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1、-人美版小学五年级美术下册我的牙刷教学设计-第 3 页牙刷教学设计一、导入师：“同学们平时都喜欢看动画片对不对? ”（生答）“今天咱们一起看一段动画片好不好？”（生答）播放了乐乐刷牙的视频片段。每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁？”（生答）今天，牙刷请我们去他家里做客，你们想去吗？”（生答）-揭示课题设计目的学生通过欣赏动画片，从声音，色彩，图片，语言等多方面来刺激了学生的感知能力，比较适应孩子的年龄特征，学生因此得到视觉和听觉的感受，吸引了他们的注意力，激发学生对牙刷的兴趣。二、讲新课(一)设置游戏问题，主动探究1、说一说你用的牙刷是什么样子的？（生答）现在我们一起欣赏些牙刷的图片，这些牙刷有
2、什么不同之处？生答颜色、材质、造型等方面不同2、师：“我们可总结出牙刷的结构是由什么组成的？”(引出牙刷的结构：刷头刷颈和刷柄) 总结：小小的牙刷中藏有很多奥秘，他根据人民使用的方便而精心设计的。 让学生根据记忆简单描述牙刷的形态特征这样设计的目的能提高学生自学互学的能力，培养合作精神。(二) 设置闯关游戏问题，主动探究。1、师：“这些牙刷每个地方有不同的作用，我们做个游戏看那些同学在日常生活中对牙刷了解的透彻。”(用游戏的方式，使学生对牙刷进行细致的观察，培养观察能力。) 2、总结牙刷的设计理念，同学们想一想 牙刷是为人类设计的所以设计时要以人为本，那设计时要考虑哪些因素呢?如果设计一个两米
3、长的行不行?要实用对不对，还有呢？一个普通的牙刷和你在商店里看到的琳琅满目色彩丰富的牙刷你会选择哪一个?对，也就是美观的，在设计时要做到以人为本实用美观相结合，(三)了解设计图画法师：“一幅完整的牙刷设计图包括哪些内容。”出示范作(学生欣赏从而得到启发)(四)拓宽设计思路师：“如果你是一名设计师，你想设计一款什么样的牙刷？”(学生交流讨论发言，互相启发。) 播放舒缓音乐欣赏一些学生作品。三、作业1、看本课的作业提示在设计前出示设计要求要求：、造型大胆，有创意。、设计作品中体现以人为本、即实用又美观的设计理念、保持卫生，桌面整洁。(播放舒缓音乐学生进入创作阶段，教师巡回指导并对其作品进行有针对性的评价。)2、展示 请一些同学上展示台展示自己的作品并说。说设计理念。总结：同学们，大家的作品不但造型美观而且功能也非常的实用，相信不久的将来，李老师一定能用上你们设计的牙刷。有了牙刷希望大家都能好好的保护你们的牙齿，把最灿烂的笑容送给周围的每一个人。四、课后延伸：在我们的生活中，还有很多充满设计意识的物品、公共设施，谁知道，你来给大家介绍一下？如：脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。五、总结这些物品的设计处处都为人着想，不但美化着我们的生活，同时也为我们提供了便利。希望同学们都成为一名小创意家，为我们创造更美好的生活。