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1、-人教版高中生物必修三（导学案）5-1 生态系统的结构 Word版含答案-第 5 页第五章第1节 生态系统的结构【学习目标】1举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。【学习重点】讨论某一生态系统的结构【学习难点】说明生态系统是一个整体【自主预习】 一、知识点自测1生态系统的概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 。2生态系统类型（1）自然生态系统：水域生态系统 生态系统、 生态系统）；陆地生态系统（森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统）；（2）人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。3生态系统的成分（1）
2、非生物的物质和能量（2）生产者生物同化类型： （主要是绿色植物）；.Com地位：是生态系统 ；作用：把无机物制造成有机物，把光能等转化为有机物中的化学能。（3）消费者生物同化类型： （主要是各级动物）；分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者作用：加快生态系统的 ，对植物的传粉、种子传播等有重要作用。（4）分解者生物同化类型： （主要是营腐生生活的细菌、真菌）；地位：生态系统的必备成分；作用：将动植物遗体、排出物和残落物中的 分解成 返回到无机环境中。 4食物链和食物网-生态系统的营养结构（1）食物链概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系；特点： 为第一营养级，消费者所处营养级不
3、固定，一般不会超过5个营养级。（2）食物网概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构；功能：是生态系统 的渠道。规律总结：1动物主要是消费者，但也有些动物是分解者，如营腐生的蚯蚓；细菌主要是分解者，但也可以是生产者（硝化细菌）和消费者（寄生生活的根瘤菌）。2凡自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分。生物的同化类型有兼性营养型，如红螺菌，其体内含光合色素，可利用光能制造有机物，按此可归为生产者，但在富含有机物的环境中，它可直接利用有机物，按此可归为分解者。因此，一种生物在不同环境中可能属于生态系统中的不同生物成分。3无机环境和生物群落共同构成了一个生态系统。生产者和分
4、解者都是生态系统中，不可缺少的成分，在一个自然生态系统中，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可，可以加速生态系统中物质的循环。4.判断食物链的关系，依据的能量是各营养级同化固定的能量。构成食物链的只是生产者和消费者，非生物的物质和能量以及分解者不构成捕食食物链。二、达标检测题1要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量，至少必须有（ ）消费者和分解者生产者和消费者生产者和分解者生产者和人2下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者(单位:102KJ/m2/年)。对该生态系统营养关系叙述正确的是（ ）同化固定的能量体内贮存的能量
5、呼吸消耗的能量甲15.92.813.1乙870.7369.4501.3丙0.90.30.6丁141.061.979.1戊211.520.1191.4A丁为肉食性动物 B甲随丙的增加而增加C乙是能量流动的起点 D戊是丁的前一营养级【互动探究】探究一、生态系统的成分1.各成分的比较项目成分作用同化类型地位联系必备成分生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道自养型主要成分消费者异养型最活跃的成分异养型物质循环中的关键成分2.各成分相互关系3.各成分的分析动物都是消费者吗？细菌都是分解者吗？探究二、生态系统中的营养
6、结构1一个没有消费者的生态系统能否长期稳定存在？2“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中“螳螂”是第几营养级？【巩固提高训练】1如图为某食物网，正确的叙述为（ ）A图中共有7条食物链 B.图中成分加上细菌、真菌即为生物群落C若能量传递率为20%，D每增重1g，则A被消耗25gD当E减少时，短期内H的数量将增加2下列说法正确的是（ ）A单细胞水藻虽然能进行光合作用，但储存的能量和物质很少，因此不属于生产者B消费者都是异养生物，异养生物都是消费者C蘑菇虽然可以作为人的食物，但不属于生产者D细菌都能分解植物的遗体，属于分解者3右图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是（ ）A.图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者B.叶状虫属于初级消费者，第一营养级C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D.属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀【总结反思】