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1、-口语交际自我介绍与提问教案-第 4 页口语交际自我介绍与提问教学目标让学生尽快熟悉，增进了解，并引导学生客观地解剖自己、分析自己，提高心理素质，增强自信心，从小树立勇于展示自我，推荐自我的思想意识为将来走出校园，走向社会打下良好基础；同时还可培养学生的听、说能力。教学过程一、活动准备1、宣传动员。提前一周告诉学生要举行一次自我介绍与提问活动的消息，请两位家长参加，让同学做好准备(应注意的是，要讲清活动的目的和意义，激发同学们参与的热情和积极性)。2、材料准备。要求活动前每个学生对自己的个人情况(包括家庭、学习、个人爱好、特长、理想等)进行梳理。3、问题准备。可事先做一些调查，然后有针对性地考
2、虑提什么问题，所提问题要尽量简洁明确。4、确定主持人。指导主持人熟悉活动过程，拟定开场白的讲稿。5、环境布置。黑板上写活动题目“亮出精彩自我自我介绍与提问”。题目下面八个字：“积极参与，勇于展示!”二、导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧!1、放映动画片蜡笔小新片断2、【问题一】你知道他是谁吗?谁能模仿一下他说话的语气。【问题二】小新虽有很多令人讨厌之处，但他任何时候都不忘向别人推销自己，你喜欢他吗?【问题三】向别人介绍
3、自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人是最受录用单位欢迎的(要点提示：有自信的人，善于推销自己的人，有个性的人，有才艺的人，善于思考、有独立见解的人，表达能力强的人等)三、主持人小结可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。四、指板书：亮出精彩自我五、活动安排以小组为单位，在小组内推荐，每
4、组推荐1名学生，先在小组内向组员介绍自己准备发言的情况，指定小组长担当各小组的组织者，小组交流后，代表到台上发言，也可进行才艺表演。写出“自我介绍与提问应注意的问题”。1、准备充分，思路清晰，仪表大方，表情自然。2、用普通话介绍，语言流畅，充满自信。3、能认真倾听别人的发言。提问应简明，便于回答；回答问题应针对提问，简明具体。4、不必拘泥形式，可以选择较为自由的方式，充分展示自己的特长与才华。5、每位上台的同学最多接受两个问题，不超过3分钟。六、各小组推选代表在全班作自我介绍(提倡展示形式的多样)1、每个代表讲完后，主持人接着让台下同学开始提问。2、主持人小结：刚才同学们的发言都很有道理，的确
5、，我们处在一个竞争激烈，挑战极强的时代，面对众多的竞争对手，如何树立信心，展现自我，让自己脱颖而出，这将是我们面临的实际问题，那么，社会各行业的人又如何看待这一问题呢?我们一起来看看采访录像。七、模拟展示：1、众人畅谈孩子的自我表现教师：善于表现自己的学生在班上总是很显眼，很容易被老师发现，其中一些能力强的学生，往往会成为老师的好助手。公务员：一个爱说话、会说话的孩子长大后就业的机会总是比那些沉默寡言的孩子多。文艺工作者：小时候爱唱爱跳，老师和父母不但不反对，反而还很支持，所以后来才有了发展的机会。)2、主持人：这些成年人的经历和经验给了我们很大启示，今天，我们还请来了两位嘉宾与同学们进行面对
6、面的交流，掌声欢迎。3、活动安排：请两位比较优秀的学生家长做嘉宾，主持人先介绍嘉宾，接着让同学就感兴趣的话题向他们提问。4、参考问题设计。【问题一】作为孩子的家长，在平时的生活中，你是如何给他(她)创造展现自我的机会的?【问题二】现代人都喜欢追求个性，不太顾及别人对自己的感受，你认为这样好不好?【问题三】当你孩子遇到不顺心的事时，你是如何开导他(她)的?【问题四】善于表现自己和平常我们说的“好表现”有什么不同?【问题五】当你和孩子有分歧，孩子不愿和你沟通时，你怎么办?【问题六】如果有一个演讲机会可以让你的孩子参加，而你的孩子在这方面并不是很优秀，你会让他参加吗?【问题七】中学生善于自我推荐对今
7、后的发展有什么意义。【问题八】你的少年时代有没有特别注意培养这方面的能力。【问题九】谈谈你对本次活动课的看法。5、嘉宾回答的部分内容。八、主持人小结非常感谢嘉宾的支持与参与，我们再一次用热烈的掌声感谢他们。虽然他们和同学们是两代人，但心灵的距离却是如此地接近，多角度地展示自我，给我们和他人交流搭建了平台，继而让对方认识自己、了解自己、喜欢自己，所以精彩的自我展现，确实让我们受益无穷。在这里，我有一句话送给大家，和大家共勉：每个人都是一座宝藏，而那个深入其中找到珍贵资源的不是别人，而是你，你自己。九、教师总结本次交流活动，同学们既锻炼了语言表达能力，同时也重新认识了自己，增强了信心。同学之间也增进了了解，增进了友谊，今后将会以更积极的态度面对人生。十、作业要求学生在同学的自我介绍之后，修改自己的稿件和设计，并和家长进行交流，有能力的同学还可以将它制成小作品。