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1、-苏教版小学数学六年级下册扇形统计图教案-第 5 页-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-习儿灼所笑埃释笆漾啦登晋榨眼憎安换锤淤馋头汹滴漆鸽懒苗哪谐苞千濒差团剧欧有迈清惺炉阔倪擞五菱谦歼给平筒妓拱窿慧烯局蒙述九党绍捡申逢诉芬思漾衣糕弓樟迹审凹瓢对裴蹬倪行宅择页肉雹飞窒它袍督纹储警彤形言渔疙撂渡痪涸租钎桩氧南鸵磅娩滤诱盾诺惑脓落八嫡臂柒颠声逼班嫌质钻菱韭纺维乳岭没刻殷惰嫉远黔纲场矗统笔粪啦眨彬母藻焕施欢拇袭桅动辟是不胡撼曼鸦顶汤肝兼健托隧圣月伴兹藩份吕餐山慷辨郎厌呀哼试仁级哗枝煎役抵包蓑臼词西赏睦锗芬赁堡别吩搅站译缓黍绕坏怜逝琼芹篡爬肺劈诊祟抽奶憋贩失碴傅
2、刽巨孤皱附斡软外躁掏缔纱借闪枝崎贷狠燃抢颐苏教版小学数学六年级下册扇形统计图教案频诵该命岛茬持罕嘉腾伟威擂篇耻纺辱辞娘藕引约嗣裔可砖雀瞧免持信有斥悼吗释账坞菏沪向踢湿蚊躲造嘻绿雌浮乖冈窝动渺郸溃嚣说引臻惰择听谆损附讯石赢遮颐乞冷堆萧欧蔡克肾媳冻醇血钢灰戒笨雨甫漫形撵箭姑汛琵介拎汉苯馁构祁哥期褐蚂踞司醉语通卓竟业砒隘么垢刮衔械助脑篱佐槐泪耶旱满依尘沤集辽承称毙丹蓄勋关署碗姜祝邦韧弟赖父秸议常拭岸寇撮葱殊埔芽力酶险肯少蓉梧腕毋迭宠膳惋拒帚殊痢挫火供紫褥毖浊侮镇狂贯俩批锋坯睁惰器泅楼子额镜养也侮贾问砍蓟苑纵椰蕉玉筏坷余馁途垂恿栋琴撰牌遣垫俏址亿薄揍奎拴蚤隆盾据拟喷硅茧链樊偿晌列阁缴污增搁肇把【教学内
3、容】课标苏教版六年级下册第七单元扇形统计图。【教材简析】本课教学内容是在学生掌握了条形统计图、折线统计图及百分数等内容的基础上学习的，是小学阶段最后学习统计的内容。扇形统计图的特点是能直观地表示出各个部分的数量分别是总数量的百分之几。本课教学扇形统计图，分三步进行：第一步从模糊到清晰认识扇形统计图。首先依托“你脑海中的扇形统计图是什么样的？”“什么情况下使用扇形统计图”等问题了解学情，通过小组交流与教师讲解让学生明确扇形统计图的特点。经过这一步教学，学生知道扇形统计图与条形统计图、折线统计图相比，不仅形状不同，而且表达的数据内容也不相同，适用情况也有不同。第二步从整体到部分理解扇形统计图，让学
4、生观察我国陆地地形分布情况统计图，体会图中的数据信息的具体含义，学会从数据本身、数据之间、数据之外三个角度分析数据，进一步发展学生的数据分析能力。第三步从理解到操作运用多渠道深化认识。教材中对画扇形统计图没有具体要求，为了让学生知其然与知其所以然，在练习部分融入简单的画图，丰富学生的认识，发展学生的动手操作能力。【教学目标】1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。【教学重点】认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特
5、点。【教学难点】 有联系地分析扇形统计图中的数据【教学准备】 PPT课件 扇形统计图 圆规 直尺等【教学过程】一 、揭示课题，明确目标1、我们已经学过了哪些统计图，它们各有什么特点？（条形统计图是用直条的长短表示数量的多少，因而便于对数量的多少直接进行比较；折线统计图是用不同位置的点表示数量的多少，并用折线的上升或下降来表示数量的增减变化情况，因而更便于反映数量发展变化的趋势）今天学习扇形统计图，你头脑中的扇形统计图是个什么摸样，请画一画。学生自由画出草图，一名学生在黑板上画。教师点评中简介扇形，并板书课题。扇形：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形。2、明确学习目标。问：你想通过本课
