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1、-人美版小学五年级上册美术杯子的设计教案设计-第 6 页杯子的设计教案设计一、教材分析本节课属于“设计 应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。在本节课中，利用大量的图片展示了各种年代、用途、造型、材质的杯子，并穿插对杯子局部设计意图的提问，用以启发学生从多角度、多方面了解杯子的设计元素。同时还展示了大量学生设计作品，让学生了解简单设计图的绘制方法，并启发学生进行新的创作。二、教学理念在教学方法设计上，
2、我注重探究式教学和多媒体辅助教学等多种教学手段，把整节课的知识点，以我是一名杯子设计师为主要线索明确与学生，配合教师的作品和范画，同时采用小组合作探究式的学习，结合大量PPT图片，让学生通过视觉感官的欣赏和探究，明确作为一名优秀的杯设计师应该具备那些知识。欣赏、探究、创新是这节课的核心内容。三、学习目标：（1） 显性内容与目标应知：了解杯子各部分结构.材料.功能等方面的知识。应会：运用了解的知识，设计出有个性.功能性又美观的杯子。（2） 隐形内容与目标让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。四、教学重难点：重点：观察.分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意
3、识，设计出既有实用性又有美观性的杯子。五、教学策略：新授课 设计 应用教学策略六、教学过程：（一）导入课题长大有没有想做设计师，不管有没有，这节课能暂时放弃自己的梦想，给老师一个机会带领你们感受设计师的魅力吗？设计什么呢?猜一猜这节课我们就一起走进十四课杯子的设计（二）新授课1、设计要素身为设计师，要明确设计目标，为谁设计，设计一个什么样外形和功能的杯子，其次还要有过硬的绘画水平和渊博的知识。2、杯子的历史勤劳智慧的祖先用鲜明的设计意识给我们留下了宝贵的财富，杯子是我们的生活必备品，从古至今主要的功能是用来饮酒、饮茶。考古表面最早的杯子始见与新石器时代。3、杯子知识学习（1）、杯子的材质知道他
4、们的材质吗？这个问题没有难住大家，第二个问题。（2）、杯子的组成部分 杯子有哪几部分组成？各个部分的作用，你知道吗？（3）、杯盖的设计在杯子的组成部分里，有些大胆、另类的设计，一起看一看。这个杯盖的图案为什么要这么设计。这个杯盖为什么要这么设计？有什么用？小按钮大用处，贴心的设计让我们在使用的时候更加安全、方便。欣赏不同的杯盖设计，注意杯盖的外形和使用功能。（4）、杯子把手分析杯子把手弯弯曲曲的，有什么用？设计者为什么要这么设计？这个特别的杯子把手为什么要这么设计？我们在设计的要记住外观和实用是相等的，设计源于生活，是为生活服务的。欣赏不同的杯子把手设计，思考杯子把手的外形和使用功能。5、杯身
5、分析如果用图形概况他们的外形，你觉得他们的杯身是什么形状的？在复杂的杯子其实就是不同图形的组合。欣赏不同图形组合成的杯子，同时注意它们的色彩和图案。6、创意淘宝（1）现在比较流行淘宝，看谁能找到这里面的小宝贝。在这三个杯子中，杯口、杯身、杯底的外形上有一个秘密？看看你能找到吗？欣赏不同的杯口。欣赏个性的杯底。不怕你想，就怕你想不到，这就是设计师的创意，也是设计师的魅力所在。（2）多功能杯子欣赏如果没有设计师这些大胆的想象，我们能拥有这么多高科技的杯子吗？欣赏了解了这么多杯子，感受到设计的乐趣了吗？更精彩的在下面。有一句话说“设计师最美的不是语言的表达，而是精美的设计稿”。7、设计稿学习 作业分
6、析（1）一份完整的设计稿有哪几部分？（2）学生作品欣赏，小组讨论：如果是你，你会设计一个什么样的杯子，跟大家一起分享。三、创新实践1、教师示范听了你们的设计想法，能给老师3分钟，老师也想为自己设计一款个性美观实用的杯子，可以吗？2、学生实践（1）同桌互助：画完线稿，同桌之间互相提提意见，互相帮助。（2）作业提示作业:为自己设计一款既美观又实用的杯子。小提示：注意色彩的搭配。四、评价展示黑板展示第一届“马厂湖小学杯”杯子设计大赛设计者说一说自己的设计想法。五、课后扩展生活中处处有设计，设计中处处是生活，请欣赏，希望通过这节课的学习，同学们能够用设计的眼光寻找生活中美的眼睛，更希望成为小小设计师的种子能飞进你们的心里，成为真正的设计师。