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1、凡卡,绿色圃中小学教育网,契诃夫（18601904），俄国著名作家。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代，社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。 被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。,关于作者,凡卡,凡卡写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活。无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们神兽剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小
2、说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。,写作背景,锈 摩 揉 搅 玛,蘸 毒 撇 噎 搓,匣 喳 吭 娜 伊,kng,m,ru,m,jio,zhn,d,pi,y,cu,xi,zh,xu,n,y,（搓板）,（摩平）,（揉搓）,（打搅）,（玛瑙）,（蘸墨）,（毒药）,（撇开）,（噎住）,（生锈）,（匣子）,（叽叽喳喳）,（吭声）,（娜娜）,（伊人）,1课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？,阅读课文，整体感知,2.找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？,（主要写了凡卡写信给他乡下的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让
3、爷爷接他回家。）,（写信前写信时写信后）,讨论： 凡卡在信中讲了哪几件事？,学习文中写信的内容,1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。,2.痛苦的学徒生活。,3.介绍莫斯科见闻。,4.乞求爷爷、问候熟人。,写信前,写信时,写信后,表达对爷爷的思念,（伤心）,（担心）,（开心）,睡不好觉,痛苦的学徒生活,挨打,挨饿,挨冻,介绍莫斯科见闻,乞求爷爷,学习文中回忆的部分,思考讨论： 凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？,（4、5、6、13、14节）,爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树,以欢乐反衬凡卡的凄苦,凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是
4、这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？为什么？,学习文章最后一部分,因为凡卡在信封上没有写明具体地址，爷爷肯定不会收到凡卡的信，肯定不会来接他。即使收到信，爷爷也不一定会来接凡卡。从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷只不过是一个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可以供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里去打工呢？即使收到了凡卡的信，他也无能为力。,1. 假设，爷爷受到了凡卡的信，接他回到了乡下，凡卡的生活就会改变吗？,（不管哪一种可能，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。）,2. 课文以凡卡的梦结束，有什么作用？,思考：
5、,凡卡“寄”了信，还做了个好梦。但他爷爷是是后不到这封信的。他的“甜蜜的希望”只能是一场梦。这样的结尾，使人越发感到凡卡命运的悲惨。,2. 把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。,课堂练习：,1. 按课文内容选词填空。 失望 指望 希望 盼望 凡卡在鞋店当学徒，受尽了老板的折磨，生活没有（ ）。他写信给爷爷（ ）爷爷接他回去。信寄出后，他整天（ ）着，可是两个多月过去了，爷爷没有来，他非常（ ） 。,读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。,小结：,作业,摘抄你喜欢的语句。 写几句话赠给凡卡和卖火柴的小女孩。 完成配套练习。,谢谢大家！,