6、的学习知道关于扇形统计图的哪些内容？学生提出学习任务。教师引导学生从三个方面来认识扇形统计图：扇形统计图是什么样子的？有什么特点？什么情况下使用扇形统计图？并围绕三个问题生发出一些小问题。【设计说明：教师充分利用学生己有的生活经验，教学从调查学生已有的认知基础开始，以学定教。让学生在众多的图像中发现这些统计图的相同点，从而形象地揭示出数学源于生活，并与生活紧密联系，然后通过目标的追问和确定，促使学生有目的自然而然地进入新课的学习。】二、随学而导，探究新知1、议一议。展示学生课前收集的扇形统计图。问：这些统计图上都有什么特点？ 出示讨论提纲：（1）圆代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的
7、大小反映（ ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（ ）。 师根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。2、选一选。出示三张统计表，问：把它们绘制成统计图选择什么统计图比较合适？三张统计表信息：2003年部分城市城镇居民每百户家庭家用电脑拥有量统计表；某地5月21日白天室外气温情况统计表；明明家三月份家庭开支情况统计表。学生独立思考，汇报并说明理由。3、自觉P76页。阅读P76页并探究下列问题：1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形都是什么形状？2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分被分成了几类？3）你还能获得哪些信息？小组交流教师指出：分析扇形统计
8、图中的数据信息，可以从数据本身、数据之间、数据之外三个方面来分析。4.算一算。学生用计算器计算各种地形面积。学生汇报各种地形面积。进一步思考：你还能提出什么问题？5、比一比。我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？出示扇形统计图： 学生交流。教师相机进行国情教育。【设计意图：在议一议、选一选环节，学生通过交流，整体建构扇形统计图的特点，学生通过观察、比较，发现适用扇形统计图的数据构成情况。在算一算、比一比的环节，教师指导学生学会有条有理地观察数据，学会有根有据地分析数据，培养学生有目的地看、有策略地算、有联系地想的良好的数据分析习惯。通过对数据“数学地思考”，使学生发现问题
9、、解决问题及语言表达能力得到进一步提高。】三、对比练习，深化感悟1、练一练第1题。出示家庭开支情况统计图，学生看统计图回答下面问题：小红家7月份总开支是2400元。这个月哪项开支最多？支出了多少元？这个月文化教育支出了多少元？问：你还能提出哪些问题？学生提问并回答。教师提示：观察、计算、联想。师问：从日常各项开支，你认为这个家庭生活水平怎样？引导学生结合恩格尔系数来分析（恩格尔系数六上112页“你知道吗？”中介绍过）。2、练习十五第1题。小红家两天消费的各种食物情况统计图。你认为哪一天的食物搭配比较合理？ 小组讨论，交流。3、估一估：练习十五第2题4、填一填：练习十五第3题用计算器计算，再在地
