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1、-方案 多教室 常态化录播系统-第 55 页东信同邦多教室录播系统常态化分布式规模化技术方案www.etah-普通摄像机中控教室B心目 录第一部分 用户需求与建设目标1.1. 需求分析用户有以下需求：1. 我有很多的教室，每间都能够进行听察课、教学评价、图表统计。可以进行3分屏的简单课件录制，自动发布到校园网的网站上。突破原来的监控、监考系统的平静，直接针对教学业务服务，2. 今后增加一些设备，例如跟踪、高清摄像机等可以升级到高规格的全自动录播教室，发布到统一的平台上。3. 我们有跨校区应用，数量比较大，有什么措施能够减缓校区之间的带宽占用。4. 是一个开放的平台，校方今后可以自由调用其音视频
2、应用到新的业务系统中。5. 我没有太多的资金，希望用高性价比去实施。6. 在规模化应用之后，我需要很低的管理成本。系统即开即用，稳定。支持724小时不关机应用。7. 有良好的使用成本，最好是低功耗设备。节能环保。针对这些应用，东信同邦信息技术有限公司推出了规模化录播系统整体解决方案。该方案包含教室视频、VGA监控，课件的远程录制和集中管理，课堂内容实时直播、精品课程后期编辑，课件点播，资源管理等功能。实现方式可以灵活选择，可以采用一体机（ESVR8300）为核心，也可以采用专用服务器组建大规模应用，还可以根据需要增减外围设备，如全自动教师/学生跟踪、导播、教学及教研远程交互等等。1.2. 应用
3、参考本方案主要完成以下目标：1、 教学管理人员进行教学评估、评比，通过网络管理监控更方便、准确、客观；2、 搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；3、 完成国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/骨干教师课程库；在学校网络信息平台上完善优秀教学资源的积累； 4、 建立在线学习平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。.a） 教学评价、监察、监考对多教室方便的教学监察，远程在办公室即可轻松完成教学评价、打分，远程控制摄像机、云台、录播。系统后期自动生成统计报表，三维图表。另外也可以通过苹果平板、手机、安卓平板、手机在无插件的情况下通过无线查看视频。b） 校
4、园讲座校园讲座是高校文化的一个特色，同学们通过校园讲座可以接触政府官员、专家学者、社会精英及企业界的成功人士，获得书本以外的知识，所以热门的校园讲座常常爆满。由于场地的限制，很多同学不能进入讲座现场聆听讲座。现在，通过-录播系统，可以将讲座现场的主讲人的图像、声音及讲解的报告内容在校园网上进行实时直播，同学们在其它的教室、宿舍等可以访问校园网的地方都可以聆听讲座，如同身临其境，并可通过系统的交互功能进行提问，与讲座现场的主讲人进行互动。c） 校园电视台 随着技术的进步和产品的成熟，校园电视台正日益成为继校园广播站之后的校园生活的一个重要组成部分。校园电视台的解决方案也经历了闭路电视时代，目前正
5、全面走向数字化，网络化。录播系统支持高清的特点使其可用于构建高清数字校园电视台解决方案，录制及直播时清晰度可达1080i(1920X1080)，使校园电视台率先进入高清数字时代。分布式的产品架构使其非常适合在多校区的环境下构建分布式的校园电视台，灵活的导播切换功能可以使校园电视台也能够象央视春节晚会一样轻松实现异地会场的切换。d） 校园家长会为促进老师、家长间的沟通，共同掌握孩子的学习和成长情况，中小学一般每学期都会开家长会，通常家长会在每个班级内进行，如果校长需要与家长沟通或讲话，只能到每个班级去，时间和精力上常常难以顾及，有了录播系统，校长在自己的办公室即可实现对家长的讲话和沟通，节约了大
6、量的时间和精力。e） 特级教师公开课特级教师是稀缺的优质教学资源，对学生、青年教师尤其是偏远地区的教师都是如此。教育部门及学校通常会安排特级教师讲授公开课，让学生聆听名师的教导，让青年教师从中学习提高，但限于时间、地点等制约因素，能够到现场参与的还是少数。现在通过录播系统就可将特级教师的授课过程录制下来，也可以在网络上进行实时直播或事后点播，让优质师资在全社会得到共享。f） 教师评优示范课教师在评优评先时常常要讲授示范课，以往都是通过摄像机或DV进行录制，常常不能全面记录授课的各个细节，尤其是精彩的电子课件。现在通过录播系统可将示范课现场的教师图像声音、学生图像声音以及电子课件进行同步的录制，
