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1、-优秀共产党员个人事迹材料-第 3 页优秀共产党员个人事迹材料我是一名普通共产党员，工作在教育战线上，自1994年参加工作以来的十几年间，没有做过轰轰烈烈的大事，也没有让人潸然泪下事迹,只是在平凡的岗位上做着平凡的事，但我可以骄傲地说，我爱自己的事业，在教育事业上倾注自己的爱与责任，是我今生无悔的选择。一、热爱学生，建立良好的师生关系。工作中，我全心全意地爱着每一位学生，成为他们的好朋友。对学生们细微的变化我能认真观察分析，好的及时给予表扬，鼓励学生保持。新课改注重发展学生个性，强调每个学生都能积极主动地发展，但是每个班都会有让老师操心的学生，对他们我放缓自己的心态，以平和的态度关注这些同学，
2、安排他当领读员，行使值日班长的权利，使他们在管理别人的过程中，自我约束，提升他的精神状态，让他们感受到老师的关心、爱护。二、尊重学生，搭建成长的平台班级管理过程中我改变管理的模式，以4人“合作小组”为抓手，让学生开展自评、互评，提高孩子们的自我管理、自我教育的能力，达到真正教育的目的。为培养孩子的能力我创立了“五一说吧”主题系列队会活动，提供展示的平台。我让学生把自己的所见、所闻、所想，表现出来。主题队会不仅给学生带来了欢乐，开阔了视野，使学生的视野不仅仅局限于课本，更给学生带来了深刻的思考。2011年度，班级被评为合肥市“先进班集体”的荣誉称号，陈丽行和潘晔奡杯评为合肥市“四好少年”。班主任
3、论文浅谈自我教育能力的培养获区一等奖。三、勇挑重担，屡创优异教学成绩2011年9月由于学校工作的需要，我承担了六年级2个毕业班数学教学和六一班的班主任工作。如此重的工作任务，常常让我心力交瘁。但同时也让我思考：怎样在不增加学生负担的前提下，提高课堂效率和学生的数学素养？我首先花费大量时间钻研教材，认真备课，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。课堂中坚持启发式教学，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，不仅极大地提高了课堂效率，更培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。六年级复习阶段经常像有经验
4、的老师请教，在交流学习中，提高复习的效率和专业知识和业务水平。对于学困生，采取家校联系、学生、小组互助，作业面批等措施，转变学生的学习态度，夯实学生基础知识，提高学生的成绩。其次，和学生一起设定目标和计划。让每位学生根据自己的学习情况，确定本学期的学习目标并制定相应的计划。其次在教室的黑板报中特设”仰望天空,脚踏实地”专栏,营造出你追我赶的学习氛围，培养学生有目标、有计划地学习习惯。 最后，了解学生思想动态，开展细致工作。临近毕业考试，学生的心理压力较大，我就不断的鼓励他们，帮助他们调整心态，正确的认识考试。我相信这不仅使他们能够正确地看待毕业考试，更能使他们在今后的人生中受益，培养了他们正确的世界观、人生观和价值观。另外，积极参与“引导自学”型课堂教学的实验。由于自己的努力、坚持，所带班级在庐阳区2010年、2011年期末测试检测中数学分获第二、四名，在小升初毕业考试中，数学平均分达到91.92的优秀成绩，排名全区第二名，得到了领导、同事们的好评。在庐阳区、安徽省“引导自学”型课堂结构教学评比、教学设计中获一等奖.作为一名普通的共产党员，我将一如既往地勤奋学习，不断总结，进一步提高、完善自己，继续默默耕耘，用我无私的爱，深深感染、教育每一个孩子，在平凡的岗位履行自己入党时的誓言。合肥市逍遥津小学谢静2013、6