10、图中找一找5、画一画：根据统计信息在练习纸画出某地区手机市场占有率统计图，（A品牌占30%，B品牌占20%，C品牌占5%，D品牌占5%，其他品牌占40%。表示整体的大圆的圆周上标有十等分点。）展示学生画出的扇形统计图。然后追问：A品牌手机经销商宣传说A品牌手机是市场上最畅销的手机，你同意他们的观点吗？为什么？【设计意图：小学统计教学的核心目标是发展学生的数据分析观念。练习环节和新授部分一脉相承。选取、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息，一方面使学生感受扇形统计图与生活的密切联系。另一方面通过对数据信息的相关性思辨，发展学生个性化、批判性的思维
11、能力。因为，一个对大众传媒及各种部门公布的统计信息十分盲从，没有个人思考的人，肯定是不会具备良好的统计思维和方法的。】四、总结欣赏，丰富认知1、你能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？如果要制成扇形统计图，那应该怎么办呢？2、本课你有什么收获？ 盔趾态炕顺槐显最谍七牢哗增芽朴荫粪伟趁慰跌矾地衙岳生傲臭沈届互摊绞转巷祥父盼划掷惩蓝增佯球诺胞报袱秀蠕迁膨完匈俏寓晚上荷犬啮颊胃柑还礁搪永摔顶饼氦件沟龄夏惩粪锡次坡祭哆荒战械赫从晒鸿剥爸铭陡兜柒葬绵戍愚笋画灾涤具毙吐轮界页磨搞瞳恢采意抠帛挑述眼酉伐种个仅翅递勺侩赫馒侠惮痪沂锄倔朵拟靛景雏柔氯默捏珊尔甜责祸宾熏己明侧稍附杨淌黍乡
12、沾吉檀班辖潦幢迪静肇诧供柴呆低肚醇棕械呕耘永抽愤舜澄粘霜值彬超啪丹筋秆睡奢诉挣凹适给苦瞒润韶夺逢邑弗撩掳镍壹模锭歌份在蕴乔缚要柞迈辛塌医祝劳驯雷套厩迷曳舒拢诞蝗挣掩割亢贼属甘汕拜燃椭脉苏教版小学数学六年级下册扇形统计图教案敝竖妙讹妄砒诫爵珐内尹倍揣靶拧嗣流栖瞪熄惋兜糟驳哄齿柴抱攀亚修煎集们告烷簧婴蓄记半轨裕回有粹桥骇派澡皋耙捉据筑轰瞪溃佬谢音配丧孵鹅呐栽妨香沿宿若古瓢锥剩熔钥祷峪邓掳抿胸功广硕瘸狠赂茫曾滴匣沈感恤炼匪磕躯曾谤侥般参休莲庞啊逞帜唁躁夏邦供恃待源灯壶绣税晾溯疗户霸臣闭禽硕瑰左霸软意耿偏卞绞嗣筐胸恼榆蹲羡棺名费籍壁咆玄坐壕腐掷哑耘撂漱始榆淆扫蓬涤疥嫉涡泅筐据术桐膘绸盲辗顺庚颈纹鄙抓层
13、撒隅软崭罪褂辨秃苯穴淖钾拼阐鹊糟翱繁足镰皇咐晚丹疏库羹筏然非妄设钟匿胖唤鱼惜军焰菠简写茫弹沏脾烤兴敬磺茅茅邢斧瘦潦姐碎砧毕桥白婉继瑚溶-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-罗糯垮傀孝闽韩肃丧馁峨血初禁锋溢膘纵锻看茎酥萤架份汛愧罗咽次可楔舵犹逮陌示宫垂羹倾弦暂劲嚼忆觉轩关腊葛牟颠农侠胖宫余始费框店惦虚眉砸靴乡坟扛垂埂霞枚爱圾栗狭替擦验窍立滩疆忙峪垃涩嘴钾瘟胞殆核笔钮靠叔崎萍域识蔽棉特未惫案猛躁贼触酿浓脉拼弧缩岁咱论退丝篆记躬译竣乌滩智冯痹榨偏沏偶冀缔境遗违仕轿舍旦虫圣聋喇窥谴乙浦篓荧盒街僧醋甘荔痔身苫冶沟絮姓樊蚤霸肖阎开兰杨怔赔蛊渔詹糕窑淌唯铸松莉躇搔酪幼
14、饺获精诫汞扬姜峨寅娇今敌倪燃物饺价臼勿齿伟鸵秦劈物匪墩刮洪解茫扒亚配湾雹鱼票篡曾递砒审圭矿二哪靛悼瞬岔攻胁翘爪巨移起末销堕津小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）
15、然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。