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1、-冀教版小学一年级下册品德与生活教案全册-第 46 页品德与生活（第二册）备课第一单元：我爱我家 一、 教学内容：1、我的一家人。2、我家的故事。3、学做家务当帮手。4、我为家庭添欢乐。二、教学要求：1、知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。2、体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。3、懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。4、引导学生从小懂得尊重自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。三、教学时间：八课时（可机动）四、主题教案： 主题一：我的一家人一、教学内容：说说我的一家人二、教学
2、目标：1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。3、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。尊老敬长。三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。四、教学难点： 体会感知亲情五、EPD渗透点： 学会承担责任，学会爱亲人。六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。（2）准备12份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。（3）准备展板一块。2、学生准备：（1
3、）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。（2）准备介绍自己的一家人。七、教学过程：（一）导入部分：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我.家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有.教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）说说我的一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1、找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出
4、来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。2、小组成员相互介绍展示自己的家人资料。（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。（2）小组汇报交流成果。选择特别的家庭，引导孩子们了解无论什么样的家庭都有自己快乐和幸福，要尊重别人的家人，要爱自己的家人。（3）展示特殊资料A：学生自己画的家人图画，家庭录像资料，全家福等等。让学生说说当时的情景和心情。（体验家庭生活的幸福和
5、温馨）B：展示孩子和家长相貌酷似的资料师：你发现了吗？他（她）长得像谁呀？生：我觉得他长得像他的.教师根据学生的回答,引出下面学习的内容(三)画画我的家庭树1、展示出相貌酷似的家庭成员照片，进行对比观察。师：为什么会这样呢？让学生自己思考得出结论：因为是一家人，有血缘关系。2、学习认知家庭关系（1）说一说爸爸的家人都有谁？你称呼他们什么？爸爸家人的称呼注意地区差异。妈妈的家人都有谁？你称呼他们什么？（2）填一填爸爸的爸爸是（ ）爸爸的妈妈是（ ）爸爸的哥哥是（ ）爸爸的弟弟是（ ）爸爸的姐妹是（ ）妈妈的爸爸是（ ）妈妈的妈妈是（ ）妈妈的兄弟是（ ）妈妈的姐妹是（ ）教师和学生一起填写完成，
