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1、-人民版高中历史专题7 近代以来科学技术的辉煌-第 16 页专题七 近代以来科学技术的辉煌1 近代物理学的奠基人和革命者劝学：标准要求执子之手名师伴你同行了解下列基础知识：牛顿力学体系、量子力学、相对论的基本内容；物理学发展的基本线索，认识其发展的阶段特征；认识科学进步是在前人科技成果的基础上，从理论上进行创新、构建新的理论体系的过程。在教师的指导下，用材料比较和阅读法概括物理学发展的线索；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位；结合科学进步的历程，讨论：人类对宇宙认识是不断加深的，但在每一阶段又是有限的；了解一些科学创新的基本方法。通过对本课的学习，培养学生对科学的热爱之情，了解科学
2、创新的基本条件，培养学生正确的自我意识，认识科技发展中没有绝对权威。通过对物理学发展历程的学习，培养自己关注科技进步的习惯，培养学生尊重科学的意识。知识能力目标过程方法目标 情感态度目标合作：学习要点提炼我思我在合作从沟通、探究、发现开始1.伽利略突出成就是创立了自由落体定律，从而推翻了亚里士多德的学说。2. 牛顿的经典力学体系。（17世纪末至18世纪初）（1）背景：近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑，以伽利略、笛卡尔、开普勒为代表的科学家奠定了经典力学的理论基础。（2）基本内容：牛顿力学三大定律（惯性定律、加速度的比例定律、作用力和反作用力定律）和万有引力定律。这些理论将天体的运动
3、和地球上物体的运动概括在同一理论之中，成为经典力学的集大成者。（3）牛顿经典力学的特征：注重实验和数学化。（4）历史地位：牛顿力学体系是近代自然科学形成的标志，是人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，是整个物理学和天文学的基础，也是现代一切机械、土木建筑、交通运输等工程技术的理论基础。它的确立，使力学和天文学在理论上达到了相当完备的程度，同时也在生产和科学实验中得到广泛的应用和验证。从此，科学摆脱了神学的束缚向前发展。经典力学是近代自然科学理论体系中最先成熟和完善的核心理论体系。3.量子论的提出和发展。（20世纪初）（1）背景：19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现，促进人们对物质的认识深
4、入到了原子内部。但大量的实验表明，微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。这就需要人们对微观世界开展研究。（2）1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说。这个假说宣告了量子论的诞生。（3）量子论的发展：爱因斯坦提出了光具有波粒二象性的结论，法国物理学家德布罗意又提出物质波理论。在这个基础上，奥地利、德国的物理学家建立了量子力学。（4）意义：量子理论弥补了经典物理学在微观的粒子世界方面认识的空缺，把人类对客观规律的认识从宏观世界推进到微观世界，改变了人们看世界的角度和方式；量子理论让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。4.
5、爱因斯坦的相对论。（20世纪初）（1）内容：提出了狭义相对论和广义相对论。相对论认为：时间和空间不是绝对不变，而是随着物质的运动而变化的；物质质量随着运动速度的增大而增加。（2）爱因斯坦的狭义相对论是建立在两个基本假设基础之上的。第一个假设是相对性原理，即物体运动状态的改变与选择任何一个参照系无关；第二个假设是光速不变原理，即对任何一个参照系而言，光速都是相同的。从两个基本假设出发，爱因斯坦得出如下新的结论：a运动物体在运动方向上长度缩短。b运动着的时钟要变慢。c任何物体的运动速度都不可能超过光速。d同时性是相对的，在一个惯性系中同时发生的事情，在另一个运动着的惯性系中测量便不是同时发生的。e
6、如果物质速度比光速小得多，相对论力学就变为牛顿力学，比起牛顿力学来，相对论力学具有更普遍的意义。f物体的能量等于物体的惯性质量乘以光速的平方。（3）广义相对论实际上是关于空间、时间与万有引力关系的理论，它指出空间时间不可能离开物质而独立存在，空间的结构和性质取决于物质的分布。狭义相对论已指出时间、空间是一个整体，即四维时空。广义相对论进一步指出，物质的存在会使四维时空发生弯曲，万有引力并不是真正的力，而是时空弯曲的表现。如果物质消失，时空就回到平直状态。广义相对论第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。（4）历史地位：爱因斯坦相对论的建立，是对近代物理学理论框架的重大突破，标志着人类
