也就成了网吧。 4 学生对信息技术的重要性不了解，以为上信息技术课就是上网、玩游戏 谐和的师生关系需求用爱来构建 要上好信息技术课，谐和的师生关系是前提。它要教员用爱来构建。具体表现为两个方面：一是教员对学生要爱，并可以让学生感遭到这种爱。只要教员树立了这种观念，课堂上他的言谈举止才是谐和的、学生易于接受的。否则，只剩下了空泛的说教，反会惹起学生的反感。有人说，教育成功的秘密在于尊重学生。对学生来说，亲其师则信其道，假设双方没无情感交流或许交流碰到 阻碍，这种教育是不会有好效果的。二是教
13、员必需精心布置每一堂课的内容，让这种爱落实到具体的举动上，让学生学到东西。 1多点浅笑和表扬 “把浅笑带进课堂”是教员对学生人格的尊重。面对学生软弱而不成熟的自我观念，教员的态度、心情对他们的身心安康开展有着重要影响。当然，要做到在课堂上浅笑永驻、表扬不时，教员必需有很好的师德修养。 信息技术教员普通都兼管机房。由于信息技术课的共同性，学生在上机操作时稍不留意就会使电脑瘫痪。为了维护正常的教学次第，信息技术教员往往会狠狠地痛斥学生，不让学生随意乱动。一朝一夕，学生由于惧怕教员的呵责，就会发生厌学心情，不再喜欢上信息技术课，更谈不上良好的师生关系的构建。因此，在信息技术课上，教员应把对学生的爱带
14、进课堂，把浅笑和表扬带进课堂，以教员的热情感染学生，对学生的猎奇、好动加以好意的引导，对学生一点一滴的提高给予及时的表扬和鼓舞，创设宽松的教学气氖，从而提高课堂教学效率。 2遇事要冷静和耐烦 在信息技术课堂上，我们经常会听到教员在扯着嗓门痛斥学生：“演示几遍了，怎样还不会?什么脑子，怎样听的?”“说了几遍了，你还要讲话!”“下次作业再交不下去，不要来上课了!”有时，这样的情形甚至就发作在我们身上。在这种场所，师生矛盾很轻易被激化。其实，在碰到 学生不恰当行为较突出时，教员更需求有耐烦，付出更大的努力去构建谐和的师生关系，否则只会适得其反。以前我班上有一位学生，脾气大，很不服管，课堂上讲话、抢旁
15、边同窗的鼠标玩，在同窗作业还未提交时就去按他的电源按钮，作业历来不做。在几次教育失败的经验中，我总结出，看待这样的学生需求依据他的特点，拿出更多的耐烦。因此，在处置效果时，我尽量让自己说话的语调轻松自若，把讲道理变成聊天式的说话，取得了较理想的效果。由此可见，教员要研讨学生心思开展的特点，选择学生可以接受的教育方式对青少年实施教育。只要让学生乐于接受我们的教育，才干增强教育的实效性。 3更应注重师生情感的交流 信息技术课普通每周只要一两节课，每位教员要带好几个班。与其他学科相比，师生之直接触的时间较少，假设再不注重师生之间的情感交流，师生的关系会越来越疏远。这既不利于信息技术课的展开，又影响了
16、谐和师生关系的构建。 课堂是教学的主阵地，当然也是师生停止情感交流的主要场所。但是课堂时间有限，教员可以发扬信息技术的优势，将师生交流拓展到课堂外，尽量走近学生，自动去寻求共同言语，与他们成为冤家。这对教学有很大协助。例如，学生学习了上网阅读、收发电子邮件后，可以应用这些手腕停止一般交流。一方面让学生熟练运用这些技术，另一方面增进师生的情感交流。一箭双雕，何乐而不为! 4学会宽容，以同龄人的心态了解并尊重学生 作为一名教员，要尊重学生的独立人格，并擅长换位思考 ，设身处地地体察学生的心思、处境，关心学生学习的纤细变化和点滴提高，并及时加以引导、表扬和鼓舞，使学生逐渐对教员发生亲切感和平安感。教
17、员信任学生、尊重学生，就能唤起他们的自尊心和自决计，鼓舞他们奋发学习，打败困难。相反，假设教员不信任、不尊重学生，尤其在公共场所，哪怕是无看法地用不当的言语去抚慰学生，其结果是严重的。 关于擅长做学生冤家的教员，有哪个学生不喜欢他呢?当然，冤家关系并不意味着对学生任其自然。要严出于爱、爱寓于严；严而不凶、宽而不松。一分严厉之水，再掺上九分感情之蜜，才干酿成教育的甘露。 在新课程背景下，谐和师生关系的树立更多地有赖于教员自身观念的更新、素质的提高和人格的不时健全和完善；有赖于教员对学生无微不至的爱和时时辰刻的尊重。置信谐和师生关系的树立将会进收回微弱的教育能量，促进教育教学效果的不时提高。 本文
