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1、-人教版语文八年级下册与朱元思书课堂同步试题-第 4 页21与朱元思书【学习导言】吴均的与朱元思书是与一般书信不同的写景小品文，它向我们展示了富春江雄奇秀丽的景色，让我们在诵读课文的基础上去饱览富春江的美景吧。【走近作者】吴均（469-520），一作吴筠， 朝 ，史学家，字 ，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 【通读课文】认真朗读几边课文，读通读顺。读准下面加点字的字音。缥碧（ ） 直视无碍（ ） 急湍甚箭（ ） 互相轩邈（ ）泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ） 横柯上蔽（ ）【疏通文意】1、结合课文注释，写出下面文言词语的意思。风烟俱净（ ）
2、 天山共色（ ） 天下独绝（ ） 水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（ ）互相轩邈（ ） 泠泠（ ）作响 好鸟相鸣（ ） 蝉则千转（ ）不穷，猿则百叫无绝（ ） 鸢飞戾天（ ） 经纶（ ）世务者，窥谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽 疏条交映（ ）(一）阅读与朱元思书，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿
3、则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1下列句中加点词语解释都正确的一项是（ ）A鸢飞戾天者：叫 窥谷忘反：“反”通“返”， 返回 B互相轩邈：比长远 任意东西：向东向西C负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面D猿则百叫无绝：绝妙 蝉则千转不穷：穷尽2用现代汉语翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。 3下面对本文分析不准确的一项是（ ）A本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。B本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。C本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下
4、独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。4本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。答案：基础：略（一）（12分）1(3分)C 2(3分)湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(抓住“湍”“甚”“奔”等关键词语，翻译准确即可。) 3(3分)D4(3分)答案示例：(1)用原文。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若
5、奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。（2）用自己的话概括。如 ：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。（从上述任一方面作答即可，其他合理的说法也可。有具体内容给1分，针对内容简析给2分。只有内容或简析以及内容、简析不对应不给分；简析不简洁、不明确给1分。）