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1、秋日登洪府滕王阁饯别序,王 勃,第一课时,一、学习目标 1 、了解作者及写作背景，了解骈体文的文体特征，积累文化知识。 2、听录音正音，结合注释，疏通字句，整体感知课文。 3、学习第一段。,写作背景,王勃著滕王阁序时年二十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔。延让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。 唐摭言（卷五）,三、作者简介,王勃（64
2、9675年），字子安，初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）之一。六岁便善写文章。人称神童。据说 约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸而死，死时年约27岁。滕王阁序遂成为他的“绝唱”。,四、 滕王阁介绍,滕王阁由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。楼阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，距唐代遗址百余米。,五、文
3、体知识 1、序文：文体的一种。有书序，赠序，宴集序等。 书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的序。 赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别，祝愿、劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序，明宋濂（lin)送东阳马生序等。 宴集序是指古人宴集时，常常赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的兰亭集序。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。,2、 骈体文： 古代的是一种文体。特点是： 1、结构对称，词语对偶； 2、讲究平仄，音律和谐；3、注意藻饰，讲究用典。 4、双句为主，“四六文”突出,3、了解骈文的诵读特点,四字句的读法：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的读法：（1）孟学士
4、/之词宗；访风景/于崇阿。（2）临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回。（3）钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。（5）抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。 七字句读法：（1）襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。（2）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）秋水/共长天/一色。（4）都督/阎公/之雅望。,1、翼轸（ ） 2、襟（ ） 三江 3、鹤汀（ ） 4、凫（ ）渚（ ） 5、川泽纡（ ） 6、孤鹜（ ） 7、樽（ ） 8、迥（ ） 9、南溟（ ） 10、胜筵（ ） 11、梓（ ）泽,yzhn,二十星宿之一,jn,上衣、袍子前面的部分,tng,水边平地,
5、f,zh,凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地,y,迂回曲折,w,野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）,zn,古代盛酒器具,jing,远,mng,海,yn,古代席地而坐时铺的席子,z,梓树，与“桑”相连，借指故乡,六、听录音正音：,七、（齐读全文）整体感知整体把握全文框架。全文分为四个部分(?)：,第一段：扣“洪府”， 地势雄伟、物产珍异 人才杰出、宾主尊贵,第二、三段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景 景， 秋景特色，流光溢彩,第四、五段：扣“饯”， 宴会胜况，人生遇合 借古勉今，穷且益坚,第六、七段：扣“别”， 自叙遭际，谢主引宾,八：学习第一段。,九、课堂作业二：文章开始不写楼台，不写宴会，而
6、先写地势与人物，这样写有何好处? 十、小结（归纳段意） 作业：,【明确】文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序,第一部分即第一段，概写洪洲 ，引出,熟读全文你，背诵第二、三段。,地理风貌,参加宴会的人物。,第二课时,学习目标： 1、学习第二、三段。 2、对照注释，理解重要实词、虚词的含义。 3、理解内容，鉴赏名句。 4、背诵第二、第三段。,一、朗读、背诵第二、三段，结合注释理解下列重要实词、虚词、句子的含义。 1.青雀黄龙之轴 2.彩彻区明 3.雁阵惊寒 4.时维九月，序属三秋 5.潦水尽而寒潭
7、清 6.烟光凝而暮山紫 7.即冈峦之体势 8、川泽纡其骇瞩 9、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨,青雀黄龙：名词作动词， 雕有青雀黄龙头形。轴通“舳”,彻：普照,惊：被惊扰。,序：时间。属：是，属于。,而：因而。尽：干涸。,寒：寒冷。清：澄清,烟光：山岚。凝：凝聚。,而，同上；暮：傍晚。紫：呈现紫色，形作动。,即：依附。体势：态势，形势。,骇，使惊骇。,唱晚，在傍晚响起；穷，遍。,10、声断,断，消失。,二、翻译下列句子： （1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。 （3）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，即冈峦之体势。,傍晚的彩霞与野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。,仙鹤野鸭栖止的水边平地和
8、水中小洲，极尽岛屿曲折回环的景致；桂树与木兰建成的宫殿，完全配合冈峦高低起伏的态势。,三、朗读第二、三段，填空，整体把握段落内容。 1、第二段：写三秋时节滕王阁的 和周围的 2、第三段：进一步描写滕王阁的 和,万千气象,自然景观。,自然景观,人文景观。,鉴赏名句：落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,四、1.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色”采用怎样的表现手法，描绘一幅怎样的图画？ 2、思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?,【明确】采用对偶、动静结合的手法，红霞、野鸭点缀。青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图
9、画。,【明确】“潦水尽”，清澈的潭水给人清爽的感觉。 “层台耸翠”高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。 “落霞”的朦胧秋景，“闾阎扑地青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。 作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。,课堂作业： 1、指出下列句子的通假字。 （1）俨骖騑于上路， （2）云销雨霁，彩彻区明 （3）所赖君子见机 （4）青雀黄龙之轴。 （5）舸舰迷津，,俨，通“严”，整齐的样子。,销，通“消”，消散。,机，通“几”，细微的征兆。,轴，通“舳”，船尾把舵处，代指“船”,迷，通“弥”，满。,小结： 本部分写滕王阁构
10、筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。 作业：熟读第一段，背诵、默写23段。,第三课时,学习目标 1、学习第四、五段。 2、对照注释，理解重要实词、虚词的含义。 3、理解内容，鉴赏名句。 4、背诵第五段。,一、朗读第四、五段，结合注释理解下列重要实词、虚词、句子的含义。 1.四美具 2.二难并 3.穷睇眄于中天 4.极娱游于暇日 5.兴尽悲来 6.关山难越，谁悲失路之人 7.屈贾宜于长沙，窜梁鸿于海曲 8.所赖君子见机 9.老当益壮： 10.穷且益坚： 11.不坠青云之志,具：动词，具有，都有。,并：动词，会聚一起。,穷：望尽。
11、中：最高处。,极：尽情。娱游：欢乐。,兴：兴致。,悲：悲悯。失路：,迷路，不得志。,屈、窜：使动，使屈居； 使窜逃。,赖：依赖。机，征兆。,老了应当更加有壮志。,穷，处境困厄；且：反而。连词，表转折。,坠：抛弃。,二、翻译下列名句： 1、睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。 2、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。,译文：像睢园竹林的聚会，（在座的诗人文士）狂饮的气概压过了陶渊明；又有邺水的曹植咏荷花那样的才气，文采可以直射南朝诗人谢灵运。,译文：老了应当更有壮志，难道头发白了还要改变志向？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的志向。,三、阅读探究 这两部分是由眼前的宴
12、饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。,【明确】 “长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路。 “冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”慨韶光易逝，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）。 “马援”（老穷）不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。 “贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀（暗用）。,课堂作业： 1、指出下列加点词的古今异义： （1）千里逢迎 （2）时维九月 （3）俨骖騑于上路 （4）穷且益坚，不坠青云之志 （5）所赖君子见机， （6）盛筵难再,迎接,在,高高的道路,困厄，处境艰难,看到细微的预兆,盛宴难再 古意： 今义：又一次。,第二次,小结,一、概括第四、第五段的内容。 1、第四段： 2、第五段： 二、作业：背诵第五段。,集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。,本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。,