18、出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处 本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处 摘要:怎样合理的对油田资源进最大量的开采使油气公司的产值效益得到最大化,对油田的开发作出准确及时地动态分析,在整个油田开发生产过程中,具有重要的地位。随着计算机技术和企业信息化的不断发展,我们现在迫切需要使油田开发生产业务信息化。 关键词:现阶段;解决方案;基础数据;实现功能 Computer Technology Using in Oilfield Development Lv Weidong Daqing Oilfield Co., Ltd,4th Oil Production Test Brigade,T
19、echnology Research Office,Daqing163511,China Abstract:It is very important in the development process in oilfield that rationalization the maximum amount of oil exploitation get maximized benefits for Oil and Gas Company and analysis on the development of oilfield accurate and timely.We need make oi
20、l development and production information with the computer technology and enterprise information grows. KeyWords:Present stage;Solution;Basic data;To achieve functional 一、现阶段计算机技术在油田的应用状况 要想使油田开发生产业务信息化,必须做到将采油厂应用的业务流全部转化为软件能够执行的数据流,要想有效存储数据,必须有合理的数据模型,通过对以往的数据存储模式进行,确定出模型设计原则:设计模型要遵循信息技术与石油行业紧密结合、技
21、术领先、高效实用等原则。才能使模型设计合理、使用周期长:存模型确立后,就要依托模型开发 基础数据维护T具软件,使基本实体的基础数据通过有效渠道进入模型,合理、有效存储基础数据。 但是,现阶段油田内部特别是油气田开发系统内部使用的应用和管理系统也越来越多。这些系统可能应用在不同的部门,管理着不同的对象,但是它们之间也有很多相互交叉,甚至重复的信息和数据。而各个应用系统又是相互独立运行,相互之间没有畅通的信息交流与共享。这样的后果是在油田中经常会出现信息和数据的更新不同步甚至不一致,从而造成各个部门之间的矛盾,给油田中不同部门的人员在进行交流时带来很多问题,对外会出现一些前后不一致的信息,影响油田
22、的形象和信誉;此外油田的这些应用系统一般都是传统c/s应用模式的,不利于开发信息发布及各部门对开信息进行操作和管理。另一方面是油田间、油田与外界的交流与合作的日益增加,也要求油田的应用系统是一个基于B/S应用模式的开放式系统,以便利用INTERNET获得竞争优势。 目前,可作为开放式企业应用集成的规范和平台的技术主流大致有两种,一种是微软公司的COM+规范Microsoft.Net解决方案,另一种是SUN公司的EJB规范和J2EE解决方案。 二、构建油田开发信息系统解决方案的原则 目前,各种企业级的解决方案琳琅满目,几乎都声称成本最低、应用效果最好,究竟什么样的解决方案最适合油田企业?选择一个
23、应用方案的标准是什么?要回答这个问题,主要看所选择的方案:是否是开放式的网络架构,是否基于石油行业标准,是否适合应用于石油行业;是否满足开放式网络环境,合作伙伴是否可以在此环境上开发相应的应用软件;基于应用层间考虑,是否提高了应用的独立性和互操作性,使客户能够以最少的成本添加新的能力,并实现快速部署。是否能适应现行的油田生产经营状况,超前的和滞后的解决方案,不管从理论上讲多么科学,也是不可取的,能满足生产管理和科学研究需要的解决方案才是我们追求的目标;是否得到油田应用人员认可和肯定;寻求合作伙伴时,以我为主,以应用为主,不求先进但求成熟;是否在硬件平台上向下兼容。 三、基础数据维护模式设计 一
