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1、-人美版小学二年级美术奇妙的爬行反思-第 3 页奇妙的爬行教学反思奇妙的爬行是小学美术第三册第2课“造型表现”领域的一个教学内容。现在学生的思维更广更活跃，而且欢迎更新颖、更有趣的美术活动形式。因此，在这一课的教学中，我抓住学生学习的兴趣点, 根据教学内容对低年级学生采取游戏环节激发学生的学习兴趣，抓住同学们的心理，进一步引导学生思考“你想找哪些会爬行的小动物来帮忙？”同学们积极思考，在活动中畅所欲言，找来了各种各样的爬行动物。在将学生引入教学情境的同时，我出示了新颖有趣的的课题奇妙的爬行再次抓住同学们的兴趣点，导入新课。在小组探究这一教学环节中，我利用课件播放爬行动物的图片及爬行过程，引导学
2、生观察、对比，发现爬行动物的特征、形态及爬行特点，并让同学大胆模仿不同动物的爬行动作，层层递进，加深理解，从而使学生体验参与学习、主动学习的快乐。“小瓢虫急着要救出两只小羊，它已经迫不及待地爬来了。”通过我的范画演示，引导学生学会观察，自己去看、自己去想、自己去画，抓住特点大胆自由的进行想象创作，突破了重点解决了难点，落实了奇妙的爬行的绘画方法，让学生在自由愉快的氛围中乐于学习、快乐学习、自主学习、高效学习，把一节原本很复杂的技能课变得轻松愉快，使学生在老师的鼓励下把知识与技能灵活掌握。现在的孩子和我们过去相比更活跃更自由，不是羞涩的“小绵羊”，而是活泼灵动的“小精灵”，他们乐于展示并发表自己的看法，所以在展示评价环节中，我努力营造出开放的教学环境，使大多数学生都能展示出自己的作品，并能自信、大胆地通过美术形式和语言介绍自己的作品，表达自己的想法与情感。在此环节中，我的评价用语也以肯定与鼓励为主。总之，40分钟的教学带给我很多的思考，通过对这一节课的实践与反思，使我加深了对“高效课堂”的理解，并尝试在新形式下的美术教学过程中实现“高效教学”这一目标，在今后的教学过程中，我将与学生共同体验，一起成长！