6、并读一读，加深了解。3、设计绘制我的家庭树。（1）出示一张画好的家庭树的图。师：想想树根应该先画谁呢？为什么？生：想画年长的，因为没有爷爷就没有爸爸，没有爸爸就没有我（2）根据你的家人情况把这棵家庭树补充完整。教师巡视，指导学生完成。（3）同学之间先交流一下，看看是否有问题和新的发现。（4）展示12个家庭树，让同学们给予评价。（5）教师小结学生的发言：同学们，我们每个人都有自己的家人，我们的家人都有着亲密的血缘关系，同根同脉，大家彼此之间相互关爱、照顾，让我们珍惜自己的幸福家庭，共同来爱护我们的这棵家庭树吧！4、学诵诗歌：家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。（四）、
7、延伸课堂1、介绍祖国大家庭2、介绍种族大家庭3、介绍世界大家庭主旨：渗透人类大家庭观，相互关心、相互帮助、相互尊敬、相互照顾，和平快乐的生活，远离灾难、疾病和战争，让世界大家庭充满爱！播放歌曲：可爱的家（我的家庭真可爱）（五）作业： 搜集我家的故事（六）板书： 我的一家人 展板 家庭树七、教学札记：主题二：我家的故事一、教学内容： 我家的故事二、教学目标：1、尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。2、体会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。3、从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。三、教学重点： 体会父母长辈的爱，培养爱父母和长辈的情感。四、教学难点
8、： 领略多彩的社会生活五、EPD渗透点： 学会爱亲人，爱身边的人。六、教学准备：1、教师准备（1）尽可能多地了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。（2）与家长沟通获得支持，以书信、录音、录象、实物、或现场讲述等方式，讲讲培养自己孩子成长的故事。（3）设计故事会的形式和参加人员2、学生准备（1）准备自己家的故事。（2）准备讲故事用的实物、照片、观察记录、自制图画等物品。七、教学过程：（一） 导入部分：播放歌曲“可爱的家”，边听边想你的家人每天都为你做什么？生：我爸爸每天为我.我妈妈每天为我.爷爷和奶奶每天为我师：这节课，我们继续来说说自己的家，听听同学的家里发生的事情。（二）感受长辈的疼爱1、看看同
9、伴的家。（书上图片）（1）说说小明的家人都有谁？（2）看看他们为小明做什么？（3）你发现了什么？（4）你的家人是怎样做的呢？你想到了什么？让学生在观察中、交流中感受自己家人对自己的关心和爱护。2、写一写（1）出示 爸爸为我：_妈妈为我：_（ ）为我：_（2）先想一想，再填写。（3）读一读，说说自己的感受。先是同伴交流，再请23个学生发言。3、出示一组图片（1）看一看，这些同学们的家人和他们之间发生过什么故事？（2）学生边看图边说说A：有一次我生病了，B:：有一次我做错了事C：我睡着了，爸爸妈妈D：小时侯，我和爷爷住在家乡，（3）读一读：春天：爷爷把我带到田野里，夏天，爷爷把我放到树阴下，秋天，
10、爷爷扛我摘苹果，冬天，爷爷把我的小手暖在他的胸口。4、把你和家人的故事讲给大家听听师：你有什么感人的故事吗？（1）先请2个学生说一说，然后同桌互相说说，再同学推荐发言（23个）。（2）认真听同学的发言。（发言同学展示自己的发言资料，以讲故事的形式。）推荐的同学说说为什么你要推荐他（她）发言？听完后同学们说说你印象最深的是什么？（3）师：同学们的故事讲得都很好！其中有个共同的地方就是你们的家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老老、老爷），他们都很爱你们，为了你们能够健康快乐的成长，他们默默地为你们做了很多的事情，所以你才会感到很幸福，我们一天天渐渐地长大了，也应该学会去关心身边的亲人，为他们做我们应该