7、可全面记录示范课各方面的细节信息，更便于专家在评选的做到准确客观。g） 微格教学 微格教学是师范学校学生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法，被国内外教学实践证明是一种较好的师范训练形式。采用录播系统可以对教师和学生的行为及课件内容进行记录，教学评价人员可以通过多媒体录播系统的点评功能对教学活动进行实时点评，回放录像时可调阅点评内容，能及时准确地获取反馈信息，尽快达到教学目的。1.3. 建设目标与思路1.3.1. 总体目标更好地实施国家新课程标准的要求，学校课堂教学需要进一步提高质量、效益，课堂教学浓缩教改成果的精华，是教改成果的实际反映，通过网上观摩课例直播、点播就是一种行之有效的成果推
8、广模式。通过该教学录像资源库的建立，打造一个课例学习、观摩与交流的平台，推动课程改革，推广教育科研成果；充实、完善教育资源库，为广大教师、学生提供符合新课程改革标准的精品课例、课件与学习素材；让每个参与教研的教师在学校的多媒体教室，就可以观摩教研课例直播，并通过交互系统进行视音频交流或登录网页进行文字交流。其它学校的教师通过教学教研系统参与视频教研活动、观看下载视频资料、观摩教研活动录像资料，登录管理系统可以进行教师继续教育学习统计、评价及登录信息。1.3.2. 项目建设思路数字化处理是当今的潮流，与网络相结合才能发挥系统的优势，更好地为教师教研交流、学习服务。网上教研是一种以网络为手段开展教
9、研的新方式。它充分利用网络资源，实现着跨区域、大范围、多层面的交流和相互的影响，扩大了教研工作的辐射面，为广大教师的专业成长搭建一个崭新的平台。对于促成教师的自我发展有着传统教研所不能替代的作用。1.3.3. 系统建设之间的关系网络互动教学教研系统基本软硬件设施，包括服务器和存储设备，纳入海珠教育科研网云计算平台统一规划，作为教科网应用的一部分，系统应用基于教师数据库与教师继续教育互相关联。1.4. 项目建设经济及社会效益1.4.1. 经济效益本项目建设的目标，正是希望弥补师资水平的差异，逐步形成优势互补、良性互动的教育信息化新格局。通过本项目的建设，一方面，可以解决每个教师参加集体教研活动的
10、成本问题，可以让每个教师都有机会参加全面性的教研活动；另一方面，为各级教育业务部门开展各种各样的教学研究和交流活动提体会经济、便捷的支撑平台；再方面，为广大学生共享优质师资和教学资源提供支撑环境。1、实施网上视频教研，可以利用教育网络打破教研在时间和地域的限制，将创设出一种面向全体学校、全体教师，培养全面发展的高素质教师的崭新平台，经济、便捷，具有更大的灵活性，更能充分、有效的调动学校教师参加学科教研的积极性。2、推广网络视频教研有利于加快提升教师的专业素质。在新世纪这个知识爆炸的时代，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有更多的职业机遇和发展的希望。教师作为现代教育的实施者，理应走在信息化的最
11、前列。实施教研信息化,开展网上视频教研，将为培养全面素质的教师创造一个新的环境和平台。3、值得关注的是，网络使重点学校和普通学校的教师能够更平等地获取教学信息资源和对话交流，是缩小区域教育资源差异，实现教育均衡化的有效途径。1.4.2. 社会效益教育公平是社会公平的基础，目前，教育公平问题成为了教育领域的热点问题，也是亟待破解的全国性重大课题。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）把促进教育公平作为国家的基本教育政策，对促进教育公平提出了明确的要求。教育信息化作为促进教育公平的重要途径和有效手段，既能促进先进教育理念的传播，又能对促进区教育资源的合理配置，实现教育公平，提供技术
