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1、-八年级地理上册 1_3 民族教案 新人教版-第 5 页第三节 民 族教案教学目标（一）知识与技能： 1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图分析归纳我国民族分布特征。（二）过程与方法：1、通过猜民族的活动，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2、通过读民族分布图，培养学生获取信息的能力和读图分析能力。（三）情感态度与价值观：1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩教学难点：我国民族的分布特点教学准备：1、学生课前分组收集有
2、关各民族的风土民情习俗、传统节日图片资料、物品等。2、调查生活周围的少数民族。 3、教师收集民歌，音像视频资料等教学安排： 1课时教学过程： 导入新课：播放歌曲：掀起你的盖头来。设置情境：你知道刚才播放的是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？中华民族的大家庭是由五十六个民族组成的，今天，我们一起走进民族。去了解各民族丰富多彩的文化，各具特色的民族风情。欣赏多民族的大家庭图片。讲授新课：板书：第三节 民 族一、中华民族大家庭自主学习 学生自读课文12段，完成下列任务。(对知识点进行圈点批注，并快速背记。2分钟)1.中华民族的大家庭中共有 个民族， 个少数民族。2.汉族人口占总人口的比例是 %
3、，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是 ，人口大约有 。3.人口超过500万的少数民族是 、 、 、 、 、 、 、 。4.各民族不论大小， 。歌谣总结： 壮回满苗维，彝土家蒙藏。壮族人最多，塔塔尔族人最少。活动探究（一）辨析民族文字过渡：生活在不同地域环境中的民族形成了不同的民族文化，他们有自己的语言、文字。 1.读P16页“阅读材料”探究下列问题：我国56给民族有多少种语言？大约多少种文字？全部使用汉语的少数民族是那几个？ 2.读图1.17 认识几种民族文字。【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族文字： （1）在人
4、民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？（我国是个多民族的国家，体现了民族平等，民族团结。）过渡：除了独特语言和文字以外，各民族的服饰、风俗习惯也各具特色，我们进一步走进各民族的生活。【探究活动】（二）竞猜民族文化全班分为三大组，抢答题目。（规则：每组有一次答题机会，如果答不出，其他组可抢答，有一道抢答题，答对一道得1分，抢答有班长监督。） 1. 看服饰，猜民族 (一组一人回答)2. 看舞蹈，猜民族 （一组一人回答）3. 看节日，猜民族 （抢答）4. 听歌曲，猜民族 （抢答）阿里山的姑娘康定情歌刘三姐对歌美丽的草原我的家5.生活中的少数民族： （1）你的
5、邻居、老师、同学中有没有少数民族的人？是哪些民族的？（2）在你家附近是否有少数民族人的餐厅？是什么民族的？【过度】：刚才，我们欣赏了丰富多彩的民族文化，民族文化的丰富多彩是由多样的地域环境造就的，各民族生活的地域环境各不相同。接下来我们去了解民族的分布。二、民族的分布特点自主学习：学生齐读P19页12段，完成下列任务。(对知识点进行圈点批注，并快速背记。)1.少数民族主要分布在 、 和 地区。2.我国民族分布的特点是 。 3.在少数民族聚居的地方实行 ，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利。活动探究（三） 探讨民族分布读图1.19 分析我国民族分布的特点。(每组一道题，小组讨论并展示成
6、果。)1. 按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）汉族主要集中分布在哪个区域？（中部和东部）2. 在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？3.中国民族的分布有什么特点？（大散聚，小聚居，交错杂居。）（两道抢答题）4. 分布最广的少数民族是哪个？（回族）5. 少数民族种类最多的省区是哪个？（云南，有20多个少数民族。）游戏活动（四）你比，我猜两人一组，一人描述，一人猜（内容与民族有关）。（限时1分钟猜两个图片，由班长计时）学生谈收获： （请同学们用一句话表达今天的收获。）教师总结： 通过今天的学习，我们知道中国是个多民族的大家庭，有56个兄弟姐妹，。（结合板书引导学生回顾本堂课知识） 练习巩固 （见投影片）结束语：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家， 我们共同来欣赏著名苗族歌唱家宋祖英的爱我中华，在歌声中结束这节课。布置作业1. 查找资料，对我国主要少数民族的饮食习惯进行归纳总结。2. 收集与少数民族相关的资料图片和物品等，举行一次少数民族风情展览会。板书设计民族构成(56个)分布汉族占92%少数民族占8%特点：大散居、小聚居，交错杂居少数民族西南、西北、东北汉族中部、东部一律平等