24、 数据流程描述设计 依据基础数据维护内容,划分数据维护岗位,确定数据维护流程,把岗位人员按公司、厂、矿、队划分好用户级别,同一级用户再按基本实体维护内容划分成不同角色,每个角色都规定好具体负责的维护内容,形成树状维护管理机制,每个节点都不能出差错,做到职责明确,维护内容清晰,避免了不同角色间发生数据交叉和重复的情况发生,从源头上把住数据入口关,确保数据维护的权威性和准确性,从而确定数据维护流程;其中,按设计一完钻一投产一变更顺序进行井的基础信息维护,反映出井的整个生命周期,涵盖了井生产管理的所有业务。 二 数据模型的确立与优化 一般油田现有的生产组织方式,经数据梳理和综合分析后,形成了基础数据
25、维护流程,确定了PCEDM模型。它是在EDM模型的基础之上融合了中石油数据模型的特点扩展而来的,不仅遵循石油行业的POSC标准.而且遵循勘探、开发一体化原则,基本满足目前的业务需求和数据需求,实现了横向之间、纵向之间、专业之间广泛的信息集成与共享。为确保基本实体数据模型的合理性,将基本实体数据同生产日数据、报表所需日、月、年数据进行相关性分析,以单井生产为基本单元,以油水井日常生产管理为核心内容进行数据采集,把基本实体管理做为核心构架,确定基本实体数据表的主 外 键、唯一性约束、非空约束和索引约束,以确保数据的完整性和唯一性,并保证所用数据模型在中石油系统内部的一致性。 三 基础数据包含内容
26、油田开发生产涉及油藏、采油、集输等许多专业领域,横向上业务覆盖范围广,纵向L贯穿公司、厂、矿、队各级行政管理位,数据量大,数据构成复杂,必须以基本实体为主线,确定好基础数据的维护内容。 四 基础数据现状及分析 以往是由油田各采油厂采用DQPDPMIS软件进行油田开发生产数据管理,它是一个单机版的应用系统,采用开发数据库逻辑标准及填写规定的数据库标准。小队:PC机上用VFP进行生产数据录入。将录入结果上传到矿级Oracle服务器,采油矿信息室将矿级业务处理完成后,再将数据上传到厂级服务器,厂机关科室、地质大队等厂级用户依据此数据开展相关应用工作,各级用户为了使用数据方便。甚至将数据导入到Exce
27、l或VFP中进行维护,缺乏限制和缺少约束,造成同一数据多个岗位维护.导致数据库存在冗余、存储分散、数据存储版本多的现象。甚至不同部门之间存储的同一数据内容也不一样,不利于后续应用软件的开发和使用。 四、结论: 以人为本,按技术标准规范及时准确采集数据,并通过系统应用检验数据质量;模型上控制就是通过合理的数据模型把好数据人员关,减少数据冗余,确保数据的安全性、唯一性和准确性;软件实现上约束就是通过基础数据维护工具对关键数据项进行录入限制,避免重复录入数据,建立统一的生产管理指标体系,建立生产计划的执行跟踪机制,实现生产计划和生产统计的数据采集、上报下达、汇总统计和分析,便于及时发现问题,及时做出
28、调整。油田开发信息系统,完全有能力适应未来技术的进步和发展,必将推动油田的信息化的进程。 参考文献: 1宋学民.油田自动化仪表使用中的故障分析经验总结J.化学工程与装备,2009,5 2李丽芳.油田开发信息系统建设解决方案初探J.内蒙古石油化工,2009,15 QQ农场无法进入 Q之前使用了一款帮助偷好友果实的小软件,今天在打开QQ农场时系统提示我不能进入农场。请问这是什么原因? A这是因为系统检测到你使用了外挂软件。QQ农场规定不允许使用外挂,否则会对用户进行限制,只要停止使用外挂,一定时间后就可恢复正常操作。如果继续使用,还有可能被降级甚至封号。 中学体育教员不