11、做的事情，让他们感到幸福和快乐！说说你为家人做过什么事情？5、这样也是爱（1）出示一组图片A：爸爸教我游泳，要我坚持！B：爸爸教我种花，我说不会，爸爸说：自己做，慢慢就会了。C：荡秋千，我害怕，要爸爸快扶我，爸爸说：勇敢些！D：我叫妈妈给我穿衣服，妈妈叫我自己穿。E：我拉着妈妈非要买玩具，妈妈说学生先看看，说说图的意思。（2）讨论 你认为他们的爸爸和妈妈这样做是爱他们吗？为什么？（3）引导认识这样也是爱，教我们学会生活的本领，磨练意志！（4）这样的故事你家也有吗？讲给同学听听吧！学生同桌说说，再请2个学生发言，谈谈自己的体验。6、小结：照样子说一说： 家人的爱，就像_, 家人的爱，就像_, 家
12、人的爱教会我_,家人的爱教会我_,我要大声说（ ），我要用行动献上我对你们的（ ）。学生说，老师填，再读一读。（三）讲讲我家的新事1、看看别人家的新事（1）出示图片A：我家认领了一棵小树。B：我妈妈当了志愿者。C：我家参加了奥运火炬传递。D：我家是养猪专业户。E：我奶奶上了老年大学学生说说图上的同学家发生了什么新事？看到人家的的新事，你有什么想法？（2）想一想，你家有什么新事吗？思考后和同学交流一下自愿发言，全班交流。师生评价发言。（3）这些新鲜事好吗？好在哪里呢？渗透社会发展的日新月异，学会不断学习，跟上社会发展的节奏意识，培养学生社会意识。（四）说说我家的传家宝师：在我的身边每天都有新事发
13、生，随着时间的推移，有很多事情由现在变成了过去，很多曾经很重要的东西变成了我们的传家宝！（解释什么叫传家宝）你们看1、看看他们的传家宝（1）展示书上的图片A：一句话传家宝B：给长辈做事C：珍藏取得过的成绩D：重要而珍贵的传家宝。2、说说他们的传家宝是什么？3、这样的传家宝有什么价值？4、作业：回家调查我家的传家宝是什么？（五）小结全课：通过学习我家的故事，你最大的收获是什么？印象最深刻的是什么？师：学会观察自己的生活，用心体验家人带给你的温暖和关爱，你会从这些故事中感受到家是那么的温暖，家人的爱是那么的无私！让我们用我的爱去回报所有关爱我们的亲人吧！（六）作业：做件小家务劳动（可以照下来，可以
14、录下来）（七）板书设计 我家的故事 家人的疼爱 我家的新事八、教学札记：主题三：学做家务当帮手一、教学内容： 学做家务当帮手二、教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任做点家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。2、在做家务活中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。3、初步培养做家务活的良好习惯。三、教学重点： 学会做家务活的方法，获得劳动体验。四、教学难点： 培养做家我活的良好习惯五、EPD渗透点： 培养责任意识，学会爱父母。六、教学准备：1、教师准备（1）课前了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们做家务活存在的具体问题。（2）如有条件，可录制一些学生“家务劳动岗”
15、的典型案例、布置自己“小天地”的录象或照片，丰富教学资源。（3）设计好如何指导学生有创意地使用本课学具。2、学生准备（1）问问父母和长辈，自己该做哪些家务活。（2）学做一种家务活，感受劳动的愉快，看看、听听家人的反映。七、教学过程：（一）导入部分： 同学们，你知道什么是家务劳动吗？你会做哪些家务活呢？学生自己先说说，了解学生情况，引出学习内容“学做家务”（二）不会做 学着做1、爸爸妈妈忙的时候你会怎么想？根据学生的回答出示图片学做家务2、逐一出示图片，学习做家务（1）布置餐具先说说图意，问：小红在一旁怎么想的？ 师：你会布置餐具吗？说说你怎样做的。（2）清洁家用电器问：你知道怎样才能安全的科学
