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1、-多一些,少一些,多得多,少得多-第 4 页 多一些、少一些、多得多、少得多教学目标： 1.通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。2. 培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。3. 操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。教学重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。教学难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。教学过程：一、游戏导入 通过小猫、小狗、小猴比赛折纸的游戏，来比较它们谁折得最多，激发学生学习的
2、激情和动力。从而直接导入课题。二、 探究感知 1.出示三种颜色的小圆球. 师:同学们，这里有三种颜色的球，红色58个，蓝色15个，黄色10个。提问：你们能说说它们的数量关系吗？ 2.生思考片刻，师直接给出准确答案。（注意引导比较多的程度不同，表达的词语也不同。比较的对象不同，表达的词语也不同。从比较中真正理解“多一些、少一些、多得多、少得多”三、 联系实际深化认知 1、做一做 师：同学们是不是真的能分清、掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”了呢 ？下面我们来练练吧！ 通过图片所给水果桃子25个、苹果30个、梨65个，请用“多一些、少一些、多得多、少得多”说说它们之间的数量关系。（师给出正确答案以便学生验证。） 2、在合适的答案下面画对号池塘里有小豆、小绿、小跳三只青蛙，小绿吃了35只害虫，小豆说：我吃的比你多得多，小跳说：我吃的比你少一些。小豆和小跳各吃了多少只害虫？四、巩固提高 1.出示小男孩去商店买篮球情景，排球25元，售货员阿姨说：篮球比排球贵多了，篮球多少元？在合适的答案下面画对号. 生分析片刻，师讲解，并注意贵多了就是多得多的意思。 2.来到文具店，书包53元，售货员阿姨说：文具盒比书包便宜多了，文具盒多少元？在合适的答案下画对号。生思考后，师分析出正确答案。并突出便宜多了就是少得多。