7、迈入现代科学技术时代，它不仅揭示了空间、时间的可变性，而且说明，无论是空间还是时间都不可能单独发生变化，时空的变化和时空结构同物质的运动和状态密不可分。这种全新的时空观、运动观和物质观的形成，是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。5. 牛顿力学与爱因斯坦相对论的关系：牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物质运动是在低速情况下，这些定律才适用。相对论否定了牛顿的绝对时空观，提出时空不是绝对不变的，而是随物质的运动而变化，物质质量随运动的速度变化而变化，并提出了质能
8、转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了人们对物质和运动的认识，在科学、哲学上有重大意义。相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学中，牛顿力学只是相对论力学在低速运动状态时的一个特例。训练：基础与巩固千里之行，始于足下一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 在中世纪的欧洲长期被教会奉为教条的是A.亚里士多德的学说 B. 伽利略的学说 C. 哥白尼的学说 D. 牛顿的学说2. 以下属于伽利略的学说是A.惯性定律B.加速度定律 C.作用力和反作用力定律 D.自由落体定律3. 牛顿最辉煌的成就是A. 建立经典力学的基本体系 B. 创立微积分C. 开创了以实验
9、事实为根据的近代科学 D. 发现海王星4. 海王星的发现是根据 A. 哥白尼日心说的推算B. 牛顿理论的推测 C. 法拉第学说的计算D. 爱因斯坦对时间、空间属性的揭示5. 根据万有引力定律人们取得的研究成果有 算出地球的平均密度 算出地球的扁平度 解释了潮汐的成因 发现了海王星A. B. C. D. 6. 近代科学进入全面繁荣的时代是在A. 17世纪末 B.18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪7. 19世纪末，物理学界的重大研究课题是A. 黑体辐射问题B. 光电效应问题 C.电磁感应问题D. 解决炼钢脱磷问题8. 发现黑体辐射的总能量与其温度之间的定量关系是通过A. 实验 B. 观察 C
10、. 推理 D. 计算9. 著名的量子概念的提出者是A. 斯蒂芬 B. 普朗克 C. 德布罗意 D. 爱因斯坦10. 认为实物粒子也具有波动性，将量子论发展到一个新的高度的是A. 普朗克 B. 斯蒂芬 C. 德布罗意 D. 爱因斯坦11. 把量子理论推广到光学中，成功地解释了光电效应，得出了光具有波粒二象性的结论是 A. 德布罗意 B. 普朗克 C. 斯蒂芬 D. 爱因斯坦12. 爱因斯坦创立的相对论与牛顿力学的关系，比较准确的说法是A. 前者否定了后者 B. 前都概括了后者 C. 前者解释了后者 D. 前者补充了后者13. 物理学相对论的主要内容不包括A. 时间和空间是绝对不变的 B. 时间和
11、空间随着物质的运动而变化C. 物质质量随运动速度变化而变化 D. 质量和能量是可以互相转化的14. 相对论的两个基本原理是相对性原理 量子论 钟慢效应 光速不变原理A. B. C. D. 15. 构成现代物理学的基本理论框架是 A. 牛顿经典力学理论 B. 量子理论 C. 相对论 D. 量子理论和相对论探究：提高与超越谁能极之操千曲而后晓声，观千剑而后识器二、材料解析题1.阅读下列材料爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的惟一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。自述请回答：（1）“牛顿时代”是什么样的时代？（2）牛顿在数学和力学方面有
12、什么贡献？2.阅读下列材料 （英国）皇家学会会长汤姆逊致词说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就，它不是发现一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆。”1921年，爱因斯坦获得了诺贝尔奖金。这奖来得十分不易。当时有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖，相对论始终没有获诺贝尔奖。吴国盛：科学的历程回答：（1）材料中说“相对论是人类思想史上最伟大的成就之一”，你同意这一说法吗？（2）你如何看待1921年爱因斯坦获诺贝尔奖是所发生的事三、问答题3. 列举从1
13、7世纪到20世界初物理学理论的重大成就？4. 爱因斯坦的相对论在哪些方面突破了牛顿力学体系？它的出现是否表明牛顿力学失去了光辉？ 答案详说一、选择题 1.A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.B 10.C 11. D 12.B 13. A 14. D 15. D 二、材料解析题1. （1）17世纪中叶至18世纪20年代；处于资本主义手工工场时期，资产阶级文化在逐渐发展。（2）数学方面，立微积分学，使精密的测量和变量计算有了可能。力学方面，提出物体机械运动的三大定律和万有引力定律，是人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。2. （1）同意（2）“科学无国界”精神；应尊重
