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1、-人教版小学三年级语文上册美丽的小兴安岭教学设计-第 5 页美丽的小兴安岭教学设计一、教材分析美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实语文课程标准“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。一 激情导入，板书课题1 师：同学们，国庆节你们去哪里玩了？ 生说 老师也去了一个美丽的地方，拍了许多照片，请大家一起分享（出示图片，配乐简介小兴安岭
2、的春夏秋冬）。 有这样一个地方:春姑娘来了，给大地披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋。夏天，树上的枝叶葱葱笼笼，一层层将天空遮得严严实实的。各种各样的花儿竞相开放。秋天到了，到处一片金黄，落叶在林间飞舞。冬爷爷赶着马车也来到了，踏着松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。这真是个美丽的地方，这就是我国东北的小兴安岭。 （课件出示：美丽的小兴安岭）板书课题：23.美丽的小兴安岭。 齐读课题。今天，现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。请用自己喜欢的方式朗读课文 二 初读课文 1 .学生自由朗读课文，要求：读准字音，读不准的字音同桌互相纠正。思考:课文主要写了小兴安岭的什么景色? 2
3、.复习本课生字词 刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！ 出示生字：汇 欣 赏 映 挡 视 舍 浸 献 药 材 融 涨 葱 缕 剑 舔 （开火车读个人读齐读。并及时进行纠正） 重点：多音字舍 、口头给生字组词。.生字宝宝读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们给记住了？ 加偏旁:张-涨 忽-葱 舌-刮 换偏旁:乱-刮 楼-缕 猜谜语:一堵大围墙,墙外水汪汪,水从左边来,冲走右边墙.(汇)部首相同:汇浸 欣软 刮舌 3字读的真好，由字组成词，你还认识吗？出示：嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 葱葱笼笼 又松又软 舌头 收
4、藏 个人读，开火车，小老师（重点：葱葱茏茏，理解意思并造句）生字词学的真好！老师决定奖励你们一下：老师有一棵水果树，不过能不能摘下来吃到，还要看你们的本事了（摘苹果，1遍）三 精读、感悟课文1.学习段6：水果都摘下来了，你们真聪明，如果他们在课文中你还能读得好么?请大家再次朗读课文，思考:课文讲了小兴安岭的什么景色? 生读, ( 四季之美) 贴四季卡 出示段6. 谁来读？你能找出描写小兴安岭特点的词语吗？（四季，大花园，宝库）那么，在课文中哪些段落或者句子体现了小兴安岭的美丽？（春天）2 学习第二段（1）生读喜欢的句子.出示：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，
5、把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑 （可换词体会）练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。（2）这一段中，还有哪些词“用得真好”？出示:“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。” 师：想象雪水“汇成”小溪的景象，“汇成”是什么意思？从这个词体会出积雪融化后，分别从山上不同的地方流下来，汇成了小溪。可形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）第二步,指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。学生练写、你能把这句话有感情的读出来吗？（3）春天到了，小鹿高兴吗？从哪儿可以看出？出示：
6、“小鹿在溪边散步。有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”（ “映在”，理解意思及课文中具体指什么？欣赏:指小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子.）. 指导读、并想象出小鹿可爱的神态，愉快的心情。（学生可动作） 那么，春天这么美丽，你能把它完整的朗读么？评价，指导再读 （4）感悟第二段的组成你读的真好，老师似乎感觉小兴安岭的春天了，那么这一段，先写了树木抽枝长叶，再写了树木周围的美丽景象。师生合作读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。3.学生分3组自学3-5段感受夏秋冬之美.（过渡）小兴安岭的美在嫩绿的树叶中，在淙淙的春水
7、里，在可爱的小鹿身上，那么小兴安岭的美还体现在哪里？ 生说（夏秋冬）下面我们分为3小组，自主学习夏秋冬之美。要求：1.品味生动形象、富有表现力的词语，并探究发现这3段与第二自然段在组段上的相同之处。2.填写好“小兴安岭四季卡”。夏天： 1.本段先写了，又写了、。 2.从哪些词语体现现出小兴安岭的美丽？ 3.摘抄一个你最喜欢的句子？（过渡）同学们学习的真认真啊，那么我们分小组来汇报交流品味一下小兴安岭不同季节的美丽。哪个组先来？生上台展示四季卡：夏秋冬读一读你摘抄的句子？评价再读？还有谁愿意读一读你喜欢的句子？生读，指导读。夏天的树木郁郁葱葱，夏天的野花竞相开放，请再次朗读夏天这一段，感悟夏天之
8、美。生自由读小兴安岭的秋天有丰富的物产，珍贵的药材，对应第六段中哪一个词语？（板书宝库）那么就让我们再一次朗读秋天，感悟秋天之美。齐读秋天。小兴安岭经历了春夏秋，终于迎来了冬天。请冬天小组展示四季卡，朗读冬天。评价。 小结：我们分组学习了小兴安岭的夏秋冬，可以看出作者在写这三个季节时与春天是一样的，也是先抓住了季节的特点，先写树木，再写树木周围的美丽景象。（构图板书）无论是春夏还是秋冬，都体现了小兴安岭的一种自然之美，与课题相呼应，于文章最后一段相呼应，这种总分总、首尾呼应的写作方法，我们可以运用到我们作文中，好不好?四 总结课文（过渡）小兴安岭的美无处不在，在一年四季，在郁郁葱葱的森林，在竞
9、相开放的野花，在酸甜可口的山葡萄，在憨态可掬的大黑熊，让我们带着这种美丽的感觉再来朗读课文，自由读课文听你们朗读课文，老师似乎看见了小兴安岭的四季，不信你看：配乐欣赏四季美景图片.师：这里树木葱茏,流水潺潺,野花盛开,即使是冬天,雪花飞舞,银花满地,也无比的美丽,所以说她是美丽的大花园:这里盛产木材,还有山葡萄,蘑菇,木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物,所以是巨大的宝库 小兴安岭如此美丽，与之相邻的大兴安岭也充满了迷人的风光，我们国家地大物博，山河壮美，长白山美，秦岭美，黄河美，长江美，我们不仅热爱我们的山河，更热爱我们的祖国！五 作业1摘抄并背诵自己喜欢的语段。2练习写家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话。 板书设计： 23.美丽的小兴安岭春 夏 秋 冬 田字格1个“汇” 季节 树木 其他