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-人教版小学数学六年级上册认识圆听评课-第 2 页认识圆评课本课教学设计环环相扣,层层递进,比较好地遵循了新课程理念下“问题情景建立模型解释应用与拓展”这一基本结构模型的框架,整个教学过程中充分体现了数学与生活的密切联系，调动了学生的学习积极性参与学习过程。在数学教学中，选择恰当的素材，创设能吸引学生积极参与学习活动，启发学生灵活思考的情境是非常重要的。本课中，教师创造性处理教材，对教材知识进行教学重组与整合，为学生提供了有一定思考性，挑战性的学习素材，充分有效地将教材知识激活，促使学生积极参与学习。老师巧妙穿插了贴近生活实际的信息，使数学课堂鲜活了起来，这样一个教学情境，不仅能激发学生的学习兴趣，更能使学生感受到数学学习的价值，让学生感受到数学学习是有用的。同时，在学习中进一步让学生体会到数学源于生活，又应用于生活的真谛。数学学习过程应该是充满着探索与挑战性的活动。新课程告诉我们，教师要改变以例题，示范，讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动中去。本重点是课的知时创设了与学生生活情景，知识背景密切相关的学习情景，让学生从情景中发现数学问题，理解比的意义概念。接下来放手让学生自学，鼓励学生独立思考，引导学生在自主探索，合作交流的基础上内化下面几个知识重点。随着学生交流自学收获以及相互质疑帮助，培养发展了学生自学的能力。