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1、-北师大版四年级下册重难点问题及策略-第 3 页北师大版四年级下册重难点问题及策略 四年级数学教研组我们结合新课程标准对本册教材进行了研究与分析，从整体上对教材内容进行了再认识，同时结合学生的实际情况寻找出了本册教学的重难点，结合教学目标和重难点的突破制定了相应的教学策略和手段。重难点1: 小数的加法、减法、乘法、除法的运算。本册教材小数的四则运算全部呈现，约占教学课时的70%，在小数的计算过程出现的失误比较多；简便运算过程中运算定律的选择不合理、不熟练；单位的换算中进率的掌握不准确；策略：A、教师在课堂教学上下功夫，对于一些基本的法则、规律和概念力争在课堂教学中使学生理解透彻完全掌握，培养学
2、生估算和验算的习惯以及认真书写的习惯。B、长期持久的口算练习口算在整个计算教学中有着举足轻重的的地位，它是笔算、估算和简便计算的基础，要提高学生的计算能力，必须打好口算基础。C、教师长期的认真监督与指导学，数学，不练习不行，只讲不练或讲多练少也不行，教师对于学生的练习过程中出现的问题，必须注重普遍性问题与个性问题的分析与指导。D、精选练习题、控制作业量让学生对于作业产生兴趣不至于反感，使学生认识到作业的完成不是为了给老师完任务，从思想认识上对提高重视。对于易混易错问题教师在练习设计当中注重对比，归纳分类易混易错问题经行强化训练。E、在单位换算学生对于进率掌握的不准确，师生共同总结学过的进率，让
3、其记忆。并编顺口溜，“低高”（低级单位化高级单位用除法，高级单位化成低级单位用乘法）重难点2：有关小数的实际应用问题的解决。学生在解决实际问题中经常不认真读题，对题意一知半解的情况下进行做题，更有甚者，不认真读题直接放弃做题。策略：A、注重审题，先从思想上让学生明白读题的重要性，让学生理解题目中的已知条件和问题，通过画图、列表等方式理解题意。B、对于题目中的数量关系掌握不够，如速度=路程时间这样的概念不清，在教学中教师注重列出数量关系的训练，再进行列式。C、在列出正确的算式后计算不正确，强调学生验算。D、练习设置：解决问题的练习应该具有现实性趣味性，呈现形式多样化，使学生感兴趣，乐于做，练习具有一定的梯度。由易到难，由浅入深，不至于使学生望而却步，不愿深入。E、归结实际问题题型，专项问题训练，并打印相应的练习进行巩固加强。综上所述，这是我们北师大版四年级下册教材的重难点分析与所应对的策略。