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1、-八年级下册送东阳马生序测试题（含答案）-第 11 页24、送东阳马生序一、通假字：四支僵劲 同舍生皆被绮绣 支： 被： 二、词类活用：（名词作动词）腰白玉之环（名词作状语）手自笔录 腰： 笔： 三、一词多义： 1、虽 故虽有名马/虽人有百口 虽： 虽有千里之能/故余虽愚 2、以 无从致书以观 以中有足乐者 以： 计日以还 以衾拥覆 以是人多以书假余 俯身倾耳以请 不敢出一言以复 不以物喜 以此夸能 虽乘奔御风不以疾也 3、之 走送之 益慕圣贤之道 之： 弗之怠 当余之从师也 从乡之先达/无鲜肥滋味之享腰白玉之环/口体之奉 余之勤且艰若此 先天下之忧而忧 4、其 或遇其叱咄/俟其欣悦不知其能千
2、里而食也 其（代词） 余则缊袍敝衣处其间 门人弟子填其室 其岸势犬牙差互 其言，兹若人之俦乎 （指示代词） 其真无马也邪 其真不知马/其恕乎 （语气助词） 5若 烨然若神人猛浪若奔盖余之勤且艰若此 若： 不知口体之奉不若人也 未若柳絮因风起 其言兹若人之俦乎 6或 或遇其叱咄/或王命急宣/或置酒而招之 或： 予尝求古仁人之心，或异二者之为 7、则 然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大观也 则： 居庙堂之高则忧其民余则缊袍敝衣处其间 四、古今异义1.媵人持汤沃灌 汤：古义： 2.尝趋百里外从乡之先达执经叩问 趋：古义： 3.尝趋百里外 尝：古义： 4.卒获有所闻 卒：古义： 5.以是人多以书假余 假：
3、古义： 6. 主人日再食 再：古义： 7.又备容臭 臭：古义： 五、重点解词：1.执经叩问 2.援疑质理 3.俟其欣悦 叩 援 质 俟 4.或遇其叱咄 5.稍降辞色 6.礼愈至 叱咄 辞色 至 7.烨然若神人 8.负箧曳屣 9.缊袍敝衣 烨然 负 曳 缊 敝 六、翻译句子：1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 3、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 4、又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 七、内容理解： 1. 选解释不正确的一项（C）A、门人弟子填（塞满）其室B、负（背）
4、箧曳屣C、腰（腰间）白玉之环D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣2.下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。（B）A、无从致书以观B、以是人多以书假余C、以衾拥覆 D、俯身倾耳以请3.选出下列说法正确的一项（D）A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法表现了夸耀自己的写作意图。C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。4、选出下面对文章内容理解和分析不正确的一项（B）A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D、作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。5、选出下面对选文的分析不准确的一项（C）A、选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B、选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D、作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。