14、真理，而不应有任何歧视和偏见。三、问答题 3. （1）伽利略突出成就是创立了自由落体定律；（2）牛顿创立了惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律、万有引力定律；（3）普朗克提出了著名的量子概念和创立了量子理论（3）爱因斯坦成功解释了光电效应得出了光具有波粒二象性的结论；有创立了狭义相对论和广义相对论；（4）德布罗意提出物质波理论；（5）量子力学的创立。4. （1）突破：否定了牛顿的绝对时空观，指出时空是随物质运动而变化的，物质的质量也是随运动速度的变化而变化的。这样就揭示了空间、时间、物质、运动之间的本质上的统一性，而把牛顿力学理论作为一种特殊情况概括在内。狭义相对论认为质量和能量可互相转
15、化，即能量等于质量乘光速平方。它就是利用原子能的理论基础。 （2）牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律，是人类认识史上的一个飞跃，牛顿提出的三个定律，是整个力学的基础，牛顿所创造的概念，至今指导着我们的物理学思想。牛顿在科学史上作出了杰出贡献。爱因斯坦的狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。2 追寻生命的起源劝学：标准要求执子之手名师伴你同行了解下列基础知识：人类对生命起源认识的基本历程；在生命起源问题上科学与宗教的区别以及产生区别的根源；进化论的主要观点；通过学习能用正确的观点解释生命的起源，形成科学的世界观，增强认识世界的能力。在教师的指导下，通过
16、学习本课能用相对客观和正确的关于生命的认识，去批驳通过多种渠道获得的艺术化、故事化、甚至是被歪曲、被伪造的关于生命起源的认识。通过本课的学习，引导学生关注生命，激发学生探索生命起源和进化的奥秘的兴趣；通过人类对生命认识的相关知识的初步了解，培养崇尚科学的精神，反对伪科学和愚昧，为科学进步奉献自己的精力和智慧。知识能力目标过程方法目标 情感态度目标合作：学习要点提炼我思我在合作从沟通、探究、发现开始1. 宗教，特别是基督教对人类起源的认识：神话传说和宗教都认为，世界的万物，包括人类，都是神创造的。在基督教世界，圣经旧约宣扬上帝创世说，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、世上的动植物，都是
17、上帝创造的，最后上帝用泥土按自己的形象造出了人。2. 18、19世纪近代生命科学的发展历程：（1）林耐着重研究群体，主要运用观察和分类的方法将动物、植物分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级，为进化论的产生打下了基础；（2）哈维着重研究个体，运用解剖和实验的方法，建立了血液循环理论；（3）施莱登和施旺共同创立了细胞学说，细胞学首次科学地触及了生命运动的过程；（4）法国科学家巴斯德证明了微生物不能自然产生，为微生物学奠定了基础；（5）拉马克提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响；（6）达尔文提出了生物进化论；（7）赫胥黎发表人类在自然界中的位置，通过比较解剖学的研究，
18、论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。它使人猿同祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。3. 达尔文的生物进化论。（19世纪中期）（1）背景：拉马克为达尔文创立进化论奠定了重要的基础。 （2）达尔文在整理考察资料和实物标本的基础上，经过长期研究，出版物种起源一书，正式确立了生物进化论，他用大量事实论证了自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。1871年，达尔文发表了人类起源，提出人类起源于古猿的观点，说明人类的产生，也是生物进化中自然选择的结果。（3）达尔文的生物进化理论可概括为：生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，
19、由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新种产生，旧种灭绝；生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是变异最重要的途径。“自然选择”与“适者生存”是进化论的基本观点。（4）意义：生物进化论是生物科学的一次理论综合，也是人类思想史上划时代的大事，是对神学创世说的有力挑战。达尔文的进化论给已经漏洞百出的上帝创造万物说以致命的一击。它证明了整个有机界植物、动物，包括人在内，都是长期发展进化过程的产物。它还启迪了一些国家人民开展维新变法活动，如19世纪晚期，先进的中国人以生物进化论学说为指导，开展维新变法运动。4. 在生命起源问题上，科学
