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1、-集体备课记录5-第 6 页 （英语 ）集体备课记录 2017-2018下学期年 级四年级单 元Unit 5备课时间2018.05备课地点录播教室参加人员陈明瑛 乔莹 秦娜 刘婷教学目标1 能够听懂会说go for a picnic,play the violin,go camping等有关课余生活的动词短语，能够根据语境恰当使用它们。2 能够听懂会说用来询问与回答某人课余活动及活动频率的功能句。3 能够读懂有关课余生活的短文，总结其中的关键信息。4 能够感知字母组合oo的发音规律，利用该规律拼读、拼写生词。重点难点能够询问并且回答有关课余活动的信息。教师分配主要发言人：秦娜备课内容单元分析：
2、本单元内容围绕学生课余活动进行展开，学生学习本单元内容后，能够听懂会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句，能够在情景中运用与本单元有关课余活动的简单信息。学生分析：四年级同学已经有一些英语词汇和语言表达基础，对英语的学习仍然充满热情，上课能够充分配合老师，积极参与各种课堂活动。单元内容分析及教学安排Lesson 11 look listen and repeat本部分主要呈现本节课需要掌握的生词和短语，结合图片，让学生感知生词的含义，并且充分运用。本部分应该安排学生进行小组讨论，教师先与一位学生做示范，然后再开展小组活动。最后选出小组代表在全班汇报展示，并选出优秀组。lets wr
3、ite本部分要求学生观察所给句子，画出关键信息，学生填写所缺的内容，也可以将之前活动的一些信息补充完整，写入四线三格，最后展示几位学生的作业，全班共同评价。本部分主要锻炼学生书写能力，按照格式工整的补全所要填写的句子。Lesson 2 Look listen and repeat此环节可以将以前学过的例句与本课的重点功能句放入课件，让学生自己观察句子运用的不同，本部分应该多给学生举一些例句，让他们在语用情景中体验感受新语言知识。Do a survey本部分培养学生不断在旧的知识体系里融入新知识，进而架构新的知识体系，这样来保持语言的新鲜感Lesson 3 1 read and fill in
4、the blanks本部分共有四个短文，每个短文是一名新生的自我介绍为学生呈现了一个帮助新同学找朋友的语言任务。Read again and write本部分是读写结合的活动，也是第一项活动的延续，培养学生从理解文本到实际运用的能力提升。Lets spellA项借助图片，介绍字母组合oo的发音规律；B项引导学生尝试运用拼读规律读出单词，再借助听音检查的形式进一步巩固发音规律的认识；C项引导学生按照拼读规律拼写单词，尝试听音写词；D项引导学生通过听和模仿小韵文来体会字母组合在单词中的发音。Lets checkA项是通过听力活动检测学生对本单元重点词汇和功能句的掌握情况；B项通过读写结合的活动检测
5、学生对本单元重点词汇和功能句的掌握情况；C项通过自我评价，引导学生对本单元所学知识进行总结和归纳。Fun TimeA项以图文结合的方式介绍四种有趣的课余活动；B项引导学生尝试以图文结合的方式制作英语海报；C项引导学生欣赏并学唱英文歌曲，激发学生学习兴趣。Story Time本节故事的主题体现了本单元的话题；故事的内容复现了本单元的部分学习内容，要求学生在阅读故事、理解故事的过程中，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。研讨记录：陈明瑛老师：本单元教师充分利用图片和ppt等多种教具进行教学，课堂安排紧凑合理，充分调动了学生的积极性，整个课堂比较高效。乔莹老师：本单元的教学教师充分关注了学生，教学环节设计合理，整体教学相对成功。秦娜老师：本单元内容贴近学生生活，学生围绕话题可以利用所学句式表达自己，课堂上充分给予学生发言的机会，体现了教师对学生的关注。刘婷老师：本单元内容注意图片运用和情境的创设，给了孩子们充分表现自己，利用所学知识表达自己的空间，整体安排合理高效。备课效果本单元的学习学生学得很愉快，教者能够有序的控制好活动秩序，达到了教学目的。教师充分利用网络来开阔学生视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动生生互动，通过感知体验实践参与的方式，让学生在愉快的氛围中学习。