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1、-人教版初中生物导学案人类的起源与发展-第 3 页第一章第一节人类的起源与发展 导读单班级： 姓名：学习目标：1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点：1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程学习难点：通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。2、19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 生活，吃的是 等。4、在人类的进化过程
2、中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢_，下肢_。5、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于_。1929年，_ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。二、合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？2、“东非人用图”中的石块像什么是做什么用的?它们已经具有 能力。3、熟读课本用自己的语言概述人类起源和发展的过程1、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 5、阅读课本第6页，区分事实和观点判断：（填序号）（1） 事实： （2）观点：三、拓展创新：1. 现代的类人猿（如黑猩猩）还
3、能再进化成人吗？请结合有关知识回答。2. 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待濒危的现存猿类呢？四、当堂反馈1、现代类人猿和人类共同的祖先是（ ） A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩2、下列关于人类由来的正确叙述是（ ）A.人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B.环境的变化使猿进化成人C.猿适应了生存环境D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用3、关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（ ）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、
4、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D.通过模拟实验可以证明人类的起源4、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）A.由于其他动物的入侵 B.为了躲避敌害C.为了扩大领地 D.由于地形和气候变化5、下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A.鱼B.狗 C.大猩猩D.鸽子6、下列不属于人类特有的特征的是( )A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达7、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中的数据后回答（已知细胞色素C由104个氨基酸组成）：生物名称黑猩猩猴马鸡小麦金枪鱼酵母菌与人细胞色素C有差异的氨基酸 01 12 13 35 21 44（1）从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异 。（2）从上表可以看出，人和 的亲缘关系最远，因为两者的 。（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，从生物化学方面为生物 提供了证据。