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1、-健康评估第二章-第 7 页萍乡卫校教案课程名称健康评估授课章节（教学课题）第二章 健康史评估授课时数2授课日期2018-3-7课 程类 型理论课系部中心牵头负责人审批授课对象层次:中职系部:护理系班级:17级9班年 月 日教材名称及版本江西科学技术出版社健康评估教学方法讲授法、演示法教学资源课本、PPT教学目标（1） 知识目标 具有“以人为本”，以人的健康为中心的现代化狐狸理念，具备扎实的为服务对象的身体、心理、社会等各方面资料进行健康评估的基本理论、基本知识和基本技能；能正确解释常用实验室检查结果的临床意义；掌握心电图的基本知识及正常心电图知识，并能独立描记心电图，熟悉常用影像检查的应用指
2、征及检查前、后的护理；熟悉护理病历书写要求及格式，并能正确书写护理病历。（2）能力目标：培养学生具有高度的责任心、敏锐的观察力；掌握身体、心理、社会在内的健康评估方法，具有系统的整体护理能力；具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题的能力，以及分析和处理问题的能力；具有良好的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；能将掌握的专业技术转化为从事临床护理、社区护理的职业本领。（3）德育目标：培养学生热爱祖国，具有高尚的职业道德修养，正确的人生观价值观，有自尊、自爱、自强、自立的思想品质。热爱护理专业，爱岗敬业，有为人民健康服务的意识，有乐于奉献的精神
3、，有高度的责任心，有慎独严谨的品行，有很强的固队合作精神，有较高的人文、社会科学素养，有良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感。重 点 难 点 分 析 (1) 重点：健康史内容的采集 (2) 难点：健康史内容的采集学情分析学生多为初中毕业生，且大部分为中考落榜生。其接受能力、分析能力、思维能力偏低，随着专业课程门数不断增多，中职教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应现在的教学方法和教学进度，在教学过程中要注意调动学生的积极性和主观能动性，适当放慢教学速度，特别是重点内容、难点内容要讲清楚、讲透彻。另外，要注重对学生学习能力的培养，养成良好的课前预习、课后复习的学
4、习习惯能有效的提高课堂讲学效率。教材分析本教材内容全面，难易程度适中，适合中职学生学习。每一章后面设置有课后联系，可以帮助学生掌握重点并加深知识理解。但是结合护理考试要求来看，本教材内容上不够仔细，有部分专业名词没有详细解释，不利于学生理解、学习，故要求教师需参考高职课本级护理考试真题还有临床实践调整教学内容。萍乡卫校教案教学环节教学内容设计设计意图（目标）复习旧课（约5分钟）健康评估内容有哪些？什么叫护理病历？通过提问的方式，检测学生对知识的掌握程度 导入新课（约2分钟）提问：同学们有没有过去医院看病的经历？谁能告诉我看病的流程是怎样的？总结回答：目的是获得采集病史引入课题。充分调动学生参与
5、客堂，并引出授课内容 新课教授（约70分钟）第一章 健康史评估第一节 健康史采集方法与注意事项 一、 健康史采集方法一） 交谈前准备1. 交谈环境： 舒适、安静、私密、宽松 和谐、光线适宜2. 交谈时间3. 交谈资料准备 二)交谈开始 礼貌的称呼、自我介绍、进行一般性交谈，话题不能太多，适可而止。三）交谈过程：1、循序渐进逐步深入2、应用合适的提问方式开放性提问：封闭式提问：避免使用医学术语、套问和诱问3、采取接受和尊重的态度4、非语言交流技巧5、及时核实资料：复述，澄清，反问，质疑，解析。四） 交谈结束二、健康史采集的注意事项一）关键在于得到患者的信任，尽量询问患者本人二）避免医学术语、套问
6、和诱问 三）危重病人采用重点问诊，立即进行抢救 四）一般患者，问诊应于入院后2小时内完成 五）尊重病人.第二节 健康史内容一、请同学快速浏览教材二、提问：健康史包括哪些内容？ 一）一般资料1、介绍一般资料的内容一起重要性。2、讲解何谓“主诉”及其书写要点。提出几个小病案，请同学书写其主诉。请个别同学展示其答案，请同学指正，最后总结指导。3、提问：何谓“现病史”？讲解现病史的内容及其评价。列出几个现病史范例供学生参考，并指导学习。4、介绍何谓“既往史”及其它在疾病诊疗过程中的重要作用。简单举例学习既往史。5、讲解了解“用药史”及“过敏史”的重要性。举例说明。6、介绍“婚姻史”7、“月经史和生育史
7、”，纪录格式与内容。8、“成长发展史”、“家族史”的内容，及其在疾病诊疗过程中的重要性。二）日常生活形态及自理能力1、健康认知与健康维护、健康行为。2、营养与代谢3、休息与睡眠患者睡眠状况，是否需要借助安眠药入睡。4、排泄5、活动与运动三）心理和社会资料1、心理评估2、社会评估 课堂练习（约10分钟）课后练习题通过做题检测学生对知识掌握程度，并巩固知识。 课堂小结（约5分钟）1、健康评估的内容有哪些？2、健康史采集注意事项？3、现病史的内容有哪些?对本节课的重点及难点内容梳理，帮助学生掌握知识 课后作业（约30分钟）通过学习通布置通过做题巩固知识。 萍乡卫校教案板书设计第二章 健康史评估第一节
8、 健康史采集方法与注意事项 第二节 健康史内容一、健康史采集方法 一、一般资料：一般项目、主诉、一）交谈前准备 现病史、既往史、个人二)交谈开始 史、婚姻史、月经史和三）交谈过程 生育史、家族史等四）交谈结束 二、日常生活形态及自理能力二、健康史采集的注意事项 三、心理和社会资料教学反思：健康史采集是护士通过与患者或知情者进行有目的、有计划的系统交谈，从而达到收集患者的健康资料的目的，是护士对患者进行评估的开始。护士必须掌握有关健康史采集方法和技巧，并确保所收集资料的准确和完整。本章重点介绍了交谈的方法与技巧、健康史采集时的注意事项和健康史的内容。通过交谈方式，全面了解患者所患疾病发生、发展的变化过程和伴随的躯体不适、功能障碍、心理反应等，为患者提供包括身体、心理、社会等各方面的护理服务和教育。