29、只承当着教授体育知识与技艺的义务,而且要强化对学生的生长引导,促进学生身心安康开展。传统体育教学形式过于注重举措的练习 与模拟,将体育教学变成了徒弟教徒弟式的进程,不利于学生的片面开展。新课程理念对中学体育教学提出了更高的要求,教员要在体育教育教学中强化理念创新与手腕改良,提高教学素质化水平,提升体育教学质效。 一、强化情感熏陶,提升学生的思想品德水平 在中学体育教学中,教员不能仅仅满足于完成教材中的技艺练习 要求,更要结合体育教学特点与学生身心开展实践,强化对学生的情感熏陶,有效提升学生的思想品德水平。 1.浸透爱国主义教育。中国体育健儿一次次将五星红旗飘扬在各大世界级赛事场地上空,体育中包
30、括了太多的爱国主义情感,教员在教学中要无看法地引导学生去感悟,去体会,去了解。例如在室内课教学中,教员可以选取近期中国体育健儿取得世界冠军的教学信息,增强学生的爱国主义情感,也可以选取中国举行的一些严重赛事,如北京奥运会等,增强学生的爱国主义情感。 2.浸透团体主义教育。体育教学要让学生在学习练习 中增强团队协作看法,使学生明白要依托团体的力气才可以取得更大的成功,从而遭到团体主义的教育。例如强化队列队形练习 ,可以有效增强学生的组织性、纪律性与自律看法,也可以强化球类运动这样的团体对立活动,增强学生之间的配合,提高学生勾搭协作的团体主义肉体。 3.浸透体育意志教育。顽强的意志是一团体享用终身
31、的良好质量,这样的质量培育可以在体育教学活动之中失掉有效完成。教员在教学中要适当交叉一些体能消耗较大的练习 项目,如俯卧撑、跑步、仰卧起坐等,对学生停止耐力练习 及顽强意志质量练习 ,培育学生英勇、顽强的优秀质量。 二、强化教法改良,提高体育练习 教学成效 中学体育教学成效临时在低位徘徊,其中重要的一个方面就是教学手腕新鲜,难以有效激起学生的学习兴味,师生双边活动成效提升不快,需求采取针对性措施加以处置。 1.充沛发扬电教媒体作用。在体育举措练习 中,通常是教员进举举措示范,然后要求学生逐一展开模拟。这种教学方式的一个弊端就是学生观察方便,有些学生关于一般难度较大的举措观察不到位,难以模拟,此
32、时假设采取多媒体停止规范举措的分解演示、定格演示,就可以增强直观性,将原本瞬间的举措演示进程变成分步骤、慢举措的演示进程,提升教学成效。 2.提高体育教学生动水平。教员在展开教学活动的时分,应该结合学生身心开展特点,停止教学内容的补充完善,为学生的安康生长提供更多的协助。例如一位教员针对校园周边环境,在体育教学中增设了“制服歹徒12式”、“防流氓奇招”等补充内容,遭到了学生的欢迎。此外,教员在体育教学中,还应该向学生教授一些急救知识、卫生保健知识等外容,进一步丰厚教学生动性。 3.优化整合体育教学内容。教员在教学内容布置上,可以对教材顺序停止适当的调整,例如将体能消耗较大的剧烈运动与相对舒缓的
33、抓紧运动交叉起来,让学生的身心形状处于张弛有度的水平,提高体育教学效率。 三、强化分层要求,增强学生成功体验感知 学生在体能与技巧等方面的客观差异的存在的,教员在教学活动组织下面要充沛统筹到这一点,要依据学生的身心开展实践组织相应的体育教学活动,使学生在自己的才干范围之内完成最大化开展。 1.在教学目的上分层要求。关于体育学习才干存在差异的学生,教员在教学设计时就应该制定分层的目的。关于一些体质好、才干强的学生,应该在练习 要求下面适当拔高一点;关于体质较弱、才干普通的学生,则应尽量降低一些目的要求,尽量做到教学目的面向全体学生,契合绝大少数学生的身心开展实践。 2.在活动组织上分层要求。在体
34、育教学活动的组织进程中,教员要潜心研讨每一位学生,使练习 活动与学生的身体素质相顺应,在教学步骤与进度布置上相适宜。对优秀生可以提高教学难度,加快教学进度,实施超前教学,关于后进生,可以在练习 强度、时间、要求下面适当放缓一点,对学生取得的点滴提高也要加以一定与鼓舞,增强学生的成功心思感知,激起学生的体育学习兴味。 3.在考核评价上分层要求。学生活在的差异性决议了教学考核活动的区别看待,关于体育优秀生,可以选取优秀目的,甚至更高一点的目的作为合格线;关于体育练习 存在困难的学生,可以选取及格目的作为其合格目的,特殊 状况的甚至可以再降低一点。 四、强化活动拓展,促进学生体育专长开展 体育教学活
