我的德育小故事:不放弃,不抛弃(2页).doc

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1、-我的德育小故事:不放弃,不抛弃-第 2 页我的德育小故事:不放弃,不抛弃我的德育小故事:不放弃,不抛弃“不抛弃,不放弃”是一部电视剧中的一句经典台词,它表现了当代军人那种面对困难,敢于挑战的勇气和气魄。想想我们的教育工作中,每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的,尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃,不放弃”吗?因为他们更需要我们的关爱。 我班里的莫xx平时考试就考个位数,但我还是以其他孩子的标准来要求他,以致于他对学习完全失去了兴趣,开始还能做一部分作业,后来渐渐的,什么作业也不做了。上课不是睡觉,就是逗其他同学说话。我对他也失去了信心,干脆就听之任之。有一

2、次我去听“道德大讲堂”专家讲座,说老实话,听不太懂,索性玩手机。这时,我想要那些学困生天天面对如天书般的知识,还要一动不动地坚持听,那是很了不起的事了。换成我们,可能一刻都坐不住了。这点对我触动很大。后来,我把莫xx叫到身边,针对他的情况布置特殊的作业。每天背诵75首古诗词中的一首,并默写掉。他很感兴趣,很积极,虽然一开始默写时错别字很多,但我不厌其烦,让他反复订正,反复默写,五六遍之后,能全对了。我把他默写的本子给其他老师看,表扬他,他对默写诗,兴趣日渐浓厚。虽然,最后期末考试只考了20几分,但我想,最起码他多认识了一些字,多背诵了一些诗,那不也很好吗?而且上课也有事可做了,不至于睡大觉,不

3、至于影响其他同学。调查表明,在我国的中小学中间,约五分之一左右的孩子都存在不同程度的心理行为问题,这些问题不但严重影响着儿童自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。我班的高xx一向乖巧,但学习上只要遇到一点问题,不是哭就是跺脚,有一次英语没背掉,竟然用自己的头撞墙,我连忙拉住了他。让他冷静下来之后,我问他为什么,他告诉了我原因。为这事我问了以前教他的老师,其他老师反映以前他经常这样,而且我也打电话给了他家长,家长似乎也不足为奇。但我想这孩子心里有问题,我不能就这样放弃对他的引导。我耐心的与他谈心,一次,两次让他了解在成长的过程中,不可能一帆风顺,总会经历挫折与失败,要正确的去对待,这样才能有男子汉的担当。慢慢的,我发现他开朗多了,偏激的行为也没有了。“教师是人类灵魂的工程师”,这是对我们的美誉,同时也是在告之我们的责任。 “不抛弃,不放弃”的信念,使我更加认识到只有付出真情,才能真正改变学生。 孙红梅

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