12、上的支持和保障。“网络互动教学教研应用”的建设，一方面，有利于优化越秀区的教育资源配置，把先进的教育理念和方法、优质的教育资源及时地配送到偏远的学校，对缓解偏远的师资水平较低，改善偏远地区教育的落后现状、对于缩小学校数字鸿沟，带动偏远地区教育质量的提高，具有重要的推动作用；另方面，为教师提供平等对话、教学研究、协作交流、自主创作、个性展现的多元化的研究性学习交流平台，打破了传统教研的格局，创新了教师专业发展的新模式，促进教育质量的提高。第二部分 系统设计2.1. 建设原则所有课例视频采用预先录制和制作，经审核后再由指定的人员根据不同的分类上传至系统后台发布出来。为了避免非法视频及控制课例视频的
13、质量，系统可以暂不提供其它一般人员上传视频的功能。 鉴于教学观摩系统及教研交互系统的发展趋势，对系统设备的选型应遵循以下原则：先进性、实用性、集成性、可扩展性、灵活性、安全性、可靠性和经济性。2.1.1. 先进性 系统设计达到国际一流水平，且切实可行并容易实现； 符合计算机、网络视频传输技术、网络通讯技术和视频交互技术的最新发展潮流，并且是应用成熟的系统； 多人同时点播轻松自如，在普通10M网络带宽上可实现100用户同时点播；在带宽100M环境下，也可实现500人至同时点播； 采用视频流技术，使用户一边下载一边播放，从根本上消除文件传输“瓶颈”； 不受时间限制，系统24小时运行，即点即看。 文
14、字交流不限用户端，只要加入的教师都可以对视频进行互动交流。2.1.2. 实用性 支持目前流行的流媒体格式文件，播放器统一(只要一个播放器)。真正实现Web环境下的全屏点播； 系统设计应符合工程的实际需要； 系统配置即强调先进性也要注重实用性，应注意系统配置的经济效益，达到综合平衡； 管理智能化、录播图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中控制，方便操作，减少运营成本；2.1.3. 可扩展性 系统设计要考虑今后网络及视频的发展，系统应具有较强的扩展性； 系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力，能保证在未来若干年内占主
15、导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。 采用2/10M以太网接口的连接，并考虑今后与其他类型网络的连接；2.1.4. 灵活性 支持跨网跨路由 视频会议系统要支持不同网络； 系统参数配置少，调整少，自动化程度高，使用方便，操作简单；2.1.5. 安全性 具备多级密码保护； 可支持加密算法； 支持加密系统2.1.6. 可靠性 具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期稳定的工作， 满足724小时待机要求； 系统启动快，系统掉电后再来电或网络传输中断后再恢复正常，系统恢复迅速； 系统故障率低，维护维修方便；2.1.7. 技术实现方法和路线在学校建立相应的前端采集设备（课堂观摩系统、教研交
16、互系统及客户端登录系统），在中心机房建立课堂观摩系统转发服务器、教学教研交流系统、集中控制系统及存储系统，学校每个参与教研的教师在学校多媒体教室，就可以远程实时观摩教研课例直播，并通过交互系统进行文字交流、视音频交流。其它学校的教师可参与教研教学交流系统、观看下载视频资料、观摩教研活动录像资料，注册登录管理系统可以对教师继续教育学习进行评价统计及注册登录信息管理。2.2. 遵循依据2.2.1. 行业和国家标准ITU-T协议 ITU-T H.225：基于分组网络的多媒体通信系统呼叫信令与媒体流传输协议 ITU-T H.245：多媒体通信控制协议 ITU-T H.281：在教研观摩系统中应用H.2
17、24的远端摄像机控制规程 ITU-T H.282：远端设备控制逻辑通道传输 ITU-T H.283：多媒体应用的远端设备控制协议 ITU-T H.323：基于不保证QoS的分组网络中多媒体业务的框架协议 ITU-T H.331：关于教研交互系统单向接收的通讯规程2.2.2. 网络设计、设备标准 IEEE802.3 10Base-T网络标准 IEEE802.3 100Base-TX快速以太网标准通信协议标准 网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议，支持PPP和SLIP协议。布线和电气安装标准 GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范 ANSI EIA/TIA607民用
