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1、-八年级物理下册7.4探究物体受力时怎样运动一课一练-第 6 页第七章 课题4探究物体受力时怎样运动一课一练一、选择基础知识运用1下列关于力学现象的解释中不正确的是（）A人用水平力推水平面上的车，车未动，是因为推力的大小等于摩擦力的大小 B鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是石头对鸡蛋力的大小大于鸡蛋对石头力的大小 C用水平方向的力推水平面上的车匀速前进，是因为推力的大小等于阻力的大小 D书静止在课桌上，是因为书受到的重力与桌面对书的支持力平衡2. 下列说法正确的是（）A人推桌子未推动，是因为此时人的推力小于地面对桌子的摩擦力 B相互平衡的两个力，这两个力的三要素应该相同 C一切物体在平衡力的作用下都
2、保持静止状态 D物体受非平衡力作用时，运动状态会发生改变3 有甲、乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动，其速度时间图象如图所示由图可知，两个物体运动过程中水平方向上的受力情况是（）A两物体都受平衡力作用 B两物体都受不平衡力作用 C甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用 D甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用4. 匀速竖直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头，当绳子突然断了以后，小石头的运动情况是（不计空气阻力）（）A将立即加速下降 B由于惯性，将继续匀速上升 C减速上升一段距离后再加速下降 D匀速上升一段距离后再加速下降5甲、乙两位跳伞运动员总质量相等，在空中匀速下降时，甲的速度小于乙的速度，关于他们
3、所受阻力的说法正确的是（）A甲的较大 B乙的较大 C甲、乙的一样大 D他们不受阻力作用6忽略空气用力，推出后的铅球在空中运动轨迹如图，抛出后的铅球（）A不受力，运动状态发生改变 B不受力，运动状态不发生改变 C受到重力作用，运动状态发生改变 D受到推力和重力作用，运动状态发生改变7静止放置在水平桌面上的西瓜，如图所示，下列属于一对平衡力的是（）A西瓜的重力与西瓜对桌面的压力 B西瓜的重力与西瓜对地球的吸引力 C西瓜的重力与桌面对西瓜的支持力 D西瓜对桌面的压力与桌面对西瓜的支持力二、解答知识提高运用8. 二力平衡条件是两个力 、 、 、并且在 ，这两个力就彼此平衡9如图所示，是“探究二力平衡条
4、件“的实验装置在实验过程中，把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量相等，再使砝码质量不相等，观察小车的运动情况，发现小车在砝码质量 时静止，在砝码质量 时运动接着，保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2 上，观察到小车发生转动10在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： （2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过调整 来改变F1和F2的大小（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡实
5、验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ 11. 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的如图甲所示是该探究活动的实验装置（1）本次实验中的研究对象是 （2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码这是用来探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作： （选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力 相等， 方向相反、作用在同一条直线上（5
6、）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）（6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是： 探究物体受力时怎样运动参考答案一、选择基础知识运用1【答案】B解：A人用力推车，车未动，处于平衡状态，受到的推力和摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，故A正确；B用鸡蛋砸石头，鸡蛋和石头之间的力是相互作用力，二者大小相等，故B错误；C用水平方向的力推水平面上的车匀速前进，车受到的推力和阻力是一对平衡力，二力的大小相等，故C正确；D书静止在课桌上
7、，书受到的重力与桌面对书的支持力，两个力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上，符合二力平衡条件，故D正确故选B2.【答案】D解：A、人推桌子未推动，是因为此时人的推力等于地面对桌子的摩擦力，故A错误；B、相互平衡的两个力，这两个力的三要素应该不相同，方向相反，故B错误；C、静止的物体在平衡力作用下处于静止，运动的物体在平衡力作用下处于匀速直线运动状态，故C错误；D、因为力是改变物体运动状态的原因，所以物体受非平衡力作用时，运动状态会发生改变，故D正确故选：D3.【答案】D解：（1）根据速度和时间图象知，甲速度不变，乙速度增大，又因为甲乙都进行水平直线运动，所以甲进行匀速
8、直线运动，乙进行加速直线运动（2）根据静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，所以甲受到平衡力作用，乙受到非平衡力作用故选D4.【答案】C解：原来小石头随气球匀速上升，绳子断了以后，石头由于惯性继续向上运动，但受到竖直向下的重力作用，所以会减速上升，到达最高点后，在重力作用下，会加速下降，故ABD错误，C正确故选C5.【答案】C解：甲和乙的总质量相等，根据G=mg可知，甲和乙的重力相等；甲以较小的速度匀速下降时，阻力和重力是一对平衡力，阻力等于重力，即f甲=G甲；乙以较大的速度匀速下降时，阻力和重力是一对平衡力，阻力等于重力，即f乙=G乙；由于甲和乙的重力相等，所以甲、乙所受的阻力一样
9、大故选C6【答案】C解：力是物体对物体的相互作用，如果离开了物体，力的作用就不存在；当用力将铅球推出后，手已脱离铅球，推力不再作用在铅球上；由于地面附近的一切物体都受到重力，铅球在空中运动时，忽略空气阻力，只受重力，方向竖直向下；铅球在空中飞行过程中，速度和方向都发生变化，所以运动状态不断改变故选C7【答案】C解：A西瓜的重力与西瓜对桌面的压力，方向都是竖直向，它们方向不相反，不是一对平衡力，故A错误；B西瓜的重力作用在西瓜上，西瓜对地球的吸引力作用在地球上，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B错误；C西瓜的重力与桌面对西瓜的支持力，二力大小相等
10、、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故C正确；D西瓜对桌面的压力与桌面对西瓜的支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D错误故选C二、解答知识提高运用8【答案】作用在同一物体上；大小相等；方向相反；在一条直线上9【答案】相等；不相等；不在同一条直线上10.【答案】解：（1）甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；（2）实验过程中，可以通过改变砝码的质量改变两个拉力的大小，其中利用定滑轮的好处是可以改变力的方向；（3）二力只有在同一条直线
11、上时才会平衡，因此利用该环节可以验证二力方向问题；故答案为：（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；（2）改变力的方向，砝码质量；（3）作用在同一条直线上11.【答案】解：（1）实验中是通过观察小车处于平衡状态时，受到两个力满足什么条件，由此得出二力平衡的条件，关于研究对象是小车；（2）在小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，再在两盘内放上钩码此时小车受到的两个力一定在同一直线上，不同的是小车受力的大小和方向，因此该实验探究的是两个力的大小和方向对于物体平衡的影响；（3）转过一定角度后，两个力的大小和方向仍然相反，但并不在同一直线上，因此此时探究的是两个力是否共线对物体平衡的影响；（4）实验2中探究了两个力要平衡，必须大小相等，方向相反；步骤3中探究了两个力必须要满足在同一条直线上这个条件由此可以总结出作用在一个物体上的两个力平衡的条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上；（5）利用弹簧测力计测量时，细绳和滑轮之间有摩擦力、小车和桌面之间有摩擦力，所以两个力的大小会有较小的差距；（6）甲乙的压力大小和接触面的粗糙程度相同，滚动摩擦力会远小于滑动摩擦力，所以甲实验误差更小故答案为：（1）小车；（2）大小，方向（或方向，大小）；（3）旋转；（4）大小，方向；（5）细绳和滑轮之间有摩擦力；（6）压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小