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1、-人教版小学美术三年级上册前前后后评课-第 3 页评课组员: 下面我就韩老师讲的前前后后一课作简要的点评。本节课教师能较好地把握教材的要求，始终以培养学生善于观察的习惯，感受近大远小、前后遮挡的形式规律。学习表现方法，培养能力为目标，做到教学目标明确，教学环节层次分明，语言过渡自然，突出了教学重难点的解决。我就结合韩老师的这节课，针对教学中教学目标的制定，教学难点的解决谈一点个人看法： 在这节课中，韩老师紧紧抓住本科的教学重点即前后遮挡、近大远小展开教学。首先利用一组透视感比较强的图片导课，接着出示一组水果静物，引出水果的摆放有前有后，并突出前后遮挡。为了巩固学生的这一认识，教师设计了一个小练
2、习，即怎样表现这样一组有前有后的水果。通过学生的参与以及教师的直观演示，总结出先画前面的，再画后面的，并且要有意表现出前后遮挡。在接下来的解决近大远小这一教学重点时，教师首先利用天空中的热气球引导学生观察气球进处的大远处的小。接着展示一组有视觉冲击力的图片来印证近大远小这一观点，让学生在观察对比中得到了近大远小的认知过程。在总结出前后遮挡，近大远小两个基本规律后，教师在引导学生做作业时，李永华一组热气球直观演示以及对一组作品的分析，告诉学生在作画时要有意识地利用前后遮挡，近大远小的规律完成作业，让学生对本课教学重点又有进一步的认识，从而带着这种意识去完成作业，从学生的作业效果来看还是不错的，这一效果的取得与老师在上一环节教学重点的突出解决是分不开的。张奉云：由韩老师的这节课，大家可以得到这样一种启示：在教学中如何制定教学目标，分析教学内容的重难点，利用哪些有效的教学手段去突出教学重点，解决教学难点，也就是说教学环节的设计都要围绕教学目标的达成，突出教学重点解决难点去开展，教学重点解决了，教学目标也就达成了，学生也会水到渠成地完成知识点的掌握与运用。孙敏：我的建议从这堂课看，教师的课堂时间分配，还要更细致、高效。对学生的创作要求还要与平常的课堂常规习惯要求相结合提出，这应该更有利于课堂效率的提高。