18、建筑通讯接地标准 ANSI EIA/TIA-568A商务建筑布线标准 ANSI EIA/TIA-569A商务建筑通道标准 ANSI EIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准 EIA/TIA TSB-67商务建筑布线系统测试标准 GB50254-50259-96电气装置安装工程施工及验收设计规范 GA/T75-94中华人民共和国公共安全行业标准 GYJ125-86厅堂扩声系统声学特性指标标准 GB6510-8630MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统 GBJ有线电视广播系统技术规范 GY106-92民用建筑电缆电视系统工程技术规范第三部分 系统特色3.1. 四大特色东信同邦全自动
19、录播系统主要完成教师、学生的视频自动跟踪采集，音频智能采集，教师电脑屏幕截取，教师/学生视频/计算机画面智能导播，以上信号源自动传送至课件实时录制系统生成优质的精品课程，同时通过课堂直播系统在局域网、互联网上直播，为远端用户提供在线实时学习的平台，后期把课件上传至非线性编辑系统实现对精品课程的建设。功能划分包括：教学管理远程教学监察及评价电子监考交互式教学研究设备管理：统一中控集中远程管理数字校园门户：SCORM规范课件生成并连接到LMS系统对外教学业务内部教学业务 校园讲座特级教师公开课教师评优示范课精品课件（全自动跟踪）课件仓库分类、发布Web在线课件编辑内部教师微格观摩提高数字语音微格会
20、议、活动文体活动高清会议交互高清会议录播校园家长会演播活动直播、录制校园网络电视台班级文艺活动留念a） 基于国际开放标准的高互联性网络视频平台具备开放性API接口，能够和多种排课系统互通信息，能够和课程中心交换资源。符合国际教育资源标准，支持Blackboard、Moodle，生成SCORM1.2标准课件包， 与LMS无缝连接。从而支持巨型资源应用。直接支持基于FLASH 10的直播、点播、录制，无需安装插件、支持跨平台应用（如Linux）、3G手机等。高可扩展性，单台通用服务器即可轻松支持128间教室的并发录制，1500客户的并发直播点播，多台服务器间可实现集群， 让用户轻松的进行分层次建设
21、，自由升级，大大保护用户投资。b） 内置多种贴合教学业务的专业系统我们的设计理念是：让系统符合实际的教学业务，直接针对教学应用服务。侧重教学评分的教学听察课评估系统；侧重教师内部培训的远程数字微格督导系统；针对大型监控室及电子监考的多分屏数字电视墙监控系统；针对教学资源平衡的多班级教学交互系统、大规模课程直播系统；针对于教学资源建设及国家精品课程建设的多模式课程资源生成及发布系统；集中校园多媒体设备进行统一化管理的统一中控网络管理系统；便于教师快速剪辑整理多路视频资源的WEB在线课件编辑系统；c） 高清全硬件设计由于采用独立硬件设备对音视频进行编码，带来以下好处：1. 高清晰音视频品质远高于传
22、统视频采集卡及软件压缩方式。支持包括各种高清摄像机视频（1080p/i），VGA支持12801024全动态抓屏，真正达到30帧/秒。 2. 网络低带宽占用，大大降低校园网络负担。采用先进H.264视频编码算法中强度最高的High Profile方式，保持原有清晰度的情况下降低35%50%的网络带宽，同时也节省了35%50%磁盘存储空间。支持双流技术，从384K-2M可灵活配置，适合因特网传输。3. 高稳定性硬件产品在高等法院、部队等高端行业有多年的广泛应用，很多场合要求724小时全年不间断运行。要求设备发热量严格控制，无风扇设计。程序固化，对计算机病毒免疫，解决了工控机硬件方案的顽疾。4. 大
23、大降低管理负担与软件方案相比，管理员不必进行重复的软件安装配置，无须烦心软件兼容及计算机死机的诸多问题，大大降低工作负担。同时，从宏观上减少学校对于设备管理人员的开支。5. 绿色节能，大大降低长效使用成本。整体功耗10W，是以工控机为核心的同类产品的1/20。 d） 自动汇聚的大型视频平台系统可以根据策略将分散的视频资源上传到上级主管部门，生成多种分类的课程仓库，类似于网易公开课，发布到因特网，促进资源均衡。每个课堂的主机可以将最新课件同步到因特网或者校。FTP 断点续传方式，自动操作。e） 无插件的全平台电子书包应用全面支持HTML5发布，直接支持iPad、各类Android设备。充分共享资