20、与宗教的根本分歧是：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。5. 科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源：从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础上的，而科学是从唯物主义立场出发的。从方法论方面说，宗教说学没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础上的。从政治上来说，宗教实际上是统治阶级维护特权的工具，科学是要追求民主和平等。训练：基础与巩固千里之行，始于足下一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 古代中国有A. 女娲抟土造人的传说 B. 黑泥塑人的臆想 C. 怪鸟蛋孵化成人的故事 D. 上帝造人说2. 在对生物的观察和实验研究中着重研究群体，主
21、要运用观察和分类的方法的是A.林耐 B. 哈维 C. 施莱登 D. 施旺3. 在对生物的观察和实验研究中着重研究个体，主要运用解剖和实验的方法的是A.林耐 B. 哈维 C. 施莱登 D. 巴斯德4. 英国科学家哈维最主要的贡献是 A.制定了对植物的分类法 B. 提出细胞是一切植物结构中最基本的单位C.提出物质不灭定律 D.建立了血液循环理论5. 法国科学家巴斯德的贡献有证明了微生物不能自然产生发明的巴氏消毒法促进了细菌学和免疫学的发展使外科手术感染而死的人数大幅度下降A. B. C. D. 6. 首次科学地触及了生命运动的过程是A. 生理学 B. 细胞学 C. 胚胎学 D. 免疫学7. 细胞学
22、说的创立者是哈维 施莱登 施旺 巴斯德A. B. C. D. 8. 为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是A. 拉马克B. 施莱登C. 施旺D. 巴斯德9. 认为生物是从低级向高级发展进化的科学家有拉马克 达尔文 赫胥黎 林耐A. B. C. D. 10. 达尔文的进化论包括物竞天择 自然选择 适者生存 遗传变异A. B. C. D. 11. 赫胥黎在论证“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”是通过A.比较解剖学 B.观察 C.分类 D.胚胎学12. 达尔文的代表作是 A.自然系统 B. 人类在自然界中的位置 C.物种起源 D. 天演论13. 19世纪使“上帝创造世界”的神话破灭的生物学的
23、理论是 A.哈维的血液循环学说 B.林耐的植物分类法 C.施莱登的细胞学说 D.达尔文的生物进化论学说14. 1860年，在牛津大不列颠学会上与威尔伯福斯主教展开了一场著名的大辩论的是A.达尔文 B. 赫胥黎 C. 拉马克 D. 哈维探究：提高与超越谁能极之操千曲而后晓声，观千剑而后识器二、材料解析题1.阅读下列材料1860年的英国牛津，达尔文的物种起源刚刚在上一年出版并引起广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主教威尔伯福斯的讥讽，他责问道：我要请问一下坐在我的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授，请问“与猴子发生关系的是你祖父这
24、一方，还是你祖母这一方？”面对这恶意中伤，赫胥黎从容不迫地先从科学事实方面进行驳斥，然后说：“我过去说过，现在再说一次，一个人没有理由因为猴子作他祖父而感到羞耻。在我的回忆中叫我感到羞耻的倒是这样一种人：他惯于信口雌黄，并且不满足于他自己活动范围里的那些令人怀疑的成就，却要粗暴地干涉他根本不理解的科学问题。所以他只能避开辩论的焦点，而用花言巧语和诡辩的辞令来转移听众的注意力，企图煽动一部分听众的宗教偏见来压倒别人。这才是真正的羞耻啊！”科学的历程绪论回答：（1）达尔文提出进化论的社会环境？（2）赫胥黎认为的真正羞耻的事情？（3）大主教的观点有没有其合理之处？2.看图写一篇300字左右的文字。内
25、容包括：（1）介绍这位生物学家；（2）从长颈鹿的身体演变说明这位生物学家的理论；（3）简述其理论的影响。三、问答题3. 有人说，17世纪的牛顿把“造物主（神）”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从生命现象的研究领域驱逐出去了。这种说法对吗？结合所学知识谈谈你的理由。4. 简述18-19世纪近代生命科学的发展历程？答案详说一、选择题 1.A 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.A 9.B 10.C 11.A 12.C 13.D 14.B 二、材料解析题1. （1）当时的环境还是很不宽容的，虽然教会不至于施以酷刑，但是各种人士的口诛笔伐是有的；（2）真