16、的清洁家用电器吗？ 学生介绍自己的方法。（教师补充方法的指导）师：小强是怎样擦桌子的？你呢？（3）择菜的方法问：他们在择什么菜？怎样择？师：你还会择什么菜？怎样择？（学生介绍自己的实践经历和方法，教师评价。）3、你还学过哪些家务活呢？（1） 小组相互说，并在做做。（2）汇报表演按组进行表演汇报，如：擦桌子、择菜、扫地、叠衣服等（3）师生共同评价。4、为什么要学着做家务呢？（1）学生谈自己的想法（2）教师从学生的发言中引导认识家务是家庭成员应该承担的责任和义务，小学生学做家务是为了减轻父母的负担，学会生活的本领。师：家务活学会了还要主动做（引出下面学习内容）（三）学会了 主动做以讨论和判断的方法
17、学习，并懂得家务活学会了要主动做。学习步骤：1、观察图上的同学，读读他们的想法和说法。A：今天妈妈没有让我扫地。B：我帮奶奶撮垃圾。C：我洗苹果，妈妈削皮。D：学会刷碗了，我不做了。E：我喜欢包饺子，不喜欢倒垃圾。F：太阳下山了我浇花。2、逐一展示图画，并进行讨论，说说自己的想法，判断正误。3、总结：家务劳动要主动，不要调，做自己力所能及的事情，真正做家里的小帮手！（补充完整板书课题）4、说说你是怎样帮助家人干家务活的？（1）学生自由发言，反馈学生真实情况，教师做正面引导教育。（2）实话实说出示书上照片，看看他们在做什么？（学生说图意）对照自己，经常做的画，有时做的画，不会做的画。（3）教师巡
18、视反馈（不会做的家务，等你学会了，可以把变成。）把你会的其他家务写或画在空白里，同学交流一下。（四）活动作业：1、想想自己在家里选择一个教务劳动岗（和父母商量一下）2、填写“家庭劳动岗情况表”家庭劳动岗情况表 年 月 日姓 名：年 龄：岗 位： 劳动情况记录日 期所做家等 级周 一周 二周 三周 四周 五周 六周 日本人感受：家长评价：3、与家长联系并评价学生，有条件的可以与班主任联合评选每月的班级“劳动星”，帮助学生养成主动做家务的习惯。（五）板书设计： 学做家务当帮手 我学会了做. 我会主动做 我有家务劳动岗_ 八、教学札记：主题四：我为家庭添欢乐一、教学内容： 我为家庭添欢乐二、教学目标
19、：1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。2、爱家爱亲人，愿意为家人献上爱心。3、用自己的方式，爱父母长辈。三、教学重点： 爱亲人情感体验四、教学难点： 用自己的方式爱五、EPD渗透点：培养责任意识，学会爱他人。六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的在家表现，发现典型事例。（2）准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。（3）准备“小红心”、“小星星”等奖品。2、学生准备回忆总结自己爱父母长辈，为家庭添欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。七、教学过程：（一）导入部分：师：同学们，你有小名吗？（生答）听到爸爸妈妈叫你的小名你有什么感觉？师：对！你们都是父母的宝贝，父母都很疼爱你们，你
20、们给他们带来了无尽的欢乐，怎样才能让家人感到快乐呢？今天我们就来讨论一下这个问题。（板书“我为家庭添欢乐”）（二）让大人省心1、小时侯我们什么都不懂，那时是谁帮你做事？都做什么呢？生回忆说说小时侯父母怎样照顾自己2、现在你可以自己做什么事情了呢？生说说自己学会了做什么，父母是怎样夸自己的。师根据学生的回答提出主要内容板书：“让大人省心”3、看看他们是怎样做的，说说你的想法。（1）逐一出示书上的图片，说说你的想法。（2）明确：自觉完成作业，自己收拾书包，自己准备要用的物品，出去玩耍告诉家人这样做父母可以省心，自己也学会了自己事情自己做，逐渐养成好习惯。（3）给同伴提个醒“我还会做”学生自由发言，
