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1、-人美版小学五年级上册美术杯子的设计教学设计-第 7 页 杯子的设计教学设计本主题名称：杯子的设计选 题 意 图：杯子的设计这一课体现在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力，了解设计的服务对象，培养创新的意识。内容来源：人美版五年级美术上册杯子的设计，属于设计应用学习领域教学目标：1、在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力。3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识。教学准备：教师：课
2、件、杯子若干。学生：杯子若干、绘画工具等。教学过程：一 导入同学们，你们喜欢看魔术表演吗？那今天老师就带来了一段小魔术，请同学们睁大眼睛仔细的观看（播放课件），刚才发生了什么事情呢？一只小兔子叽里咕噜的就变成了一个杯子，你们看到了什么？感觉是不是很奇妙呢？其实这个小魔术是设计师奇妙的小设计。那今天我们就一起来学习杯子的设计。二 新授杯子对同学们来说并不陌生，我们每天喝水都会用到杯子，谁能说一说你都见过什么样的杯子？同学们的见识可真广泛，老师今天就为同学们带来了许多不一样的杯子同学们想不想看一看呢？（一） 欣赏实物杯1. 鞋杯。同学们看这一个杯子像什么?2. 这是一个很可爱的卡通杯。3. 这是一
3、个造型很别致的玻璃杯。4. 这一个瓷杯上面有一个小熊的图案。现在每一个组里都有一个杯子，请同学们讨论一下你们组的杯子都有什么特点？每一个组派一个代表来说一说？生答：（1）我们组的杯子很特别，像一个小鞋子，不喝水的时候还可以当作装饰品。（2）我们组的杯子像一个小动物，颜色比较的鲜艳，而且还摔不碎。（3）我们组的杯子很造型很特别，杯身是玻璃的，而杯盖是塑料做的。（4）我们组这个杯子的把手是一个小熊。同学们观察的可真仔细，既然说道到了杯把，那同学们想一想除了杯把，杯子还有哪几个部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。【设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯
4、子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。5. 了解了杯子的结构，老师这里还有两个漂亮的杯子，请同学们比较一下，它们有什么不同？杯盖有什么作用？看来杯盖的作用还真不小，它不仅可以保温，可以防尘还可以美化和装饰我们的杯子。6. 再看这个杯子的把手是弯弯曲曲的，它又有什么作用呢？这个弯曲的杯把就是设计的巧妙之处，它不仅装饰了杯子还能当作杯把使用。看来一个杯子不仅要有精美的造型，还要设计的实用才会受到我们大家的喜欢。（二） 欣赏古代杯子杯子的历史是非常久远的，早在远古时期就有了杯子的设计和使用，老师这里还有一些价值连城的杯子，你们能找出来吗？你们是怎样看出来的？（折线陶杯，象牙杯，玉
5、云形杯分别从颜色，造型，材料分析不同）。1. 折线文彩陶杯。是用泥烧制而成的，感觉比较质朴。2. 象牙杯。是用象牙雕刻的，造型很特别。3. 玉云形杯。实用玉雕刻的，感觉比较的高贵。这三个古代杯子从颜色，造型，材料都有很大的差别，从它们精美的造型中就能显示出古人先进的设计水平和聪明才智。但是他们的设计理念与现代设计师的设计又是完全不同的，下面就随老师一起去开开眼界，欣赏一下现代设计师们的设计的杯子吧。1 同学们看这一个杯子是不是很可爱，谁喜欢它？它是什么地方吸引了你呢？2 这一个杯子是不是很酷啊。谁来为大家介绍一下。3 看小鱼的杯子有什么特别的地方？小鱼的尾巴也是杯子的把手，即装饰了杯子也很实用
6、。4 小人杯。看这个杯子像什么？5 这是一组字母杯，每个杯子上都有一个英文字母。6 这是设计师们为不同的实用人群所设计的情侣杯，这对情侣杯设计的巧妙之处在什么地方？这对杯子的杯身是曲线设计，两个杯子可以放在一起，很节省空间，还可以分开使用。两个杯子的把手正好是箭头和箭尾，既可以装饰杯子还很实用。7 这是紫砂杯，感觉比较的古朴。8 这是一组高脚杯，同学们看到这组杯子有什么感觉？9 这也是一个造型特别的高脚杯。【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材
7、质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。 刚才我们欣赏的这些杯子造型都很奇特，那还有一些杯子它们有着特别的功能。1.发光杯。我想如果你有这样一个杯子，即使在晚上喝水也会很容易找到自己的杯子。2变色杯。倒入热水就杯身就可以变成其他的颜色。【设计意图】美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。三 示范设计师们的设计真是奇思妙想，看到这里老师也想来设计一个杯子，看老师这里有一个大西瓜（图片
8、），我想用这个西瓜的外形来设计一个西瓜杯。同学们帮我想一想我该怎样去设计呢？生答。老师来试着画一画，我们可以把西瓜分成两半，有瓜扭的一半作为杯盖，另一半作为杯身，用什么来做杯把呢？可以用瓜藤，然后我们可以利用瓜叶给杯子设计一个杯底，最后我们再给杯子画上西瓜的图案，这样一个西瓜的外形就画好了，最后我们在给它涂上颜色，加上一些装饰，一个漂亮的西瓜杯就画好了。请同学们翻开课本第31页，我们来看一看同学们设计了哪些好看又奇特的杯子，你喜欢哪一幅杯子？它好在什么地方？我相信通过今天的学习同学们肯定能设计出比它还要优秀的杯子来，同学们有信心吗？那谁来说说你想设计一个什么杯子？生答。你的创意可真不错，谁还能
9、设计出比他更大胆更有创意的杯子？同学们的创意都太棒了。下面我们一起来看一下作业要求。（设计一个个性十足的杯子，可以画上自己喜欢的图案和色彩，要突出杯子的实用性和装饰性，可以在杯子设计中写上设计意图和杯子的尺寸）。【设计意图】本课属于“设计*应用”领域的内容。教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。四 学生作业同学们看这个同学已经把杯子的外形画好了，他画了一个菠萝杯，很有创意。（个别辅导，小组辅导，集体辅导）五 展示作业看到同学们设计的这么多好看的杯子，老师忽然有了一个新的灵感，我们可以在现场办一个杯子展览，把好看有趣和大家喜欢的杯子放到展览板上。1. 介绍自己设计的杯子。（他设计的好不好，为他鼓掌。）2. 你喜欢谁设计的杯子？3. 老师觉得这个同学的设计很好，外形很特别而且还很实用。【设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。六 小结通过今天的学习，我们学会了杯子的设计，在我们的生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。