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1、-整十、整百数乘整十数口算乘法-第 6 页 3.5.1 整十、整百数乘整十数口算乘法课 题整十、整百数乘整十数口算乘法 课 型新授课课 时1课时 讲课教师胡佳丽教学内容：课本第58页例1、做一做，练习十四第13题。教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生自主探究、口头表达、抽象概括的能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。重点、难点：重点：掌握口算方法，能准确地进行口算。难点：掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。教学准备： 多媒体课件、数字卡片等。教学过程一、创设情境，生
2、成问题同学们，老师来测试一下你们的口算能力，看哪组同学算的又对又快，相信你是最棒的。1.听算：205 306 470 1005 30033200 5003 10006 504 2032.指名任选一道题说说口算方法。3.抢答：（1）3个十是（ ），30是（ ）个十。（2）300是（ ）个百，60是（ ）个十。二、探索交流，解决问题1. 出示情境图：引导学生观察 邮递员叔叔每天工作的情况。2.提问：你从图中发现了什么信息？能给同学们讲一讲吗？3.根据邮递员叔叔说的话你能提出用乘法计算的问题吗？（1）个人思考，再在小组讨论交流。让各组学生汇报。（2）反馈：从学生所提问题中选择需要用整十、整百数解决的
3、问题。 如：邮递员工作10天，要送多少封信？要送多少份报纸？工作30天呢？（选择其中问题板书）（3）你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。（4）生汇报交流：说说算式表示的意义。板书：30010= 6010=（5）你会计算吗？试试看。（6）指名汇报口算方法：说一说你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能会有以下几种）方法一：30010 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则30010=3000（份）方法二：30010 因为3009=2700，2700+300=3000，所以30010=3000（份）方法三：30010 先算31=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3
4、个0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10个10是100，10个60是600）（7）想一想：（针对第三种情况）为什么要在末尾加0？这种方法比较特别，有自己的想法，到底是不是正确的，我们等一下去验证。（8）小结：同学们的方法都非常好，算得的结果都是3000。你更喜欢哪一种算法？4.用你喜欢的方法解决第2个问题。 问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （1）学生独立解答。 提问：30030、6030分别表示什么 (2)小组讨论后汇报：你怎么口算？比较所得到的方法，寻找较简便的口算方法。三、巩固应用、内化提高1.及时练：出示第58页做一做： 8010
5、6020 5040 2410 70020 9090 4080 12200 （1）学生独立口算。 （2）指名汇报口算结果，并选择其中题目说说口算过程。如：2410，学生可能会出现：241024个10240；24102010410240 (3)引导学生总结口算方法，发现规律。2.组数游戏-数字卡片：500 480 300 700。 请4位同学上台，每个同学都利用自己的数字卡片，根据这些数字卡片编乘法算式， 你能说出几道乘法算式？看谁组得最多。 3.开火车口算比赛。第60页 第1题，要求同学们做题时想一想是如何口算的。 4040 9050 20040 2230 5060 8020 1230 1170
6、 开始做题前，提出：看哪一组的同学都能全做对。 完成后，集体订正。对全体都对的小组给予表扬。4.解决实际问题。 （1）出示练习十四第3题，让学生独立完成。如果学生有困难，可以和同桌交流讨论。 （2）教师注意巡视，及时参与学生的讨论。 （3）反馈：请几位说一说解决问题的过程和结果。四、回顾整理，反思提升本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？ 方法小结：两个因数末尾都有0、一个有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘（口算、口算+笔算），再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 板书设计：整十、整百数乘整十数的口算乘法 30010=3000（份） 30030=9
7、000（份）10个300是3000口算方法 3009=2700，2700+300=3000末尾添0法 6010=600（封） 6030=1800（封）作业设计：基础：1.口算。8010 5060 70020 20040 90901530 24200 4040 2230 11702.连线。460 5600 1500 3600 6060 5030 8070 23203.填一填。 每个12元 每个30元 每个23元 100个（ ）元 20个（ ）元 10个（ ）元 综合：4.夺红旗。5.李明买了20个6角的练习本和30枝8角的铅笔。（1）一共要付多少钱？（2）李明给售货员50元钱，应找回多少钱？拓展提升：6. （1）40（ ）=12000 （2）（ ）70=4900 （3）（ ）（ ）=2400教学反思： 首先创设问题情景，激发学生的学习兴趣，不仅复习旧知识，也为新课提供了铺垫。同时在新课教学中为学生经历知识的形成过程创设了条件，如注意给学生提供从事数学活动的机会，放手让学生自主尝试探索整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，引导学生讨论、交流，从而达到对口算的算理的理解和算法的掌握。练习多数来源教材，在忠于教材的基础上进行适当处理，激发学生的学习兴趣，使其有效地参与练习，又让学生在传递收获的喜悦中关注了小组的合作，培养了学生一定的团队合作精神。