21、全班交流。师：家人关心我们，我们也应该关心家人。板书“对长辈关心”（三）对长辈关心1、你家都有哪些长辈？学生先理解“长辈”指谁？自由发言了解情况。2、你为家里的长辈做过什么吗？看看小伙伴是怎样做的。（1）看书上的图，说说他们怎样做的。（2）想想自己做过什么？家人是怎样说的？先在小组中交流，教师巡视倾听，再各组推荐全班交流，进行评价，各组的交流以表演的形式展示。3、教师总结：同学们，这些事情虽然很小，但是它会给家人带来欢乐，爸爸妈妈会在你的行动中感觉到你们长大了，懂事了，会因为你的这样小小的举动感到欣慰和高兴。（引出下面学习内容）（四）使家人更开心1、想一想，当你做了什么事情后，你会看到家人高兴
22、的笑了？学生回忆，相互交流，自由发言。2、思考一下：为什么这时他们会笑呢？（1）逐一出示图片逐一进行讨论A：学会本领（自制照相机、做小花、讲故事、表演歌舞）B：努力学习（作业得红花、努力争第一）C：孝敬长辈（该奶奶夹菜、节日问候家人、陪爷爷散步）（2）明确：在家人的心里，你们都是他们的希望，看到你们的一点一滴的进步，他们都会感到十分的快乐，哪怕只是陪爷爷奶奶说话、散步、作业得小红花这样的小事，都会另他们感到高兴！3、把自己为家人添欢乐的事情和同学说说，大家一起分享快乐。（1）分四人小组，组内交流。（2）各组推选出一名代表发言（34人）（3）师生进行评价，评价要积极，以表扬鼓励为主。（五）小结学
23、习内容：1、怎样使家人快乐，为家人添欢乐呢？生：让大人省心，对长辈关心，使家人开心。2、师：对！希望我们都用自己的行动，真正为家人带去欢乐，成为亲人的开心果！（六）作业：为家人做一件力所能及的事情，给家人带去快乐，然后把感想在全班交流一下。（七）板书设计： 我为家庭添欢乐 让大人省心 对长辈关心 使家人开心八、教学札记：第二单元：美丽的春天一、教学内容：1、寻找春天。2、一年之季在于春。3、春天的活动。4、春天里的节日二、教学要求：1、引导学生关注自然的变化，使学生学会用不同的感官感受自然的变化过程，理解这种变化对人类的影响是双重的，学习有益于身体健康的生活方式。2、通过实践操作活动，种植及观
24、察活动，帮助学生初步感悟农谚中蕴含的哲理，培养学生了解传统文化的兴趣和长期观察的毅力。3、通过春游、植树、放风筝、我眼里的春天活动，感受人与自然和谐相处的美好，学习愉快的、有创意的、有主人翁意识的生活，激发学生热爱大自然的情感和审美情感。4、通过了解春天的三个节日“三八、清明、五一”知道节日的来历，在活动中学会尊重、学会关爱，培养热爱劳动的积极情感。三、教学时间：10课时（可以机动）四、主题教案主题一：寻找春天一、教学内容： 寻找春天二、教学目标：1、引导学生通过参与观察、记录动植物变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望一热爱大自然的情感。2、通过观察春天常见的花
25、的颜色、形态、花瓣的数量及一些小动物的生活习性等活动，培养学生热爱动植物的情感和对动植物进一步了解的观察兴趣和观察能力。3、通过观察春天天气的显著特征，培养学生的观察能力、搜集天气变化信息的能力和审美能力。4、认识春天显著特征的同时，了解季节的变化对人类生活影响的双重性。5、了解春季的沙尘与流行性传染病的危害，学习预防春季流行性传染病和有效防沙尘的基本方法、注意事项，学会保护和照顾自己，健康安全地生活。三、教学重点： 观察、感受、体验春天的变化，知道春天的特征和美好。四、教学难点： 兴趣和观察能力的培养五、EPD渗透点： 保护环境、爱护动植物，健康安全的生活。 六、教学准备：1、教师准备（1）
