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1、-你看起来好像很好吃说课稿-第 3 页你看起来好像很好吃说课稿一、说教材你看起来好象很好吃是日本作家宫西达也的绘本。故事非常动人。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲。霸王龙为小甲龙挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。这个故事要让孩子们懂得：每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内
2、心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子。二、说教学目标：通过听故事学生能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面，能猜想故事中人物的心理，让孩子能看到看不见的东西，能通过图画想象。通过故事让孩子感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。三、说教学过程：一、词语导入，让学生说听一听，想一想，演一演，编一编，在故事中渗透阅读绘本的方法。出示题目你看起来好像很好吃,看到这个题目你有什么想法？猜猜看我们会讲什么故事？二、看图说故事。观察封面，你看到了什么？(让学生了解书的封面，学会看书的封面，也培养观察能力.)在那么大的地方就他一个，这是一只（ ）的甲龙宝宝
3、。这时候小甲龙会想：引导学生体会文中人物的内心感受，从而感受小甲龙和霸王龙之间的爱。看这个霸王龙什么表情？（弓着身体，张着大嘴，爪子向前爬，同时眼睛瞪得大大的，像是要扑向甲龙宝宝，吃掉甲龙宝宝） 演一演饥饿的霸王龙，渗透阅读方法，学生也更加感兴趣，更容易理解人物的心理，故事的发展。霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还疼，为什么？通过让学生感受霸王龙对小甲龙的担心和爱。 “很好吃”背着红果子回来啦。 爸爸真的生气了吗？这里是着急才大声讲话，担心甲龙宝宝的安全，所以有时候你们的家人、或老师大声讲话也是着急的,更多承载着爱和关心。甲龙宝宝每天都在关心霸王龙爸爸。当霸王龙身上痒痒时，小甲龙会。培养孩子说话的能力。三、说续编故事。小甲龙看到了和自己长得一样的恐龙。猜猜他们现在会说些什么？让学生感受小甲龙的心理，也拓展一下故事，培养孩子的想象力。四、说板书 板书简单，体现小甲龙和霸王龙之间相互关心，相互关爱。五、说作业亲爱的小朋友，请把你编的故事说给你的爸爸妈妈听听，孩子说故事学会分享。五、绘本推荐 宫西达也永远永远爱你你真好。让孩子了解更多关于恐龙的绘本故事，使学生爱读故事。