35、动除了课堂教学之外,还应该在课外活动拓展等方面下功夫,为学生的片面开展提供良好的环境。 1.展开体能拓展练习 活动。中学生正处于身体开展的要害 时期,适当的体育锻炼可以为学生的身心安康开展奠定了良好基础。教员在组织体育教学之余,可以结合学生的内在需求及中学生身心开展特点,展开一些体能拓展练习 ,如男生提高耐力的中短跑练习 ,女生提高韧性的健美操练习 ,等等,提高体育教学质效。 2.展开项目兴味组织活动。关于学生感兴味的一些体育活动,教员可以采取俱乐部制的方式停止组织,实行会员制,以此为载体将兴味喜好相反的学生集中在一同,教员给予必要的指点与引导,让学生独立展开活动,提高体育技艺。 3.展开专项
36、专长练习 活动。除了正常的体育课外活动之外,教员在教学中还要无看法地寻觅、开掘在体育开展方面具有较大潜力并且有志于专业开展的学生苗子。在选拔出这样的学生之后,教员应该制定出中临时的培育目的,强化对学生的专业练习 ,并辅之以饮食调理等,提高学生的体育技艺,完成专长化开展目的。 综上所述,在中学体育教学中,教员要注重新课程理念的贯彻与落实,注重教学方法手腕的改良与革新,并强化学生的体育情感教育,拓展教学空间,从而有效完成体育教学质量的提升,促进学生身心安康开展。 在本期的“报刊引证报告”中,我们综合分析2009年第5期至第14期 2009年3月至7月,统计月 的报刊引文情况。 1 2009年37月
37、论文引证情况 在2009年3月至7月出版的计算机教育杂志第5期至第14期 共10期 中,共发表论文507篇。其中,标注了报刊参考文献的论文有385篇 不含外文期刊和教材书籍 ,占发表论文总数的75.94%。 引证参考文献 不限年份 涉及计算机教育、中国大学教学、实验室研究与探索等494种杂志 含因特网文献 ,引文共1402次。其中,引用因特网文献119次,引用学报类刊物197种且被引文271次。 2 2009年37月引文数前10种刊物 在本统计月中,为计算机教育杂志论文作者所青睐的前10种刊物如表1所示,对比分析如图1所示。 前10种刊物的被引文数为427次,占引文总数的30.46% 图2 。
38、其中,计算机教育杂志论文的被引文数占引文总数的16.90%,占前10种刊物被引文数的55.50% 图3 。 被引用学报类刊物占总引用刊物的39.88% 图4 ,学报类刊物的被引文数占引文总数的19.33% 图5 。 摘要：本文以职业岗位对计算机基本操作技能的要求为依据，探讨了高职计算机应用基础模块的教学与考核方法。 关键词 本文来自：计算机毕业网 ：职业岗位；计算机；模块教学；操作技能；“6+1”模块 高职计算机应用基础课程是一门计算机教育公共课程，主要培养学生操作电脑，利用电脑完成一些日常事务的应 用能力，为学生在今后的职业岗位工作中达到提高工作效率的目的，真正起到计算机作为现代办公工作的一
39、种工具作用。我院计算机应用基础课程教学，在经过多种职业岗位对计算机基本操作技能要求调研的基础上，实行了“6+1”模块教学改革，取得了较好的效果。 1“6+1”模块教学的内容 针对多种不同职业岗位的计算机基本操作技能要求的调查，我们发现企业对员工计算机基本操作持能的共同要求为：一是要有较快的中英文录入能力；二是要有较强的个人工作电脑上的文件资源管理能力；三是要有熟练的邮件收发能力和网络信息搜索能力；四是要有较强的通用及专业文书制作能力；五是要有基本的数据处理及报表制作能力；六是要有一定的演示文稿制作能力。据此，我院计算机应用基础以职业岗位计算机基本操作技能为导向，将计算机应用基础的教学内容分为六
40、个模块进行教学，即：中英文录入、Windows基本操作、Internet应用、Word文档编排、Excel电子表格数据处理、PPT演示文稿制作，另外再加一个综合训练模块，故称为“6+1”模块教学。 每个模块按相应工作任务要求进行知识重组，例如，Word文档编排的工作任务按由简单到复杂依次为文字排版、文字表格混排、文字表格图形的图文混排，我们将其知识进行分类如下： 也就说，Word文档编排按以上四个任务单元进行教学。 2“6+1”模块教学的组织 按照基于行动导向的教学思想，实行“教、学、做合一”的一体化教学，边讲边练，通过做达到学的目的，以案例教学为主，将实验导向性学习、问题导向性学习与项目导向