24、源。f） 远程高清交互功能，同上级部门或者平级院校之间可以进行相互高清视频会议应用，便于组织教研活动或者远程授课。硬件方式实现六个点的高清音视频实时交互，每个点可包括二路高清视频和一路VGA，延时小于0.3秒。双方自由互动。同时支持512路场外直播用户，通过网页文字参与信息交互。g） 高性价比在整体提高系统软硬件性能、功能的同时，我们大幅降低了用户的建设成本。相对于传统硬件方案降低40%60%。硬件产品三年免费质保。东信同邦软件平台升级周期大致在18个月左右，客户可免费进行同步升级。3.2. 多样化的建设模式a） 经济型标清教室每间教室使用一台小巧、低功耗的硬件编码器，教学场景可以比较全面的直
25、播、记录。VGA1 + D1标清视频2。这种经济型标清录播教室拥有高性价比，轻松支持大规模应用。b） 经济型高清教室们可以使用高清编码器加上高清摄像机轻松组建经济型高清录播教室。可以配置导播类型和资源类型。c） 自动跟踪/自动导播教室添加教师、学生自动跟踪套件、多画面自动导播设备，让高标清教室具备智能化功能。d） 交互式教室添加多画面高清解码器以及标准的显示设备（如液晶电视），即可让此教室具备多方教学交互的功能。3.3. 平台融合每个教室可以看做是一个叶节点，多个教室可以融合为一颗大树。完成统一存储、管理，门户级的直播点播发布，大规模课件仓库等功能。详见大平台融合应用方案。3.4. 直播引擎教
26、师计算机上演示、多路摄像机视频及音频被编码器实时转化为数字信号，通过网络发往中心服务器。服务器接收到信号后即可完成课件的存储，同时将流媒体信号进行同步转播，并根据不同的网络情况选择合适的码流。这样，远程教室和网络用户就可在线实时接收。性能参数名称指标直播并发1024（单台服务器）高清音视频传输支持集群数量16转发方式单播路由器防火墙穿越支持传输延时0.3-0.6秒支持结构B/S C/S在终端，系统提供多种显示模式，包括全屏显示、画中画显示等，用户可根据自己的习惯进行选择。用户亦可以根据需要定制其他Web显示方式。3.4.1. 会议直播在某些需要进行较大规模会议的场合，可以进行会议的直播。我们的
27、系统可以与远程的会场相联系，进行会议的广播。与会者可在线提出申请，如果会议主持人同意则可直接进行视频会议方式的沟通，并提供应用程序共享、桌面共享、白板共享等多种共享方式。此外教师在进行网络教学广播时，其它参会者通过浏览器可以将问题实时提交，在讲演者端的计算机上，问题被排成队列，讲演者可选择典型问题进行回答。3.5. 存储引擎在直播的同时课件在服务器上自动生成，经过剪辑整理之后即可发布。点播系统按照学科、教师等多种条件进行自动分类，并提供分类索引、模糊查询。课件仓库的分类方式由用户灵活定义，课件数量只受存储空间的限制，系统可自动生成详细的统计报表，支持B/S模式。性能参数名称指标存储并发512（
28、单台服务器）设备支持磁盘阵列NASSAN(远程网络存储)格式ISO-14496标准MP4封装视频课件分类支持用户自定义分类索引、查询、统计支持高清音视频存储支持集群数量16支持结构B/S C/S3.6. 点播引擎直接支持Flash在网页中播放音视频，无需安装播放器，下载的视频文件可以被暴风影音等通用视频播放器直接播放。并发数量大，支持负载均衡。性能参数名称指标点播并发512（单台服务器）Flash在线点播支持高清音视频传输支持集群数量16转发方式单播路由器防火墙穿越支持支持结构B/S C/S3.7. 实时交互引擎在网络教学的过程中，除了要对教室授课现场直播，师生之间往往还需要互相提问和讨论。实
29、时交互系统让位于不同地理位置之间的学生和老师实时交流，如同置身于同一课堂之中。系统同样适用于带演示文稿的视频会议场合。学生可通过网络实时收看远程授课点的教师、学生和计算机课件的视频信号，并可针对授课内容进行双向可视交流。 系统支持数量大，支持数十间教室的实时互动， 最高支持1080i高清视频实时通讯。采用独立硬件实现，无需在教室机上安装任何软件，部署简单便捷、长时间运行稳定，音视频延时0.2-0.4秒。 a） 视频会议方式在教室之间双向教学 主播教室和交互教室之间通过视频会议方式完成音视频的双向沟通，可以随时将交互教室转换为主播教室。整个过程可以完整记录，供后期教学研究、学习之用。b） 在因特