26、正羞耻的事情是没有科学的态度和精神；（3）大主教的观点还是有合理的地方的，他指出了达尔文理论的局限性，解释不了遗传的问题。2. 略三、问答题3. 对。如达尔文的进化论给已经漏洞百出的上帝创造万物说以致命的一击。它证明了整个有机界植物、动物，包括人在内，都是长期发展进化过程的产物。4. （1）林耐着重研究群体，主要运用观察和分类的方法将动物、植物分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级，为进化论的产生打下了基础；（2）哈维着重研究个体，运用解剖和实验的方法，建立了血液循环理论；（3）施莱登和施旺共同创立了细胞学说，细胞学首次科学地触及了生命运动的过程；（4）法国科学家巴斯德证明了微生物不能自然产生
27、，为微生物学奠定了基础；（5）拉马克提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响；（6）达尔文提出了生物进化论；（7）赫胥黎发表人类在自然界中的位置，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。它使人猿同祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。3 人类文明的引擎劝学：标准要求执子之手名师伴你同行了解下列基础知识：科技促进社会发展的基本知识；科技发展中各种发明创造的先后顺序，认识生产力进步和科技进步的发展历程。培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具和技术；能正确评价科学家对科技进步的贡献和个人在历史发展中的作用。在教师的指导下
28、，让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而科技改变社会和生活的巨大作用，并且从科技进步对人类生产生活不同方面的影响出发对科技成果进行分类。通过人类生产力提高过程中，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。通过对本课的学习树立“科学技术是第一生产力”的观念，树立起适应科技进步应提高自己、适应社会的观念。通过对“科技转化为生产力促进社会进步”的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。使学生认识到：科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。知识能力目标过程方法目标 情感态度目标合作：学习要点提炼我思我
29、在合作从沟通、探究、发现开始1. 工业革命最早开始于英国的棉纺织业部门。重要发明有：凯伊发明飞梭；哈格里夫斯发明“珍妮机”； 阿克莱特发明了水力纺纱机；克隆普顿发明了“骡机”； 卡特莱特研制出水力织布机。这些重要发明的意义：英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。2. “万能的原动机”的发明及意义 （1）出现的背景：随着工业革命的开展，大规模的工厂一个接一个建造起来，但这时的动力主要是利用河流里的水力，在这方面，有很多缺点，因为工厂都必须建在河流湍急的偏僻的山谷等处。这些地区交通不便，而且远离原料产地和销售市场，动力问题成为摆在人们面前的急迫问题。人们都希望找到便捷可用的动
30、力，驱动不同机器。（2）发明的过程：法国工程师巴本在1674年发明的带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为机械能；1705年，纽可门等人合作制造出了第一台真正算得上是动力机的大气活塞式蒸汽机，被称为纽可门蒸汽机；18世纪6080年代，英国人瓦特研制成功“万能蒸汽机”。从此以后，蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”。（3）瓦特蒸汽机问世的意义可以从以下几个方面进行理解。第一，解决了工业发展中的动力问题，自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。第二，促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。瓦特蒸汽机应用于运输业中，导
31、致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切。第三，推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已跨进了一个新的时代“蒸汽时代”。总之，蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。（4）蒸汽机的发明是工业革命发展的必然产物，反过来又促进了工业革命轰轰烈烈地展开。3. 近代技术体系最终确立的标志是机械加工制造业的诞生。4. 电气技术的应用及对人类社会的影响（1）电气技术
