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1、-八年级语文上册 第1单元 2芦花荡课上导学案 （新版）新人教版1-第 15 页芦花荡【学习目标】 1. 识记字词，感知人物形象。 2. 能流畅地复述故事情节。3. 学习景物描写的方法，了解其作用。4. 学习作者如何运用多重描写手段来刻画人物性格、塑造人物形象。【学习过程】一、导入新课在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：白洋淀。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作品情况。(1) 作者简介孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。(2) 背景资料本文是“白洋淀纪事之二”，“之一”
2、是他的另一篇小说荷花淀。（3）小说知识这篇文章的体裁是：小说的三要素是：刻画人物的方法：小说的情节：小说的环境：3. 检查字词和课文诵读情况。 三、朗读课文 ，思考问题1. 用最简洁的语言介绍故事梗概。 2. 文中有哪些人物？3. 主人公是谁？为什么？四、细读课文，问题探究1. 课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？3. 如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。4. 找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。5. 这是一片怎样的芦花荡啊？6. 以上这些景物描写有什么作用？五、归纳总结，探讨写法和主题1. 本文采用了什么写法？2. 小说表达了怎样的主题？3. 小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？4. 作者表现了这样一位无名的老头的深意是什么？六、拓展延伸小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。七、达标检测八、作业结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。