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1、-人教版小学音乐一年级下册小动物唱歌教案-第 8 页小动物唱歌教学内容：1. 音乐活动：声音的强弱2. 歌曲小动物唱歌教学目标：1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。2、学生聆听小动物唱歌歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。教学重点、难点：1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。教学准备：课件、大屏幕、电子琴等教学过程：一、
2、师：今天，老师给大家带来了很多好朋友，听听它们是谁？生：（狗、马、牛、鸟）各种小动物的叫声。师：都是大家的老朋友了，同学们一下都听出来了。这么热闹，它们在干什么呢？老师去给问问？（做听的姿势）噢！原来是动物王国在举行音乐闯关大赛，它们听说我们班的小朋友非常聪明，想让我们带着它们一起去比赛大家愿意吗？生：愿意师：那我们带上小动物们出发吧！今天的比赛是闯关游戏，大家有没有信心！打响发令枪我们比赛开始啦！小朋友们注意喽！第一关：考考你的小耳朵。师：竖起我们的小耳朵听听这是什么声音？生:虎、猫、雷声、水声、马、鸟叫声。师 :你们的小耳朵真灵，都听出来了！大家还听出这些声音有什么不同？生：有大有小。师：
3、大家听得真仔细这么细微的地方你们都注意到了，这些声音有大有小，在音乐里声音大、高的叫强用F表示，声音小、低的叫弱用P表示（出示课件）并板书。师：以后我们看到f时就知道表示强，应该大声演唱，看到p时就是表示弱，小声来演唱。（把声音用强弱表现出来）3、我们又找到了一个声音的小秘密强和弱，把它们用在唱歌中效果肯定会很棒。那让我们赶快来体验一下声音的强和弱吧。（师生做游戏）师：同学们玩的这么开心，老师相信大家对声音的强和弱应该有了更深刻的认识。师:第一关顺利通过，马上进入第二关。（播放课件）第二关：考考你的小脑筋师：现在要考一考我们的小脑袋了，在我们的日常生活中那些强弱的声音呢？生：春雨沙沙沙的声音、
4、警报声、流水声、放鞭炮。师：同学们知道的可真多，这和平时大家注意观察生活是分不开的，小动物让你们陪它们一起过关太正确了，我们继续努力冲进第三关！（播放课件）第三关：亮亮我们的小嗓子既然是音乐闯关大赛那就肯定得展示我们的歌喉了，那就让我们进入比赛第三关学会唱歌曲小动物唱歌。1、初听音乐：师:学习之前我们先来听一遍，听的过程当中竖起你的小耳朵听听都是那些小动物在唱歌？(播放课件)生：小猫、小狗。师：同学们听得可真仔细，那小猫是怎样唱歌的呢?谁来模仿一下？（指生模仿）很可爱吧，我们一起来做一下吧！同学模仿的惟妙惟肖真有趣，我们赶快了学学它的歌词吧！2、有节奏朗读歌词（播放课件）师教读，注意读出4/4
5、的强弱。处理纠正学生出现的问题。师：同学们读的真好听，优美的歌词加上动听的旋律肯定更美！老师忍不住想唱一唱，同学们刚给老师点鼓励吧！3、师范唱那我们赶快来学习一下吧!4、师弹琴教唱歌谱。学生随琴学习歌谱。纠正出现的问题。5、学生跟琴学唱歌曲师:同学们学的真快，现在已经基本掌握了。但是还有一点小细节需要注意。师：我们再听一遍音乐，你觉的小猫唱得两种声音一样吗？（播放课件）生：第一个声音强，第二个声音弱。师:这里出现了我们刚过关时遇见的的两个好朋友（f p）那就是说这里的叫声需要唱出强弱的对比歌曲更好听。学生模仿唱。7、学生跟伴奏唱。突出强弱部分（加上动作）师：同学们唱的真好小动物们肯定很喜欢，刚
6、才是小猫和小狗在唱歌，我们还有好多的小动物也想参与进来，我们试着把这首歌里的动物叫声换成其他的动物叫声怎样？各小组讨论一下。（播放课件）8、创编歌词唱其它小动物。9、小组带头饰展示演唱。（其它组唱歌词部分，本组唱叫声部分）小组之间互相点评。师：每一组都唱的不错各有各的特点。10、同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。但是现在有很多不和谐的音符。(播放课件)11、我们来读一段保护动物的小儿歌吧！小结：大家顺利通关小动物要和我们说再见了，在以后的日子希望每一位小朋友都来爱护小动物，关心小动物，回家后和我们的家人也说说让我们一起来保护我们
7、人类共同的朋友们，让我们和小动物再见吧！小朋友们我们下次见！师：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。但是现在有很多不和谐的音符。(播放课件)11、我们来读一段保护动物的小儿歌吧！小结：大家顺利通关小动物要和我们说再见了，在以后的日子希望每一位小朋友都来爱护小动物，关心小动物，回家后和我们的家人也说说让我们一起来保护我们人类共同的朋友们，让我们和小动物再见吧！小朋友们我们下次见！课后反思：在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心
8、，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。