32、的运用：1867年，运用法拉第发现的电磁感应现象及原理，德国人西门子发明了发电机，比利时人格拉姆发明了电动机，美国人爱迪生是著名的电气发明家。到20世纪，电力成为工业发展的主要动力。（2）影响：发电机等电气的发明和使用，使机器使用更加普遍，并且推动了许多新兴工业部门的出现。极大改善人们生活，电报电话的普及，方便了人们的联系。各种电气走进家庭，逐步代替了人类的家务劳动。电影、电视技术，帮助人们获取更多资讯，丰富了人类文化生活。5. 第二次工业革命中诞生的新兴工业部门：电力工业、石油化工业、汽车制造业、化学工业。6. 第二次工业革命的特点：（1）自然科学的新发展，开始同工业生产紧密结合起来，推动了
33、社会生产力发展，把人们从“蒸汽时代”推进到“电气时代”。（2）工业革命的发生与发展速度非常快，几乎同时在欧美各国展开。（3）第二次工业革命具有更强的经济改造与社会改造能力，经济结构与社会结构的变化之大，在人类历史上是前所未有的。训练：基础与巩固千里之行，始于足下一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 第一次工业革命最早出现于A.棉纺织业 B.毛纺织业 C.交通运输业 D. 采矿业2. 造成英国全国性的纱荒的发明是A. 飞梭 B.“珍妮机” C. “骡机” D. 水力织布机3. 最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施的是A. 阿克莱特 B. 巴本 C. 纽可门 D. 瓦特
34、 4. 使工业生产冲破自然条件限制，大大加速了工业革命进程的重要发明是 A珍妮纺纱机 B骡机 C改良蒸汽机 D蒸汽机车5. 工业革命中，交通运输工具的革新首先突破于A. 英国 B.法国C. 美国 D. 德国6. 下列机器由美国人首先发明的是A. 水力织布机 B. 改良蒸汽机C. 汽船 D. 蒸汽机车7. 近代技术体系最终确立的标志是A.机器生产取代手工劳动 B. 雇佣关系取代师徒关系 C. 生产高速增长取代缓慢增长 D.机械加工制造业的诞生8. 第二次工业革命的首要标志是 A. 科学技术的发展突飞猛进 B.人类跨人电子计算机时代 C.新发明促进了生产力的高速发展 D.电力取代蒸汽动力应用于生产
35、9. 为制造发电机和电动机提出了理论根据的科学家是A. 英国人吉尔特B. 德国人西门子C. 英国人法拉第D. 丹麦人奥斯特10. 实用意义上电动机的发明人是 A. 英国人法拉第B. 德国人西门子C. 比利时人格拉姆D. 俄国人雅可比11. 柴油机的发明者是A. 卡尔本茨 B. 戴姆勒 C. 爱迪生 D. 狄塞尔12. 在第二次工业革命的推动下产生的新兴工业不包括A.石油化工工业 B.电力工业 C.汽车制造业 D.煤炭开采业13. 19世纪晚期，推动石油开采业发展和石油化工工业产生的直接原因是A电力的广泛应用B内燃机的应用 C飞机的迅速发展D垄断组织的出现14. 下列哪一项发明或技术的改进，大大
36、促进了军事工业的发展 A. 西门子制成发电机 B. 卡尔本茨制造出汽车 C. 马可尼试验无线电报成功 D. 诺贝尔发明炸药15. 诺贝尔奖开始颁发是在A. 1900年 B. 1901年 C. 1902年 D. 1903年探究：提高与超越谁能极之操千曲而后晓声，观千剑而后识器二、材料解析题1. 阅读下列材料材料一 分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。 引自恩格斯英国工人阶级状况材料二 蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的应用将为我们开辟一条道路。 引自恩格斯致爱伯恩施坦材料三 因为在最先使用机器的地方，机器就把大批手工工人抛到街
37、头上去。引自马克思雇佣劳动与资本请回答：（1）材料一涉及到的史实称作什么？ （2）写出18世纪中叶至19世纪上半期把热变成机械运动做出重要贡献的发明家。（3）大批手工业工人被“抛到街头上去”后，又到了何处？成为了什么人？（4）分析以上三则材料，用一句话归纳科技的作用。2. 阅读下列材料上海的部分交通线路上已开始使用“非接触式IC卡”。该卡应用到物理学上的电磁感应原理。持卡者只要将卡在车门口的一台小机器前一晃，机器就会发出通过信号。 （1）电磁感应现象是谁首先发现的？ （2）这一发现与哪次科技革命有关？三、问答题3. 蒸汽机和发电机的发明过程有什么相同和不同点？4. 两次工业革命深刻地改变了世界
38、，是世界变化的源泉，是资本主义发展的结果，也是资本主义发展的表现，更是资本主义发展的动力。与第一次工业革命比较，在发明创造的人才素质.成果质量.开展的范围及部门等方面，第二次工业革命具有哪些显著的优势？答案详说一、选择题 1.A 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.D 8.D 9.C 10.C 11.D 12.D 13.B 14.D 15.B 二、材料解析题1. （1）工业革命。 （2）瓦特、富尔顿、史蒂芬孙。 （3）到资本家的工厂里成为雇佣工人。 （4）科学技术是生产力。2. （1）法拉第；（2）第二次工业革命；三、问答题 3. 相同点：具备一定科学知识的人发明；经过长时间的探求；都