41、性学习有机结合，突出学生在教学中的主体性作用。整个教学基本可以按以下四步进行，下面以Word文档编排模块为例。 1 展示学习情景，提出问题 学习情景指为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物启动教学，使学生产生学习的需要；同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，驱动学习者进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。所以在教学中，教师可先通过教学案例的展示，激发学生学习的兴趣，当然，教学案例的设计一是要能激发学生的学习欲望，二是实现案例的操作要尽量包含相关的知识点，也就是说能力目标必须通过相关知识作支撑。 教学中，可以先展示一个毕业生求职自荐书，通
42、过这个学生肯定会经历的真实案例展示激发学生的兴趣，而且这个案例中包含有自荐信、个人信息表格、个人照片、页码设置等，也就是说基本包含了上面的知识类，即整个案例分四个教学任务单元进行，每个单元教学中，将完成操作任务的知识点以问题的形式抛给学生，如：如何将标题“自荐信”设置为华文新魏、一号加粗、字符间距加宽12磅。 2 讨论实现方法，分析问题 因为在上课之前学生经过了课前预习，问题抛给学生以后，给予学生一定的讨论时间，让学生在讨论中进行学习，教师当一个忠实的听众。一是通过讨论，使平时没有预习习惯的学生看到自已和别人之间的差距，从而激发他们自主学习的积极性；二是可以检验学生预习的情况，了解学生在分析问
43、题中存在的主要问题，然后进行问题分析。 3 实操解决问题，归纳总结 问题分析完后，教师先做一遍给学生看，然后指导学生自已做一遍，最后将此类问题进行归纳总结，如：字体设置的常用方法和技巧，使学生加深操作要点的印象并能达到举一反三的目的。 4 拓展训练提高，学以致用 拓展训练主要是遵循课堂训练与课后训练双线并举的原则，让学生结合自已所学专业再完成一个具体文书的制作，以进一步巩固和拓展学生的实践能力，如完成一个合同或工程标书的制作，鼓励学生通过互联网查阅相关文书的制作格式。通过这种拓展训练，既训练了学生网络信息资源搜索能力，又拓展了学生的职业能力。 3“6+1”模块的考核 计算机应用基础的教学目标就
44、是提高学生的计算机基本操作技能，故在考核时应突出技能目标，而这六个模块又是相对独立的实际操作，所以，我们在考核时，分两步进行，一是模块技能达标考核，二是综合能力考核，也即是“6+1”中的综合训练模块考核。考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等级，只有每个模块考核合格后才认定为该课程合格。 1 模块技能达标考核 对中英文录入模块，通过教师自行开发的软件进行现场测试，未达标者规定时间重新考核。Windows基本操作、 Word文档编排、Excel电子表格数据处理及PPT演示文稿制作模块均以作品提交的形式进行考核，每一个模块教学结束后，将拓展训练提高项目的作品及制作操作说明书 即实训报告 通过邮箱
45、发送给教师进行评阅考核。值得一提的是Windows基本操作考核，可能很多教师认为不好考核，其实本文前面提到该模块重点考核的应该是学生对电脑上的文件资源管理能力，所以教师可将一个包括众多不同类型、不同性质的文件放在一个文件夹中，要求学生将这些文件分门别类放到不同的文件夹中，再将分类结果及操作方法说明通过邮箱发送给教师，教师再将评阅结果通过邮箱再反馈给学生。显然，Internet应用的考核已贯穿于上面的模块考核之中。 2 综合能力考核 综合能力考核是建立在模块达标考核的基础之上，我们有两种考核途径供学生自主选择，一是通过全国计算机信息技术考试办公软件应用模块 Windows平台 认证考试，该考试系统中包括了除Internet应用外的所有模块内容，学生以取得合格证书为综合考核合格依据。二是给定几个模块的目标样本及样本中的原始素材，通过现场测试，让学生将这些原始素材按样本的要求进行整合处理，达到与样本一样的效果，我院的这种考核模式已被信息产业部国家信息化计算机教育认证 简称CEAC 办公