26、为学生提供观察春季里植物、动物变化的园地或实物。如果没有条件，搜集一些植物的花草标本和在春季里纷纷出现的小动物标本，图片、影响等资料。（2）搜集或编制沙尘天气的文字、图片或影像资料；搜集腮腺炎、流感等传染病的有关文字、图片或影像资料及预防方法等各种资料。（3）布置学生观察身边的动植物、人们生活着装等方面的变化，观察天气的变化。（4）放大镜或带放大镜的昆虫盒。观察花的形态、花瓣数量的记录表。2、学生准备（1）观察与思考：观察身边的动植物、人们的着装、天气和人们的活动等情况，和冬天（或与刚开学时）相比有哪些变化？（2）观察家长为自己准备的春季衣服的特点，尝试着自己做出冷暖适宜的着装选择。七、教学过
27、程：（一）导入部分：播放歌曲“春天在哪里”师：春天已经悄悄的来临了，同学们让我们一起用我们的眼睛、用我们的感觉去寻找春天吧！（板书“寻找春天”）（二）、看望植物1、春天来了，田野里发生了什么变化呢？（1）出示图片（或播放录象）（2）说说你发现了什么变化？学生明确问题后，再观察，然后说出自己的发现。（3）你知道春天哪些花开放吗？学生先说，然后教师出示课件图片，认识这些花。2、观察植物的特点（1）小草、柳树、杨树的叶子什么样子？（2）桃花、迎春花、二月兰的花瓣什么样子？让学生在充分观察的基础上，进行描述，发现植物的特点。3、说说这些植物带给我们的益处。（1）美化环境（2）净化空气（3）带来乐趣读一
28、读：春风吹，吹醒了田野，吹绿了小草，吹红了花朵北京的春天多美啊！4、告诉小伙伴你家附近你发现了春天的来了吗？让学生把自己生活中观察到的春天植物的特点和同学交流，体会春的变化，抓住学生发言中对植物爱护的言行，进行教育。师：大家听啊！会唱歌的小百灵鸟也和春天一起来到了我们身边。（三）、寻访小动物1、你知道春天哪些小动物重新回到了我们身边吗？让学生自己先说说，尊重其原认知，并随学生的回答出示图片，强化认知。2、了解小蚂蚁和小青蛙的特点。（1）看图说说蚂蚁往哪儿搬食物呢？认识蚂蚁的特点，了解习性。（2）小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？看图，让学生自己说说（也可以播蝌蚪找妈妈的故事），知道青蛙是益虫应该保护的
29、道理。3、你还发现了哪些小动物在春天的变化吗？学生自由发言，补充课堂知识，提供展示机会。（四）、天气变了师：究竟是什么原因使小草边绿了，花开了，小动物都出来了呢？生：天气暖和了师：对！春天的天气变暖和了。引出下面学习内容。1、从什么变化中你发现春天的天气变暖和了？学生说说自己的观察发现，教师给予指导和肯定。2、看图说说你从图中发现的春天天气的变化A：冰雪融化B：换上春装C：春雨3、看看自己身上的春装和冬天的棉服有什么不同？4、读一读：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风教师讲解其中含义，并介绍春雨的特点“春雨贵如油”对植物的作用。师：春天是冻夏交替的季节，天气变化很大，需要我们特别注意做好个人防护。
30、（五）、春天的个人防护1、你知道春天很容易患哪些传染病吗？学生说一说：感冒、发烧、腮腺炎、SARS2、你知道怎样可以预防这些传染病呢？（1）经常打扫卫生（2）晾晒被褥（3）室内通风（4）勤洗手，注意个人卫生。（5）锻炼身体（6）及时上医院就诊。3、看沙尘暴的录像料（1）说说你看到了什么？（2）你觉得应该怎样保护自己？（3）为什么会有这么多的沙尘呢？教师介绍沙尘形成的原因，以及治理沙尘天气所采取的措施和取得的效果，渗透环境保护从植树护绿开始，结合学校的的“绿天使”评选活动，在班级开展相关的教育活动。（六）、总结：春天是美好的，天气的变暖，让我们看到了绿色的植物、美丽的花朵、可爱的小动物，但是春天
