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1、-八年级语文下册 第4课列夫 托尔斯泰学案(无答案) 新人教版-第 4 页列夫托尔斯泰学习目标:1品味本文运用比喻、夸张修辞的妙处。2学一点用比喻写作的技巧。学习过程:一、检测预习:给课后“读读写写”中生字注音,并解释成语。黝黑( ) 滞留( ) 愚钝( ) 禁锢( ) 犀利( ) 侏儒( )尴尬( ) 粗制滥( )造 藏污纳垢( ) 正襟( )危坐 颔( )首低眉 黯( )然失色 广袤( )无垠( )补充:长髯( ) 胡髭( ) 鬈发( ) 一绺( ) 甲胄 ( )锃亮( ) 炽热( ) 1、粗制滥造: 2、藏污纳垢: 3、鹤立鸡群: 4、正襟危坐: 5、颔首低眉: 6、诚惶诚恐: 7、无可
2、置疑: 8、黯然失色: 9、广袤无垠: 二、探究:品味比喻和夸张手法写作的妙处1.点拨:(课后习题三)(眼睛)它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下,谁都没办法遮遮掩掩。赏析:用夸张、比喻的修辞,描写托尔斯泰的目光,极为生动形象的刻画了托尔斯泰目光敏锐、犀利的特点。2.自学:请从课文中再找出运用夸张或比喻手法来描写托尔斯泰的眉毛、须发、额头、皮肤、鼻子、目光的句子,并体会它们的表达效果。(旁批) 20分钟3、组内交流:你觉得写得最生动的句子及表达效果。8分钟要求:(每人至少分享一个句子的赏析,其他同学可提补充意见或记录精彩之处二次批注)4.展示:3分钟各组推荐
3、一名代表展示到小黑板上。比比看,谁的赏析最精彩、最与众不同?参考格式:第几段 句子:赏析:三、小结:课文浓墨重彩、细致入微地描摹了托尔斯泰的相貌特征。想想看,作者写得如此生动具体,秘诀在什么?文汇学校 初二 年级(下)语文指导教学书教材(人教版)课题:列夫托尔斯泰第二课时 课型:现代文 主编人:高丽 审核人:高丽 学生信息:班级 姓名 学号 学习目标:让笔下的比喻更新奇。一、自学我看比喻从下列比喻句中,挑选你最欣赏的一句,并说说你欣赏的理由。1.他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地2.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。3.这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵
4、魂自甘寓居低矮的陋屋4.架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴。5.(那对眼睛)它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密。答:我最欣赏的比喻句是:第 句 。欣赏理由: 我的收获 好的比喻至少应该是这样的: 二、互帮我们看比喻分组品读,比较下列每组中哪个句子是最好的比喻句?为什么?(一) 大雪纷纷何所似? 1.撒盐空中差可拟。2.未若柳絮因风起。1.理想是灯,照亮夜行的路。(二)2.理想是罗盘,给船舶导引方向。3.理想是肥皂,洗濯你的自私心。1. 人像野兽般嚎叫。(三)2. 大海像野兽般嚎叫。(四)1.寂寞像杂草,在我的心里疯狂滋长。2.寂寞像一条长蛇。答:我们组品读的是第 组,我们认为其中第 句是最好的比喻句,理由:我的收获 在 的基础上,喻体 ,比喻的效果愈好。三、点拨名家看比喻怎样才能使比喻的喻体更新奇?我的收获: 四、检测展示我们写比喻根据下列句子提示续写一个完整的比喻句,尽量发挥你的想象和联想能力,独立完成23个比喻句,然后在组内交流,把最好的展示到小黑板上。1.秋风起,一片片树叶飘落下来,像 2. 老师手中的粉笔,像 3.儿童天真的眼神,像 4.爱心像