30、网上基于Web实现实时辅导答疑学生可以通过语音提问，教师给予实时回答，可以应用在学校远程教育教学中的答疑、考前辅导、远程家教等。其特点是占用较少的网络带宽，达到实时沟通交流的目的。3.8. 开放接口系统的绝大部分功能封装成标准的WebService形式，支持跨平台应用。无论您的系统是在windows、Linux、Unix下运行，还是您的系统是采用.net、Java、C+的编程方式都可以轻松运行。这样，当您需要和其他校园应用系统进行整合时，就非常的灵活方便，如教务系统、排课系统、LMS系统等。为您进行门户整合提供快捷的途径。支持的平台和语言如下：操作系统编程语言WLinuxJavaUnixVC
31、VB DephiC+第四部分 技术方案4.1. 基本组成整个系统主要由以下几个部分组成：4.1.1. 高清录播系统普通用户登陆此系统可以接收实时教学直播、按照分类检索课件仓库、在线点播精品课件。教师可以通过此系统在线剪辑刚刚录制的精品课件，整理课件的目录，然后发布到课件仓库中。还可以对将来要录制的教学进行预约，系统可以根据预约的时间自动在线保存。控制中心管理员可以远程监视所有设备运行状态，在远程进行集中式控制，可以时实和所有教室进行语音对讲，在教学监控的状态下可以随时录制全部教室的视频。可以非常简单、方便地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。录制模式可以选择单画面电
32、影模式和多画面全资源模式，或者同时录制这两种模式，系统整合不同流量的音视频直播信号，以适合校园网、因特网、手机3G无限网等多种途径发布。，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE等多种浏览器即可收看直播课堂内容，直播延时小于0.5秒，支持Flash 10直接在线播放。课件实时录制系统生成的文件，会自动添加到点播库中，可以对文件进行进一步的分类，可以通过WEB在线剪辑功能实现课件的简单编辑。系统生成的文件是ISO-14496标准MP4文件，直接支持非线编系统。a） 直播系统整体采用B/S形式，特点：1. 支持flash 10直接播放2. 支持6路高清视频在统一窗口下同步播放，视频
33、可任意更换位置或者全屏幕播放。3. 每路视频的音量可任意调节、静音。4. 高清视频延时小于0.5秒5. 支持远程控制摄像机推拉摆动，支持九宫格预置位的设置及调用。6. 支持手动录制具备教室地图功能，红绿灰”三种颜色让使用者对教室设备的运行情况一目了然。b） 点播功能参数与直播类似，在点播中左侧有课件的目录索引滑动窗口，右侧有教师照片及课程简介。具备课件评论、讨论功能，可以下载试题及演示文稿等。c） 课件目录索引自动生成在自动导播的同时可根据演示文稿的标题自动生成课件的目录索引，同时截取相关图片关联到对应的目录索引。通过索引信息，可以将课件分成多个章节、或者分成多个知识点，便于学习。d） 三种录
34、制模式1. 电影模式将课堂现场的多路视频信号和VGA信号按照发生的时间顺序，通过手动或自动切换，输出一个单流单画面进行录制或网络直播。此种方式可以有效降低网络带宽的占用。2. 资源模式（多分屏模式）将课堂现场多路视频信号与VGA信号，同时压缩成多流多画面的流媒体，多路视频分别录制成独立文件，支持网络直播；更可以高码率提供高质量视频素材文件，方便用户后期编辑。3. 混合模式以上两种方式同时支持，满足用户多样化需求。e） 录制 手动录制 预约自动录制东信同邦网络直录播系统支持手动录制和预约自动录制两种模式，用户可以根据对应课表、教室、教师等相关信息进行预约录制。教师可以提前设置将来将要录制的课程，
