《四年级语文《取信于民》教案(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文《取信于民》教案(3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-四年级语文取信于民教案-第 3 页四年级语文取信于民教案教学目标：1、熟读成语，并理解成语意思；2、朗读并背诵相关的儿歌；3、熟读老子原文。教学过程：一、交流成语，走进老子1、背诵积累的道德经成语。2、看图猜成语。取信于民教学设计- -师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将再次走近读老子，学成语，诵儿歌这本书,从经典作品中学习成语。二、学习成语，初读老子1、汉字趣解。 过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣解送给大家！猜猜它会是什么字呢？ 出示图片，边看图标讲解： “信”为会意字，左边为人，右边为言，意为人的言论应当是诚实的，故“信”字本义为真心诚意
2、。2、你还知道哪些含有信的词语？3、今天我们要学的成语是取信于民这个成语也含有信字。（师板书课题，生齐读两遍）三、理解成语，熟读儿歌1、成语简介 取信于民指取得人民的信任。选自道德经第十七章。2、听老师读道德经原文。3、过渡语：有一首和“取信于民”有关的儿歌在等着和大家见面呢！请看！（出示儿歌）（1）自己试着来读一读吧！（2）、师范读。 请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。注意，一边听一边指着字。（3）、巩固，熟读儿歌。A现在一起将整首儿歌读一读。B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读）C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。（读得好夸夸他，读错了当小老
3、师教教他。）（检测：谁能流利地读给同桌听?）（4）、男孩女孩比赛读一读吧！（5）、填空检测。四、拍打节奏，背诵积累过渡语：语文学习重在积累，熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢？老师告诉大家一个小秘诀：要注意把握好词语意思间的停顿哦！1、师出示画有停顿符号的儿歌。（斜线表示语气的停顿）2、请听老师如何读出节奏。3、打节拍齐读。4、同桌试着背给对方听。5、谁敢背给大家听？（指名）6、全班拍手背诵。五、增量发现，生活链接1、教师讲南门立木的故事。2、学生谈发现。六、畅谈收获，总结课堂孩子们，人无信不立，诚信还是人们为人处世的根基。想要别人讲诚信，自己首先就得讲诚信。如果我们每个人都言而有信，这个社会就会充满信任与温暖，我们的国家就会越来越兴盛。说说你本节课学到了哪些知识？