31、天气也是多变的，我们要学会保护好自己，用我们的行动，让我的春天更美丽！（七）、作业： 用一、两句话写出你对春天的感觉，或者画出你找到的春天。（八）板书设计： 寻找春天 动植物 个人防护八、教学札记：主题二：一年之季在于春一、教学内容： 一年之季在于春二、教学目标：1、通过对农业生产活动及二十四节气的了解，培养学生关心和了解农业生产活动的兴趣，激发学生热爱劳动和劳动者的情感。2、感悟农时与农事的关系的同时，理解“种瓜得瓜，种豆得豆”、“春种一粒粟，秋成万颗籽”的寓意，养成珍惜时光、努力学习的态度。3、学习播种丝瓜、草茉莉（也叫紫茉莉）等植物，培养学生的动手种植及长期观察植物生长变化的能力。三、教
32、学重点： 感悟农时与农事的关系的同时，激发学生热爱劳动和劳动者的情感。四、教学难点： 培养学生的动手种植及长期观察植物生长变化的能力。五、EPD渗透点： 养成珍惜时光、努力学习的态度，培养学生关心和了解农业生产活动的兴趣。六、教学准备：1、教师准备（1）课前自制或搜集农村春耕农忙的图片或影像资料。（2）自制一些反映二十四节气或其中几个节气的生动图片（生动形象表达其意思）或课件；自制农谚卡片或课件。（3）搜集、整理、准备带有节气的日历或历卡。（4）搜集并浸泡丝瓜、紫茉莉等植物的种子，印制紫茉莉生长的观察记录表（供小组观察、记录用）。（5）标签卡纸。2、学生准备（1）搜集、准备一次性透明水杯或其他
33、废弃的大口透明饮料桶（请家长帮助加工开大瓶口）。（2）日历牌和小挂历。七、教学过程：（一）导入部分：同学们，你们听过一年之季在于春这句话吗？你知道这句话的意思吗？教师讲解句子的意思，并引入学习。板书：一年之季在于春（二）、不误农时1、春天农民在忙什么呢？（1）看图片或影像资料（2）说说你发现了农民在忙着做什么？简单了解农用机械设备，渗透节水教育。2、为什么农民春天这么忙碌呢？（1）学生谈自己的理解（2）理解“春种一粒粟，秋收万棵籽”的含义。3、你看到过农民春天的时候在地里农忙吗？学生自由发言，全班交流。师：春天是播种的季节，抓紧时间及时播种，秋天才能收获丰收的果实，种瓜得瓜，种豆得豆。（三）节
34、气歌师：还记得我们学过的“九九歌”吗？生答师：我国古代劳动人民在自己亲自观察和实践的基础上，把农历全年分为了二十四节气，每个季节有六个节气，每个节气告诉农民做什么，这而是四节气是我国独特的创造！1、拿出自己准备的小挂历，让我们找一找。（1）教师用实物投影展示（2）按照四季来找各季的六个节气，并让学生圈出来。（3）读一读这二十四节气，举例说说其中节气中要做的事情。2、课件演示其中具有特点的节气意思，帮助学生理解，激发学习兴趣。3、出示节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬 小大寒。（1）学生自读（2）尝试讲解，对号入座。（3）理解朗读，熟练背诵。（四）、学做小园丁师：谁
35、来说说节气歌？（生发言）师：节气歌中的“清”指的是什么节气？生：清明！师：有句农谚叫“清明前后，种瓜点豆。种瓜得瓜，种豆得豆。”你知道是什么意思吗？（生试着解释，教师给予指导）师：今天我们就要学着农民伯伯那样，“种瓜点豆”（板书：学做小园丁）1、学生拿出准备好的丝瓜和紫茉莉的种子（1）说说这是什么种子？（2）你是怎样得到这些种子的？（了解种子的来源）（3）你发现种子的特点了吗？给大家介绍一下吧！学生把准备好的种子介绍个同学，并成立种植小组。2、学做小园丁（1）选定小组长，明确分工。（2）确定种植方案。（3）选定种植地点。3、学一学（1）看看怎样记录生长日记出示图片，教师指导学生怎样记录生长日记
36、。（2）说说怎样种植的方法学生把想法说出来，教师给予指导，教给学生方法和遇到困难解决的办法。（3）寻找一个种植指导员（如：老师、家长）4、完成种植计划和记录。5、成果评价总结。（五）总结： 通过“一年之季在于春”的学习，你感受最深的是什么？师：农民伯伯在春季播种他们秋天的希望，我们小学生也要在春天做好自己新的一年的计划和打算，一年之季在于春，一日之季在于晨！同学们抓紧这大好的春光和时间吧！勤奋学习，收获你学习的硕果！（六）作业：种植记录（七）、板书设计：一年之季在于春 不误农时 节气歌 学做小园丁八、教学札记：主题三：春天的活动一、教学内容： 春天的活动二、教学目标：1、通过春游、赏花、制作和