39、是对前人探求成果的总结和升华。不同点：科技含量不同：发明蒸汽机的瓦特具有一定科学知识，初步将科学与技术结合起来。西门子发明发电机则是在科学理论（电磁感应理论）指导下进行的。范围不同：蒸汽机的发明在英国进行。而发电机的发明越过一国的范围，更具广泛性。蒸汽机从发明到应用范围经历了84年；电动机为65年。表明从科学到技术再到生产的速度加快。 4. （1）人员素质：第一次工业革命的发明创造者大多是工匠，第二次工业革命均为科学家或科技人员。（2）成果质量：第一次工业革命的成果多数是生产经验的总结，属经验型；第二次工业革命的成果是自然科学突破的产物，属科研型，因而量多质高。（3）发生范围：第一次工业革命起
40、先只限于英国，后逐渐发展到其他国家；第二次工业革命一开始就形成多元化局面。（4）发生部门：第一次工业革命始于棉纺织业，后来也主要在轻工业部门展开；而第二次工业革命则在以电力.交通.通讯.化工等几个行业同时发生，对生产力的促进作用更为猛烈。4 向“距离”挑战劝学：标准要求执子之手名师伴你同行了解下列基础知识：人类时间、空间观念随着科技的进步而不断改变的历史进程；现代信息技术对人类社会的影响。培养学生的观察能力，想象能力和创新能力，观察身边的科学、生活中的科学。在教师的指导下，引导学生运用已经掌握的科技知识，为学校和社会建设出谋划策；组织学生讨论网络出现的进步作用与当今许多青少年迷恋网络带来的社会
41、问题。根据自己的切身感受讨论：假如没有某项科技发明我们将怎样生活？从而强化对科技进步作用的认识。通过对本课的学习培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，使学生认识到：科技进步对人类而言是一把双刃剑。通过对科技进步在人们生活中巨大作用的了解，培养学生崇尚科学的精神。通过认识到科技进步是人类不断探索自然的结果，培养学生积极进取、不畏艰险的人生态度。知识能力目标过程方法目标 情感态度目标合作：学习要点提炼我思我在合作从沟通、探究、发现开始1.交通工具的革新和意义：（1）背景：第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入电气时代。内燃机的发明和运用。（2）革新：德国工程师卡尔本茨和戴姆勒二人以汽油机为动
42、力分别独立制成了最早的汽车；内燃机装配到轮船上；美国莱特兄弟用一台12马力的活塞汽油发动机设计制成一架飞机；（3）意义：人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代；缩短了各地之间的距离，加强了各地之间的联系。2.电讯事业的发展和意义：（1）背景：电磁感应原理和电磁波原理为电讯事业的发展提供了理论基础。（2）重要成果：美国人莫尔斯发明了有线电报机；各国纷纷架设电报线路；美国人贝尔发明了电话机；意大利人马可尼将电磁波的理论首先运用到无线电通信上，被后人称为“无线电之父”，在1902年横跨大西洋传送无线电信息的试验获得了成功；1916年，马可尼再一次完成了传播科技史上的重大突破短波试验，从而奠
43、定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。（3）意义：缩短了各地之间的距离，加强了各地之间的联系，进一步将世界连成一个整体。3. 电子计算机、网络技术的运用及影响（1）1946年，美国人发明了电子计算机，1969年，在美国诞生了国际互联网，90年代后，全球信息网产生。（2）影响：电子计算机与通信技术相结合的互联网技术的发展，给世界带来了翻天覆地的变化。四通八达的计算机，大大缩小了全球空间距离，使全人类进行相互间的信息交流与共享、信息传递与汇集成为可能，改变着人类文明的进程。4. “信息高速公路”指一个高度集成和扩展到全国范围的信息基础设施的总和，它能使任何人在任何时间、任何地点，将文字、声音
44、、图形、图像、视频、文件等信息传递给任何地点的任何其他人。5. 人类技术革命的历程：蒸汽机电气网络技术发展演变。训练：基础与巩固千里之行，始于足下一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 第二次工业革命中，带来交通工具革命的重大发明是 A. 飞机的发明和使用 B. 内燃机的发明和运用 C. 发电机的发明和使用 D. 电力的广泛应用2. 1900年，人类可使用的最新交通工具应是 A. 汽船 B. 汽车 C. 飞机 D. 火车3. 飞机的发明者是A. 卡尔本茨 B. 戴姆勒 C. 莱特兄弟 D. 莫尔斯4. 开创人类交通新纪元的是A. 汽车的出现 B. 飞机的出现 C. 火车的出现 D. 汽轮的出现5. 在第二次工业革命中，根