35、系统根据预约的时间就可以自动生成此课程的课件。f） Web直接同步剪辑课件系统采用远程网络非线性编辑技术，通过网页即可在线剪辑课件、整理目录，实现了课件录制、编辑、发布和管理的一体化流程。服务器编辑系统主界面如图所示，采用了多轨道时间线信息组织方式，能够对存储在视频录制或课件素材服务器上的多种讲课素材（包括视频、音频、多媒体、讲稿、目录等），进行同步剪辑、一次性合成。音视频轨道的编辑操作简便灵活，支持合并、截断、复制、粘贴、删除和修改等编辑操作。视频轨道可以无级放大和缩小，对流媒体视频的编辑可以精确到0.1秒。g） 课件生成 教学多画面全息记录系统的指导思想是对教学进行全息记录，多路音视频流同
36、时进行存储，最高可达32路。在点播时多个视频窗口同时播放，所有音视频同步，使教学回放得到全息展现。学生可根据自己的需求将任意视频最大化显示，使其具有很高的自由度，满足多种个性化需求。在多画面录制模式下，可选择多分屏或者画中画模式，画面可独立调节大小或放大全屏。系统支持暂停功能以满足用户课间休息的需要，继续课程时，系统自动从原停止位置继续录编，生成课件。 文件格式视频的录制、编辑和回放可基于多种通用媒体格式（包括H.264高清编码），并且支持双码流。在网络编辑制作过程中，可以利用低码流视频，合成完成后同步更新高码流视频，这样能够充分节省网络资源，有效解决高清视频质量要求高和网络传输带宽资源不足的
37、矛盾。在常规应用环境下，所生成的视频课件直接放置在视频服务器上集中管理，用户只能通过IE浏览器在线浏览课件内容。为了便于脱机浏览，运行授权用户通过管理界面的课件列表下载课件。所下载的视频课件采用主流的封装格式，支持MP4封装，可通过主流的视频播放器播放，如暴风影音等。h） 教室地图多栋楼宇在地图上排开，楼宇内的教室用不同的颜色标明其教学状态，当鼠标指向某间教室时会弹出小的窗口，窗口标明教室所上的课程、教师、课程简介等信息。i） 课件查询可以根据学科、日期、教室、教师等多种条件组合搜索。j） 权限管理本模块对用户角色和级别进行统一的管理，使每个系统角色都具备相应的职责。系统提供了灵活的权限控制，
38、可以规划多个用户组，每个用户组可以设置相应的权限，如果用户属于某一个用户组，其就继承了该组的相应权限，还可以对每个用户进行独立设置，满足各种特殊需求。每个页面都会进行权限判断，如果用户没有相应的权限则无法进入相应的功能。用户组权限设置界面权限控制界面在设备控制方面，在多用户同时操作时对大家的操作进行同步、异步等处理，如高权限用户在控制时低权限用户自动放弃控制权等，使所有的用户都得到系统及时而正确的响应。 k） 课程初始化监控中心管理人员选择发布当天的教学活动信息、学员重大教学活动通知等信息，该信息通过系统在教学实验综合楼一层大厅LED显示墙上显示。系统提供了设置、查询和发布课时、课程表的功能，
39、管理人员设置各种课程，形成相应的课表，发布在Web服务器上，供用户查询，这样在查看教室状态的时候就能够一目了然的知道各个教室目前的情况，是那个班在上课，上的是什么课程以及是那个老师的课程，同时可以选择在一层大厅显示。课时设置界面l） 课件分类系统管理员根据本校课程进行组织规划，通过系统将学科进行多级分类。m） 工具下载在“工具下载相关下载”的栏目中有一些辅助工具：播放器安装包1. 降低CPU占用率。提供硬件加速功能的播放器，支持CPU的多媒体指令集及GPU加速。2. 为用户提供低延迟的交互体验3. 提供远程控制摄像机功能视频下载软件()1. 提供远程网络下载课件的功能2. 生成本地多屏幕播放效
40、果4.1.2. 嵌入式纯硬件编码终端系统采用H.264High Profile压缩标准，在保正图像质量的基础上有效降低带宽，支持VBR（可变码率技术。教室使用全硬件方案，无需软件安装配置，力求运行稳定，管理方便。教室设备的连接情况：由下图可见，计算机的VGA信号、多路摄像机信号、音频信号直接连接到教室讲台内的编码器上，同时编码器引出的控制信号直接连接至摄像机的云台，控制其转动，另一路控制线由编码器连接至教室内的普通中控，将其升级为网络中控，这样来自于网络上的信号就可以远程操作教室内的所有设备。a） EHE-6100 VGA/标清并行编码器指标：VGA +视频x2 + 音频x2采用嵌入式硬件设计