37、放飞风筝、绘画等活动，激发学生亲近大自然，热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。通过植树护树活动，培养学生爱护环境的意识和责任感。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3、学习植树护树、制作和放飞风筝的方法。三、教学重点： 通过活动激发情感，培养能力。四、教学难点： 动手能力和审美情感五、EPD渗透点：通过植树护树活动，培养学生爱护环境的意识和责任感。 六、教学准备：1、教师准备（1）搜集或自己摄制人们春游活动的图片、影像资料。（2）搜集或自己摄制植树护树、制作与放飞风筝的方法的影像资料。（3）风筝纸（半成品）、竹篾、剪刀、乳胶、线，学生作品展示板。（4）考察定出校
38、园内学生种植和护理植被的活动空间，制作“绿色小卫士”表扬板。2、学生准备（1） 搜集春游的照片或图画。（2） 彩笔、彩色碎纸片（做帖画）、胶水。七、教学过程：（一）导入部分：师：春天一到，天气变暖，万物复苏，你知道人们喜欢在春天做什么吗？学生回答自己在生活中的发现，教师根据学生的发言提出学习的内容，并板书。（二）、春游1、春游时你去过哪些地方？学生自由发言，并说说那里什么样？有什么？2、播放春游影像资料（1）观察你发现了什么？（2）你喜欢其中的什么？（3）你看完后有什么想法？3、思考：为什么人们那么喜欢春游呢？4、说一说：（1）你喜欢春游吗？（2）你想去哪里春游？想和谁一起去？5、活动 组织学
39、生春游活动，让学生亲身感受春游带来的乐趣。 注意：提出具体要求，包括纪律、卫生、文明、安全等方面。6、活动后小结活动情况和收获。（三）植树护树师：你知道3月12日是什么节吗？老师告诉你，3月12日是植树节，在这一天大家都会去植树，美化我们的环境。板书：植树护树1、看看他们是谁？在干什么？（1）看图片说图意。（2）讨论为什么要植树？学生发言，教师提供给学生具体的数字，说明植树造林的重要性，有条件的对比与世界其他国家植被覆盖的情况，说明其重大意义。2、想一想；树木带给我们什么？理解我们与自然界的关系，深入认识植物的重要价值。教师可以提供相关案例，引导学生树立护树的意识。3、做一做：（1）你参加过植
40、树活动吗？学生说说自己的亲身感受，教师介绍相关的知识。（2）学做“绿色小卫士”。选择一棵树、一片绿地、做绿色小卫士。（3）师生一起给小树挂牌，实施活动。4、活动评价与学校“绿天使”评选相结合。5、歌曲结束：“我和小树”（四）、放风筝1、播放放风筝的影像资料，教师做风筝历史的简单介绍。2、展示学生制作的风筝作品，调动学习兴趣。3、教给学生风筝制作的方法：（1）介绍材料：竹丝、纸、线、彩笔、胶水（2）制作过程：A：教师先演示全过程，讲清楚难做的地方。B：师生共同制作用线扎紧竹丝，成为菱形；在竹丝上涂抹胶水，将剪好的纸贴到竹丝上，粘贴纸翼；然后将绳子系在竹丝端头处。C：喜欢画画的同学可以事先在纸上画上自己喜欢的图案。4、教给学生放风筝的方法（1）远离电线（2）到开阔的地方。（3）一人举着，放线跑开。（4）初放时先拉着风筝跑一会，注意风向要顺风放飞。5、活动“放风筝”，让学生亲自体验，感受放风筝的快乐。6、活动小结，谈谈自己的体会和感受，可以写一写。（五）总结： 你最喜欢春天里的什么活动？谈谈你的感受。（六）作业：绘制“我眼里的春天”，举办展览会。（七）板书设计： 春天的活动 春游 植树护树 放风筝八、教学札记：主题四：春天里的节日一、教学内容： 春天里的节日二、教学目标：1、通过学生对春天的节日的感受，使他们有兴趣了解身边的劳动者。并