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1、-人教版小学三年级语文赵州桥教学设计（-第 8 页说明与反思 第二次设计较第一次设计教学环节有了一些变化。首先第一次设计没有质疑环节，第二次设计增加了质疑环节，学生的质疑能力要慢慢培养，有思考才有收获。从一开始漫无目的的问，到最后提出有价值的问题需要我们慢慢的培养。其次增加了句与句之间，段与段之间的联系的训练。三年级孩子刚刚接触习作，我们要教会孩子理解一段话之间，句与句是如何连句成段的。一篇文章中，段与段是如何连段成句的。从而教会学生把话说完成，说清楚，从而达到我们的最终目的，学会把话写清楚，把事写明白，提高孩子的习作能力。按照最后的设计上完了课，依旧是有很多不足的地方，学生的活动的时间太少，
2、好多应该学生干的活，都被老师包办代替了。赵州桥教学设计（修改）教学目标1认识“安济桥、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、坚固、雕刻、缠绕、抵着、智慧、前爪”。2正确流利朗读课文。3知道赵州桥，坚固美观的特点，正确理解横跨、雄伟、创举，感受古代劳动人民的智慧和才干。4有感情朗读第三自然段。教学过程一、 导入师：打开66页导读，一起来读一下。生读。师：第五组课文要带我们走进了中国传统文化的大门，在这组课文里我们会认识大思想家孔子、知道盘古开天地，了解中国有一座世界闻名的石拱桥，欣赏到一幅名扬中外的画，在理解课文内容的基础上，感受我们中国传统文化的光辉灿烂。今天我们一起来学习19课赵州桥（板书）（一）出
3、示图片，认识赵州桥（幻灯片）（二）交流搜集到的资料，初步了解赵州桥，老师补充材料。师:除了书上介绍的，你还知道哪些赵州桥的资料？生补充师：同学们通过不同的方式搜集到了赵州桥的资料，搜集资料也是一种很好的学习方法。（老师补充资料）赵州桥又名安济桥，宋朝的时候一个皇帝又赐它一个名字安济桥，意思就是为“安渡济民”安渡就是安全的过河，济民就是救助百姓，大体上就是这么个意思。公元605年开始修建，距今已经有1400多年的历史了， 是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。)二、 检查预习（一） 出示词语师：下面检查同学们预习情况1、出示词语：安济桥、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、坚固、雕刻、缠绕
4、、抵着、智慧、前爪（幻灯片）（齐读，指名读）2、处理多音字“爪”鸟兽一般是读zhao ,家里养的鸡啊猫狗之类的一般读zhuazho 前爪、张牙舞爪、爪牙；zhu鸡爪、猫爪（幻灯片）(二） 读课文（开火车）师：词语掌握的非常好，下面咱男女生开火车，看看今天男孩子们是不是又要输给女孩子啊？读的要读准字音，注意不要读破句子；听的要及时纠正。男女生分组开火车。师:读书的声音让老师和同学听到就可以了，不要大声喊。三、 整体感知课文，体会赵州桥的特点，感受智慧和才干（一）质疑师：课文当中你有哪个词语不理解？（如有创举可以放置后面再处理）（二） 理解坚固师：这座有1400多年历史的赵州桥与别的桥有什么不一样
5、的地方呢？文中有一句话很好的概括了赵州桥的特点？看谁火眼金睛很快的找到这句话？一起读（赵州桥不但坚固而且美观）师：赵州桥坚固的特点是在哪一段写的？美观是在哪一段写的？（学生回答，幻灯片展示）1、 我们一起来看第二自然段，第二自然段开头就告诉我们赵州桥非常雄伟（生答，老师板书）第二句告诉我们桥长50多米，宽9米，横跨在37米宽的河面上（板书横跨 50举例一个教室长度是九米，50多米相当于六个教室的的长度，37米相当于四个教室的长度）2、 第三句告诉我们什么啊？（设计 创举）理解创举,师：什么是创举？在李春之前有没有人把桥设计成这个样子?(没有)没有啊，李春的设计是第一个，头一份，这就是创举。这个