41、，提供高品质音视频数字化解决方案，功耗10W，适用于724小时不间断工作场合。整机19英。寸标准机架宽度，高度1U。 开放的设计理念，提供完整开发工具、接口（SDK），对多种个性化高清音视频定制开发提供全套解决方案级别支持。主要应用领域：教育、医疗、会议。b） EHE-6500/6600 高清编码器系列指标：1080p-30支持 HD-SDI/HDMIc） ESVR-8300A/B高清数字录像机系列指标：内置小型WEB发布服务器，提供1T/2T存储空间；同时拥有独立的编码器完成音视频压缩。4.1.3. 全自动图像识别跟踪系统图像识别跟踪机采用目前智能视觉领域最先进的目标识别算法，能够自动、准确
42、地同时定位主讲人和台下听众，并可分别控制主讲人和听众摄像机实时跟踪拍摄，保持拍摄目标位于图像取景的最佳位置。东信同邦的跟踪算法综合了运动侦测、人脸识别、形状匹配等多重智能识别算法，配合先进的平滑控制摄像技术，使得最终录制的视频不仅可以准确还原整个演讲过程，并且拍摄画面的移动平滑细腻，极大地提升了录制视频的观看效果。该系统分为教师跟踪系统和学生定位系统两个子系统。支持全系列SONY系列摄像机，同时支持高性价比的东信同邦ECM-1000系列高清摄像机，通过HD-SDI广电级数字高清接口，提供1080p级别高清画质，宽动态，12倍光学镜头。教师跟踪系统采用智能图像处理和伺服控制技术，具有十分平滑的跟
43、踪效果。具备板书特写功能。教师无需佩戴跟踪设备，学生定位系统采用的图像行为识别算法来检测学生的起立和坐下，具有自动变倍功能，能根据目标的远近自动调整摄像机的放大倍数；能同时识别多个目标，当只有一个学生起立发言时，摄像机对其特写，当有多个学生起立发言时，则回到全景；不受教室大小和形式的限制，一体安装，即装即用，无需任何复杂的调试及设置。传统基于图像识别的跟踪系统，往往存在两大难题，第一、投影屏幕画面的变化往往不能被正确区分，容易导致误动作；第二、跟踪画面存在跳跃感，影响观看舒适度。该系统分为教师跟踪系统和学生定位系统两个子系统。教师跟踪系统采用智能图像处理和伺服控制技术，具有十分平滑的跟踪效果。
44、具备板书特写功能。教师无需佩戴跟踪设备。学生定位系统采用的图像行为识别算法来检测学生的起立和坐下，具有自动变倍功能，能根据目标的远近自动调整摄像机的放大倍数；能同时识别多个目标，当只有一个学生起立发言时，摄像机对其特写，当有多个学生起立发言时，则回到全景；不受教室大小和形式的限制。传统基于图像识别的跟踪系统，往往存在两大难题，第一、投影屏幕画面的变化往往不能被正确区分，容易导致误动作；第二、跟踪画面存在跳跃感，影响观看舒适度。系统示意图如下：系统特性a） 跟踪快速准确采用运动侦测、形状匹配、色彩分析以及人脸识别等多种智能识别技术，确保跟踪快速准确。b） 使用轻松，零负担老师、学生无需佩戴或使用
45、任何定位装置，便于集中精力于教学事务。c） 完全自动化跟踪摄像工作可由系统全自动完成，不需要任何人工操作。d） 拍摄全方位提供教师板书、教师近景、教师中景、教师全景、教师学生交互、学生特写、学生全景等多种自动拍摄策略，全方位完美呈现整个授课过程。e） 手/自动协调跟踪可手动自动跟踪切换使用，手动跟踪可预设10预置位精准跟踪，只需使用普通PC键盘数字键即可轻松切换，亦可使用普通PC键盘在任意PC上对摄像机进行推拉摇移等控制。f） 抗干扰能力强不易受到光线、声音、电磁波等各种外在环境的影响，适应性强；支持多镜头、单镜头多种视频识别方式；g） 安装快捷方便连接结构简单、安装实施快速方便；专用工程开通
46、软件，只需鼠标轻点就可顺利完成实施；跟踪策略h） 教师板书当老师接近黑板书写板书或者讲解板书时，系统会自动将教师摄像机的镜头向前推进到教师板书的镜头，并自动跟踪老师板书的过程。i） 教师讲台授课当老师在讲台上走动或者站立不动授课时，系统会自动将教师摄像机的镜头向前推进到教师授课的镜头，并自动跟踪老师授课的过程j） 教师学生互动1、学生上讲台来解答问题时，系统会自动将教师摄像机的镜头拉回全景进行拍摄；2、老师走下讲台位于学生前排时，系统会自动将教师摄像机的镜头拉回到中景，并对老师进行自动跟踪；3、老师走到学生区域中，系统会自动切换到学生摄像机对老师进行自动跟踪拍摄；4、老师走到学生区域跟学生交互时，系统会自动将学生摄像机拉回全景进行拍摄。k） 学生回答1. 单个学生站立回答问题时，系统会自动控制学生摄像机对其进行特写拍摄；2. 多个学生站立回答问题时，系统会自动控制学生摄像机拉回全景进行拍摄。4.1.4. 智能导播系统东信同邦智