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1、-人教版小学音乐三年级上册留给我教学反思-第 3 页留给我教学反思留给我这首歌，这是一首创作歌曲，曲风清新自然，旋律优美舒畅，二段体，第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。教学目标是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计领唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起！留给我这首歌曲对四年级的学生比较难，歌曲较长。特别第一部分四句的森林、小河、大海、沙漠的音准不容易掌握。本节课我主要采用以下几种活动来进行课堂教学：1、借助电子琴来掌握森林、小河、大海、沙漠的旋律。 （电子琴
2、的演奏，学生容易掌握音准）2、通过教师的讲解与录像地球环境的污染课件导入新课。（情境导入，激发学生的情感）3、听范唱留给我，抓住速度，节奏，情绪等要素分析乐谱。（锻炼学生聆听音乐，分析音乐的能力）4、引导学生找出最具典型的节奏。进行节奏练习。5、学唱歌曲，找出歌曲难点，师指导改善。（以情导声，意在声先，以气连声，高音低唱）6、在歌曲处理中，注意力度的处理，利用回声游戏引导学生声音的强弱、通过不同的演唱方式感受歌曲情绪。 （感受歌曲意境，学生情感得到进一步升华）这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，学生一听录音就已经非常喜欢了，再加竖笛的运用，更激发了他们学习这首歌的兴趣。在课堂上，由于先学习了节奏，然后再根据节奏来演唱音符，最后竖笛演奏，降低了难度，学生兴致很高。在课堂上还需要更多的能力来驾驭课堂，我还要继续努力。