6、设计有什么好处？（既又）老师这有一段资料，咱们同学快速度读一下，看看你能知道什么？（幻灯展示）赵州桥建成已距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏，1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。大水过后，赵州桥依然稳稳的横跨在洨河之上。著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够经历1400多年的风风雨雨就说明了一切，这一千四百多年足以说明它的坚固。师：咱们同学概括的水平越来越高，这么长一段文字能浓缩成两个字，坚固。3、 理清句与
7、句之间的联系我们一起来看第二自然段作者先写了赵州桥是如何雄伟，桥长50米，横跨在37米宽的河面上，又写了它的设计是一个创举，最后写这种设计有哪些好处。四句话连成一个自然段，叙述的清清楚楚。（三）下面我们来看赵州桥的美观（出示第三自然段）1、师：一起来读，同学们看看栏板上雕刻了龙的哪几种姿态？（生答师板书有的有的还有的）2、师领着学生理解三种龙的图案师出示三种龙的姿态（幻灯片）3、感情朗读指名读小结（四）理清段与段之间的联系 师带领学生回顾板书 赵州桥在风雨中屹立了1400多年，（板书1、1400年）它的这种设计在建桥史上是一个创举，是第一个，头一份，在欧洲和它一样设计的石拱桥足足比赵州桥晚了1
8、100年，赵州桥不但这么坚固而且这么美观，所以它才能世界闻名（板书世界闻名）。一个普通石匠完成了建桥史上的创举，设计的石拱桥能经历1400多年的风风雨雨，赵州桥牛不牛？李春牛不牛？牛相当的牛，所以课文最后一段告诉我们赵州桥（学生齐读，板书4、智慧 才干）师总结：同学们一起来看黑板第一自然段总得概况赵州桥的位置、设计者、建筑年代（板书概括），第二自然段把赵州桥的外形特点清楚的展现在我们面前，告诉我们这样的设计是个创举，这样的设计才会更坚固，第三自然段描写了赵州桥的美观，文章读到这里我们也自然感受到了古代劳动人民智慧和才干。这篇文章短短的几百字，四个自然段，就把赵州桥介绍的清清楚楚。我们升入三年级
9、刚刚开始学习写作文，我们就要学着这样，一段一段的把话写清楚，几个段落就连成一篇文章。五、课文拓展师：打开我们的主题学习丛书第三册58页海内第一桥，快点看看，这篇文章又是从哪几个方面来介绍海内第一桥的？因为这篇文章比较长，我给咱们同学提个醒。这篇文章讲了三部分内容，从文章开头到第二自然段如今石桥只剩下31座桥墩，1188米长了，这是一部分内容；从第三自然段洛阳桥在建筑上有许多创新到60页倒数第三个自然段；这是第二部分内容；剩下两个自然段是第三部分内容。同学们现在来看每部分都讲了什么内容？师：结合赵州桥板书来看，第一部分也是概括的讲了洛阳桥的位置，修建时间，长度宽度。第二部分讲了洛阳桥在建筑上有很
10、多的创新。（老师提醒你看看第二部分开头有个非常重要的句子，它就很好的概括了这部分的主要内容）第三部分就是总结全文了，洛阳桥的作用。师：它有哪些创新啊？（第一个石条总是被大水冲走，工匠们就把装满石条的船只填进江里。第二个是为了把水底那些堆积在一起的石条凝聚成为一体又在上面种植牡蛎。第三是借用涨潮的浮力，把石块放置在石墩上。）师：同学们很会读书啊，找的非常准确。第三部分就是总结全文了，洛阳桥的作用。这篇文章虽然很长，但是一点也不乱，就这样一个自然段一个自然段一部分一部分，把洛阳桥介绍的清清楚楚。六、全文总结师:今天这堂课同学们很厉害啊，一节课学了两篇课文，概况了课文内容，了解了桥的特点，不管是赵州桥还是海内第一桥洛阳桥，都让我们感受到了古代劳动人民的智慧和才干。这节课就到这里，下一节课由谭老师和我们继续学习，下课!板书： 一、世界闻名 1400（概括） 雄伟二、坚固 50 37 设计 创举 既 又 三、美观 有的有的还有的